Часть 1 содержит задания двух уровней сложности: 10 заданий базового уровня и 10 заданий повышенного уровня. В части 2 представлены два задания базового уровня (21 и 22) и семь заданий высокого уровня сложности (23–29).

Структура блока заданий части 1, проверяющего содержание раздела «Право», унифицирована по образцу структуры блоков, проверяющих содержание других разделов курса: добавлено задание 17 на выбор верных суждений, изменена нумерация заданий 18 (бывшее 17), 19 (бывшее 18). Задание 19 в том виде, как оно существовало в КИМ предыдущих лет, исключено из работы.

ЕГЭ проводился в соответствии с Федеральным законом -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Содержание экзаменационной работы определялось на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России ).

3.  ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО ПРЕДМЕТУ


3.1 Диаграмма распределения участников ЕГЭ по учебному предмету по тестовым баллам в 2017 г.

3.2 Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года

Таблица 5

Субъект РФ

2015 г.

2016 г.

2017 г.

Не преодолели минимального балла

8,74

10,20%

7,64%

Получили от 81 до 100 баллов (доля)

5,04

3,37%

6,5%

Получили 100 баллов (чел)

0

0

1

3.3. Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки:

А) с учетом категории участников ЕГЭ

Таблица 6

Выпускники текущего года, обучающиеся по программам СОО

Выпускники текущего года, обучающиеся по программам СПО

Выпускники прошлых лет

Доля участников, набравших балл ниже минимального

7,02%

0

16,88%

Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов

49,31%

0

59,74%

Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов 

36,92%

0

19,48%

Доля участников, получивших от 81 до 100 баллов 

6,67%

0

3,90%

Количество выпускников, получивших 100 баллов

1

0

0

Б) с учетом типа ОО

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Таблица 7

СОШ

Лицеи, гимназии

СОШ с углубленным изучением отдельных предметов

Доля участников, набравших балл ниже минимального

10,24%

1,22%

5,81%

Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов

52,60%

38,41%

57,56%

Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов 

33,49%

46,34%

31,98%

Доля участников, получивших от 81 до 100 баллов 

3,52%

14,02%

4,65%

Количество выпускников, получивших 100 баллов

1

0

0

В) Основные результаты ЕГЭ по предмету в сравнении по АТЕ

Таблица 8

Наименование АТЕ

Доля участников, набравших балл ниже минимального

Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов

Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов

Доля участников, получивших от 81 до 100 баллов

Количество выпускников, получивших 100 баллов

Великий Новгород

4,71%

46,20%

40,40%

8,70%

0

Боровичский

5,26%

57,02%

34,21%

3,51%

0

Старорусский

9,86%

52,11%

33,80%

4,23%

0

Маловишерский

16,67%

43,33%

36,67%

3,33%

0

Парфинский

15,00%

60,00%

20,00%

5,00%

0

Любытинский

11,11%

66,67%

22,22%

0,00%

0

Холмский

0,00%

50,00%

50,00%

0,00%

0

Крестецкий

19,05%

66,67%

14,29%

0,00%

0

Окуловский

0,00%

64,71%

29,41%

5,88%

0

Хвойнинский

0,00%

50,00%

50,00%

0,00%

0

Валдайский

5,71%

57,14%

25,71%

11,43%

0

Мошенской

10,00%

10,00%

60,00%

20,00%

0

Чудовский

23,08%

43,59%

25,64%

7,69%

0

Поддорский

0,00%

33,33%

66,67%

0,00%

0

Новгородский

8,51%

63,83%

25,53%

2,13%

0

Пестовский

14,29%

51,43%

25,71%

5,71%

1

Новгородская область

16,67%

66,67%

16,67%

0,00%

0

Демянский

0,00%

40,62%

53,12%

6,25%

0

Волотовский

0,00%

25,00%

50,00%

25,00%

0

Маревский

0,00%

40,00%

60,00%

0,00%

0

Солецкий

16,67%

43,33%

33,33%

6,67%

0

Батецкий

9,09%

54,55%

36,36%

0,00%

0

Шимский

0,00%

47,06%

47,06%

5,88%

0

ВЫВОД о характере изменения результатов ЕГЭ по предмету

В целом можно говорить о стабилизации ситуации с освоением предмета. Так, по сравнению с 2016 годом на 2,56 % уменьшилось количество выпускников, не преодолевших минимальный порог, на 3,37% увеличилось количество выпускников, получивших высокие баллы (от 81 до 100 баллов), 1 человек получил 100 баллов.

