Учебно-методический комплекс по дисциплине «Наследственное право» (стр. 3 )

-тайм-кипера (“хранителя времени”) ;  - судей (3 человека);  - скиперов “утверждений” (3 человека);  - скиперов  “отрицаний”  (3 человека);

Тайм-кипер  (“хранитель времени” ) – лицо, следящее за соблюдением регламента. За 2, 1 и 0,5 минуты до окончания  времени выступления (подготовки) подает сигнал выступающим и судьям с использование карточек с написанным на них временем. Ведет учет времени при тайм-аутах.

Судья - лицо, оценивающее выступления спикеров  в дебатах, их умение задавать и отвечать на вопросы (проводит сравнительный анализ представленных аргументов и контраргументов).

Оценивание строится по системе трех “С”:  - Содержание – умение аргументировать свою позицию;  - Структура-умение организовать материал своего выступления;  - Способ - умение эффектно представить свою позицию.

Судья (судьи) заполняют  судейский протокол (Приложение 3). В протоколе судья может сформулировать вывод:”Дебаты не состоялись”. Судьи оценивают выступления команд по выбранным критериям и объявляют победителя.

Спикер – лицо выполняющее  строго определенные технологией игры роль и функции.

Первый и второй  спикер – лица, обеспечивающие для команды материал для проведения сравнительного анализа  позиций.

Третий  спикер – лицо, проводящее  сравнительный анализ представленных аргументов и контраргументов. Его задача – выделение точек столкновения мнений во время игры  и показать,  почему его команда была убедительнее в своем доказательстве.

Спикер У1:

представление команды; формулировка темы, актуальность; определение ключевых понятий, входящих в тему; выдвижение критерия (ценность или цель команды); представление кейса утверждающей стороны; заключение (таким образом... готов ответить на вопросы...).

Спикер 01:

представление команды; формулировка тезиса отрицания; принятие определений ключевых понятий; атака или принятие критерия оппонентов; опровержение позиции утверждения; представление кейса отрицающей стороны.

4. Индивидуальный инструктаж о процедуре дебатов, который проводится отдельно с тайм-кипером, судьями и спикерами каждой команды.

Второй  этап  - ДЕБАТЫ

Дебаты проводятся  с минимальным вмешательством Ведущего в образовательный процесс,  с  жестким соблюдением  временного лимита выступления каждого участника, четких ролевых предписаний, последовательности  предоставления вопросов в дебатах в соответствии с  “Правилами проведения дебатов” (Приложение 2), запретом  на свободные высказывания и  возможности заявить определенную точку зрения только один раз.

Третий этап. После завершения «Дебатов» происходит рефлексивный разбор деятельности всех участников. Анализируется подготовка команд к «Дебатам», их способы выдвижения аргументы и ответов на вопросы оппонентов,  другие элементы деятельности.

  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Для преподавателя :

улучшение посещаемости студентов;  повышение результативности работы;  активизация работы пассивной части группы;  раскрытие личности студента (выявление творческих способностей); 

Для студента:

- улучшение  качества самостоятельной работы ;  - приобретение навыков работы в коллективе;  - формирование командного духа и лидерских качеств;  - приобретение навыков  формирования и отстаивания своих позиций;  - приобретение навыков  ораторского мастерства и умения вести диалог ;  - формирование умения  работать в критической ситуации и при возникновении  конфликтных ситуаций;  - развитие критического мышления;  - развитие коммуникативной культуры, навыков публичного выступления;  - формирование исследовательских навыков.

Таким образом, студенты  самостоятельно и в игровой форме (в форме дебатов) изучают различные вопросы наследования по завещанию, существующие мнения, практические результаты. 

ПРИЛОЖЕНИЯ

  Приложение

Кодекс чести дебатера включает следующие правила:

Дебаты должны способствовать тщательному анализу разнообразных проблем, признавая, однако, что уважение к каждому человеку и терпимость – это основные ценности, которые должны быть дороги всем людям.  • Дебаты должны способствовать и воодушевлять на поиск истины, нежели чем простому упражнению в риторике.  • Соревнование и желание победить не должны преобладать над готовностью к пониманию и исследованию обсуждаемых проблем.  • Дебаты должны распространять идеал терпимости к точкам зрения других людей, способствуя поиску общих ценностей, принимая различия, которые существуют между людьми, вовлеченными в дебаты.

