Методические рекомендации для преподавателей по проведению практических занятий (стр. 3 )

Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации).

- материально-технические: доска, мел, мультимедийная установка.

Практическое занятие №7

Тема:  Шизофрения. Маниакально-депрессивный психоз (МДП).

Цель: сформировать знания об эндогенных психозах, значении наследственности, полигенной концепции (биопсихосоциальной модели), основных формах шизофрении и типах течения, этапах развития шизофрении, типах течения МДП, диагностике шизофрении и МДП.

Задачи:

обучающая: сформировать систему знаний студентов  по вопросам данной темы.

развивающая: формирование у студентов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов

воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к психиатрии, формирование ценностного отношения к специальности  врача.

Вопросы для рассмотрения:

ЭТИОЛОГИЯ ШИЗОФРЕНИИ Наследственное предрасположение Полигенная (биопсихосоциальная модель) концепция шизофрении Экзогенные влияния КЛИНИКА ШИЗОФРЕНИИ Симптоматика шизофрении Расстройства мышления Эмоционально-волевые нарушения Патология поведения ТЕЧЕНИЕ ШИЗОФРЕНИИ Этапы течения Инициальная стадия Неврозоподобное начало Психопатоподобное начало Начало с апато-абулических явлений Шизофренический приступ Ремиссия Шизофренический дефект Олигофренический плюс Конечное состояние Типы течения шизофрении Непрерывно-прогредиентный Приступообразно-прогредиентный Периодический (рекуррентный) ФОРМЫ ШИЗОФРЕНИИ Простая Гебефреническая Кататоническая Параноидная Циркулярная Детская шизофрения Юношеская шизофрения ЭТИОЛОГИЯ МДП Наследственное предрасположение Экзогенные влияния КЛИНИКА МДП Депрессия и ее типы Депрессия эндогенного типа Тревожная депрессия Маскированная депрессия Маниакальный синдром Течение Этапы течения Фаза Интермиссия Типы течения Депрессивный тип Маниакальный тип Циркулярный тип (биполярный) Циклотимия

Хронокарта занятия:

№	Этап	Цель	Содержание	Методы	Время
180 мин
1	Целевая установка. Мотивация изучения темы.	Обосновать значимость темы и ознакомить студентов с планом занятия.	Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача стоматолога	Патопсихологический	10 мин
2	Предварительный контроль	Проверка исходного уровня знаний	Программированный тестовый контроль	Входное тестирование	10 мин
3	Теоретическое обсуждение темы	Совершенствование знаний данной теме	Преподаватель совместно со студентами разбирает основные вопросы темы	Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций	50 мин
4	Самостоя-тельная работа студентов	Научиться самостоятельно диагностировать шизофрению и МДП	Студенты пишут психический статус	Проблемно-поисковые	60 мин
5	Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы	Осмотр больного совместно со студентами	Каждый студент сообщает свое заключение	Обсуждение высказанных точек зрения	40 мин
6	Заключе-ние	Подведение итогов	Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.	Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение	10 мин

Форма организации занятия: практическое занятие

Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации).

- материально-технические: доска, мел, мультимедийная установка.

Практическое занятие №8

Тема: Черепно-мозговая травма (ЧМТ). Эпилепсия. Олигофрения. Геронтопсихиатрия (пресенильная и сенильная деменции), психические расстройства при сосудистых заболеваниях.

Цель: сформировать знания о психических расстройствах в различные периоды ЧМТ, этиологии эпилепсии, эпилептической реакции, эпилептиформном синдроме, изменениях личности в отдаленном периоде ЧМТ и при эпилепсии, диагностике эпилептического статуса и его купирования, лечении и реабилитации больных с ЧМТ и эпилепсией; о геронтопсихиатрия, пресенильных психозах, пресенильной и сенильной деменции, психических расстройствах при сосудистых заболеваниях головного мозга, составлению  направления  в  психиатрическое учреждение.