4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ИЛИ ГРУПП ЗАДАНИЙ

Таблица 11

Обознач.

задания в работе

Проверяемые элементы содержания / умения

Уровень сложности задания

Процент

выполнения по региону

средний

в группе не преодолевших минимальный балл

в группе 60-80 т. б.

в группе 80-100 т. б.

Задание 1

Различное содержание в разных вариантах:1.1–5.20

Знать и понимать:

биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся

системы; тенденции развития общества в целом как сложной

динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные

институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,

механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного

познания (выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц)

Б

82%

44%

94%

99%

Задание 2

Различное содержание в разных вариантах:1.1–5.20

Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений;

закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся

системы; тенденции развития общества в целом как сложной

динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные

институты и процессы; необходимость регулирования

общественных отношений, сущность социальных норм,

механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания

(выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне)

Б

96%

79%

100%

100%

Задание 3

Различное содержание в разных вариантах:1.1–5.20

Знать и понимать:

биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся

системы; тенденции развития общества в целом как сложной

динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные

институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,

механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного

познания (соотнесение видовых

понятий с родовыми)

Б

70%

36%

86%

100%

Задание 4

1.1–1.18

Характеризовать с научных позиций основные социальные

объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и

значение в жизни общества как целостной системы

П

72,5%

39%

83,5%

95,5%

Задание 5

1.1–1.18

Анализировать актуальную

информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты

и различия; устанавливать

соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими

терминами и понятиями

Б

75,5%

33,5%

88,5%

97,5%

Задание 6

1.1–1.18

Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения

познавательных задач по актуальным социальным проблемам

П

77%

37,5%

88,5%

91%

Задание 7

2.1–2.16

Характеризовать с научных позиций основные социальные

объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и

значение в жизни общества как целостной системы

П

73,5%

49%

82,5%

97%

Задание 8

2.1–2.16

Анализировать

актуальную

информацию о

социальных объектах,

выявляя их общие черты

и различия;

устанавливать

соответствия между

существенными чертами

и признаками изученных

социальных явлений и

обществоведческими

терминами и понятиями

Б

42%

9,5%

58%

77,5%

Задание 9

2.1–2.16

Применять социально-

экономические и гуманитарные знания в процессе решения

познавательных задач по актуальным социальным проблемам

П

67,5%

29%

85%

98%

Задание 10

2.4

Осуществлять поиск

социальной информации,

представленной в различных знаковых системах (рисунок)

Б

64%

20%

81%

97%

Задание 11

3.1–3.13

Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и

значение в жизни общества как целостной системы

П

82%

44,5%

91%

98%

Задание 12

1.1–5.20

Осуществлять поиск

социальной информации,

представленной в различных знаковых системах (таблица,

диаграмма)

Б

89%

68%

93%

100%

Задание 13

4.1–4.13

Характеризовать с научных позиций основные социальные

объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и

значение в жизни общества как целостной системы

П

60,5%

34%

73%

89,5%

Задание 14

4.14, 4.15

Анализировать актуальную

информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты

и различия; устанавливать

соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими

терминами и понятиями

Б

43,5%

12,5%

64,5%

92,5%

Задание 15

4.1–4.13

Применять социально-

экономические и гуманитарные знания в процессе решения

познавательных задач по актуальным социальным

проблемам

П

43,5%

19%

54,5%

82,5%

Задание 16

5.4 (Конституция РФ.