Этика дебатера:

- при обсуждении сторон дебатеры должны воздержаться от личных нападок на своих оппонентов;  - дебатеры должны спорить в дружественной манере;  - язык и жесты, используемые дебатерами, должны отражать их уважение к другим;

- дебатеры должны быть честными и точными в полную меру своих познаний, представляя поддержки и информацию;

- дебатеры никогда не должны умышленно искажать факты, примеры или мнения; 

- дебатеры должны внимательно слушать своих оппонентов и постараться сделать все, чтобы не искажать их слова во время дебатов.

  Приложение

Правила проведения  дебатов

в дебатах участвуют все  члены команды; в процессе выступлений все соблюдают регламент, в противном случае председатель имеет право прервать выступающего; каждый участник команды имеет право выступить только один раз; спикер имеет право не отвечать на вопрос без объяснения причин; к концу игры каждый определяет свою позицию и аргументирует ее; эксперты оценивают аргументы, но не участников. Раунд вопросов длится 4- 5минут. Допустимые отклонения во  времени  не более 0,5 минуты.  Каждая команда имеет  право на тайм-аут  для подготовки к выступлениям и перекрестным вопросам. Общее время тайм-аута  6-8 минут. Его можно брать частями, но не более 2 минут сразу.

  Приложение

  Протокол судьи

Судья ________________________________________________________________

г. Томск  “___”_________ 2013 г. 

Фамилии участников
Состав утверждающей сторона	Состав отрицающей стороны
Спикер 1 (У1)	Спикер 1 (О1)
Спикер2 (У2)	Спикер 2 (О1)
Спикер 3 (У3)	Спикер 3 (О1)
Баллы (1-30)
Ранги (6-1)

Укажите основные области столкновения мнений сторон и обоснуйте решение:

1.___________________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________________ 3.___________________________________________________________________________  4.____________________________________________________________________________

Критерии балльной оценки действий спикеров

Критерии	Возможность снижения	У1	У2	У3	О1	О2	О3
Содержательность выступлений
Аргументы	До 2
Фактические ошибки	1
Работа с вопросами	До 2
Конкретность	1
Структура
Соответствие роли спикера	До 3
Логика построения речи	До 3
Соблюдение регламента	1
Способ
Культура речи	До 3
Культура общения	До 3
Корректность	До 3
Всего баллов
Лучший спикер

        Приложение

  Последовательность пошаговых  действий участников дебатов

Команда утверждения	Команда отрицания
Время (мин.)	Спикер	№ шага	№ шага	Спикер	Время (мин.)
У1	О3 к У1
6	Представляет команду и дает определение темы, обосновывает ее актуальность, объясняет ее ключевые понятия, вводит критерий, представляет все аргументы команды	1	2	Задает вопросы  У1 с целью принизить значение аргументов У1 и обнаружить слабые места  позиции	3
О3
12	Опровергает аргументы и док-ва утверждающей стороны. Представляет сравнительный анализ усиления и доказат-ва отрицающей линии.	5
У1 к О2
5	У1  задает уточняющие и принижающие аргументацию О2 вопросы	9
У3 к  О1
3	Задает уточняющие и принижающие аргументацию О1 вопросы и представляет доказ-ва.	4
О 1
3	В общем принимает или уточняет определение темы и понятий, но не дает других (дебаты по определениям не проводятся). Опровергает утверждения У1, выдвигает все возможные отрицающие аргументы.	6
У3
5	Опровергает аргументы и док-ва отрицающей стороны. Представляет сравнительный анализ позиций команд для усиления и доказат-ва утверждающей линии	11
О1 к У2
У2	6	О1 задает уточняющие и принижающие  аргументацию У2 вопросы	5
5	Опровергает все аргументы О1, усиливает утверждающую линию и представляет доказ-ва	5
5	У2отвечает на вопросы О1	7	О2
8	Опровергает аргументы У1 и У2, усиливает отрицающую линию, приводит доказательства в ее поддержку	3
10	О2 отвечает на вопросы У1	5

РАЗДЕЛ 1.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