Б1.В. ДВ. 17 Особенности речевого общения в условиях многонационального региона Учебно-методический комплекс. Рабочая программа (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» в г. Тобольске

Факультет непрерывного профессионального образования

Кафедра дошкольного и начального образования

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_______________________ //

Б1.В. ДВ. 17 ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ В УСЛОВИЯХ МНОГОНАЦИОНАЛЬНОГО РЕГИОНА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

Код и направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Профиль подготовки

Дошкольное, начальное  образование

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

заочная

Особенности речевого общения в условиях многонационального региона. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов заочной формы обучения направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль подготовки «Дошкольное, начальное образование». Тобольск, 2016, 19 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению и профилю подготовки. Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Особенности речевого развития в условиях многонационального региона» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля и итогового контроля знаний.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Особенности речевого общения в условиях многонационального региона [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3 plus. utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой дошкольного и начального образования. Утверждено директором филиала Тюменского государственного университета в г. Тобольске.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , кандидат филологических наук, доцент

© филиал Тюменского государственного университета в г. Тобольске, 2016.

© , 2016.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель освоения дисциплины: изучение будущими учителями начальных классов основных закономерностей всех уровней системы современного русского литературного языка.

Задачи освоения дисциплины:

осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой с учетом психолого-физиологических особенностей младших школьников;

- планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

- применение современных средств оценивания результатов обучения;

- реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;

- воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

- выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;

- анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Особенности речевого общения в условиях многонационального региона» относится к профессиональному циклу вариативной части.

Для освоения указанной дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Культура речи».

Освоение дисциплины «Особенности речевого общения в условиях многонационального региона» является основой для дальнейшего изучения дисциплины «Теория и методика развития речи», педагогической практики

Таблица 1

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
Теория и методика развития речи	+	+	+	+	+	+

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп (ПК-13).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать

теоретические основы курса; закономерности функционирования языковых единиц разных уровней; активные процессы, характерные для развития языка.

- нормы русского литературного произношения, словоупотребления, грамматики.

Уметь 

использовать различные формы, виды коммуникации на русском языке в учебной и профессиональной деятельности; наблюдать, сопоставлять, классифицировать и обобщать языковые явления; четко разграничивать части речи и их формы, употреблять их в соответствии с нормами литературного языка; применять эти знания при анализе текстов; пользоваться лексикографическими источниками и извлекать из них необходимую информацию (лексикографическая компетенция); строить устную и письменную речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; производить комплексный языковой анализ текстов.

Владеть 

навыками практического разбора единиц всех языковых уровней.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Курсы 1. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа, из них 6 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 62 часа, выделенных на самостоятельную работу, 2 часа в интерактивной форме.

.

Таблица 2

Вид учебной работы	Всего часов	Курсы
1
Контактная работа:	6	6
Аудиторные занятия (всего)	6	6
В том числе:
Лекции	2	2
Практические занятия (ПЗ)	4	4
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):	62	62
Общая трудоемкость  зач. ед.   час	2	2
72	72
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет

3. Тематический план

Таблица 3

№	Тема	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме
Лекции *	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7
1	Социокультурная психология и речевое общение в контексте культурных традиций	2	31	33
2	Соотношение базовых социально-психологических феноменов и общая характеристика психологии общения.	2	31	33
Всего:	4	-	62	72

  *- если предусмотрены учебным планом ОП.

4. Содержание дисциплины

Междисциплинарный характер учебного курса «Особенности речевого общения в условиях многонационального региона». Межпредметные связи курса с общей психологией, социальной психологией, психологией общения, психологией социального воздействия, конфликтологией, этнической психологией и этнической педагогикой, психолингвистикой, социокультурной психологией.

Определение основных понятий социокультурной психологии: личность, культура, социум, традиция.

Речевое общение как средство трансляции культуры.

Трансляция культуры посредством традиции в межпоколенных отношениях. Традиция как динамический саморазвивающийся механизм передачи духовных ценностей и нормативов. Личность как носитель культурных традиций.

Особенности самосознания личности в традиционных культурах. Особенности выделения и проявления «Я» в различных культурных традициях.

Имя. Традиции дачи имени, значения и смыслы, вкладываемые в имя в различных культурах.

Половая идентификация и ее культурная обусловленность. Гендерные особенности в различных культурах.

Особенности проявления притязаний на признание в различных культурных традициях.

Специфика психологического времени в традиционных культурах – ориентированность на цикличность, выраженность значимости прошлого, настоящего или будущего в различных культурных традициях.

Общее и вариативное в особенностях социокультурного пространства, системы прав и обязанностей в разных традиционных культурах.

Раздел 2. Основы психологии общения и этнической психологии

2.1. Соотношение базовых социально – психологических феноменов и общая характеристика психологии общения

Общение как сложный многоплановый процесс установления и развития контактов и связей между людьми с целью обмена информацией и выработки единой стратегии взаимодействия.