Главы 1 и 2)

Характеризовать с научных позиций основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные

обязанности гражданина РФ

Б

72,5%

35%

84%

95%

Задание 17

5.1–5.3, 5.5–5.20

Характеризовать с научных позиций основные социальные

объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и

значение в жизни общества как целостной системы

П

62,5%

40%

71%

83,5%

Задание 18

5.1–5.3, 5.5–5.20

Анализировать актуальную

информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты

и различия; устанавливать

соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими

терминами и понятиями

Б

52,5%

13%

63,5%

82,5%

Задание 19

5.1–5.3, 5.5–5.20

Применять социально-

экономические и гуманитарные знания в процессе решения

познавательных задач по

актуальным социальным проблемам

П

73%

32%

87,5%

96%

Задание 20

Различное содержание в разных

вариантах:1.1–5.20

Систематизировать,

анализировать и обобщать

неупорядоченную социальную

информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому

контексту)

П

69,5%

15%

87%

93,5%

Задание 21

Различное содержание в разных

вариантах: 1.1–5.20

Осуществлять поиск

социальной информации; извлекать

из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных,

публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную

социальную информацию

Б

86,5%

66%

90%

96%

Задание 22

Различное содержание в разных

вариантах: 1.1–5.20

Осуществлять поиск

социальной информации; извлекать

из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных,

публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную

социальную информацию.

Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные)

изученных социальных объектов

Б

50,5%

16%

68%

91,5%

Задание 23

Различное содержание в разных

вариантах: 1.1–5.20

Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные)

изученных социальных объектов.

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-

экономических и гуманитарных наук

В

46,3%

10,6%

64,3%

81,6%

Задание 24

Различное содержание в разных

вариантах: 1.1–5.20

Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные)

изученных социальных объектов.

Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

Формулировать на основе приобретенных обществоведческих

знаний собственные суждения и аргументы по определенным

проблемам

В

39,3%

5,6%

56,6%

83,6%

Задание 25

Различное содержание в разных

вариантах: 1.1–5.20

Характеризовать с научных позиций основные социальные

объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и

значение в жизни общества как целостной системы (задание на

раскрытие смысла понятия, использование понятия в заданном

контексте)

В

38%

3,3%

55,3%

91,3%

Задание 26

Различное содержание в разных

вариантах: 1.1–5.20

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-

экономических и гуманитарных наук (задание, предполагающее

раскрытие теоретических положений на примерах)

В

41,3%

3,3%

61,6%

95,6%

Задание 27

Различное содержание в разных

вариантах: 1.1–5.20

Применять социально-

экономические и гуманитарные знания в процессе решения

познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание-задача)

В

37%

4,6%

55%

93%

Задание 28

Различное содержание в разных

вариантах: 1.1–5.20

Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую

работу (задание на составление плана доклада по определенной теме)

В

21,3%

3,3%

31%

79%

Задание 29

Охват всего содержания темами, предлагаемыми на выбор

(альтернативное задание,

предполагающее написание мини-

сочинения)

Характеризовать с научных позиций основные социальные

объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и

значение в жизни общества как целостной системы.

Анализировать актуальную

информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты

и различия; устанавливать

соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими

терминами и понятиями.

Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные)

изученных социальных объектов.

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-

экономических и гуманитарных наук.

Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая

личность, группы, организации, с точки зрения социальных

норм, экономической рациональности.

Формулировать на основе приобретенных обществоведческих

знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

В

К1 –76%

К2 -22,5%

К3–36,5%

К1 -
28%

К2 – 0,5%

К3 –
8%

К1 -88%

К2 – 33,5%

К3 - 47%

К1 – 99%

К2 - 74,5%

К3 – 76,5%

Диапазон выполнения заданий базового уровня сложности в части 1 в среднем в Новгородской области составляет от 42% до 96%.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6