Задачи:

обучающая: сформировать систему знаний студентов  по вопросам данной темы.

развивающая: формирование у студентов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.

воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к психиатрии, формирование ценностного отношения к специальности  врача.

Вопросы для рассмотрения:

ТРАВМАТИЧЕСКАЯ БОЛЕЗНЬ. ВИДЫ ТРАВМ ПЕРИОДЫ ТРАВМАТИЧЕСКОГО ПОВРЕЖДЕНИЯ НАЧАЛЬНЫЙ (ОСТРЕЙШИЙ) ПЕРИОД Кома Сопор Оглушение ОСТРЫЙ ПЕРИОД Травматический делирий Сумеречное состояние Маниакальное возбуждение Тревожно-депрессивное состояние Синдром аспонтанности Корсаковский синдром ПЕРИОД РЕКОНВАЛЕСЦЕНЦИИ ПЕРИОД ОТДАЛЕННЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ Травматическая церебрастения Травматическая энцефалопатия Травматическое слабоумие Травматическая эпилепсия Психопатоподобный синдром Посттравматический периодический психоз ЭПИЛЕПСИЯ ПАРОКСИЗМАЛЬНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ЭПИЛЕПСИИ ЭПИЛЕПТИЧЕСКИЕ ПРИПАДКИ Эпилептический статус Абсанс Аура БЕССУДОРОЖНЫЕ ЭКВИВАЛЕНТЫ ПРИПАДКОВ Сумеречное расстройство сознания Фуга Транс Сомнамбулизм Дисфория Экстаз ЭПИЛЕПТИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ЭПИЛЕПТИЧЕСКОЕ СЛАБОУМИЕ ЛЕЧЕНИЕ ЭПИЛЕПСИИ

38. Геронтопсихиатрия.

39.  Пресенильные психозы

40. Пресенильная и сенильная деменция.

41. Пресенильные  параноид  и депрессия

42. Болезни Пика и Альцгеймера.

43.Психические расстройства при сосудистых заболеваниях головного мозга,

44. Психоорганический синдром

45. Деменция

46. Психозы.

Хронокарта занятия:

№	Этап	Цель	Содержание	Методы	Время
180 мин
1	Целевая установка. Мотивация изучения темы.	Обосновать значимость темы и ознакомить студентов с планом занятия.	Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача стоматолога	Патопсихологический	10 мин
2	Предварительный контроль	Проверка исходного уровня знаний	Программированный тестовый контроль	Входное тестирование	10 мин
3	Теоретическое обсуждение темы	Совершенствование знаний данной теме	Преподаватель совместно со студентами разбирает основные вопросы темы	Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций	50 мин
4	Самостоя-тельная работа студентов	Научиться самостоятельно диагностировать психических расстройств при ЧМТ и эпилепсии	Студенты пишут психический статус	Проблемно-поисковые	60 мин
5	Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы	Осмотр больного совместно со студентами	Каждый студент сообщает свое заключение	Обсуждение высказанных точек зрения	40 мин
6	Заключе-ние	Подведение итогов	Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.	Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение	10 мин

Форма организации занятия: практическое занятие

Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации).

- материально-технические: доска, мел, мультимедийная установка.

Практическое занятие №9

Тема: Психопатии. Психогенные заболевания -  реактивные психозы и неврозы. Психосоматические расстройства. Нервная анорексия.  Психические расстройства при стихийных бедствиях и катастрофах.

Цель: сформировать знания о психопатии, отклонениях поведения детей и подростков, критериях психопатии, их отличие от акцентуации характера, классификации психопатий; психогенных заболеваниях - реактивных психозах и неврозах. Обучение студентов диагностике психогенных заболеваний, дифференциальной диагностике с эндогенными и органическими психическими заболеваниями. Составление направления к врачу-психотерапевту или психиатру.

Задачи:

обучающая: сформировать систему знаний студентов  по вопросам данной темы.

развивающая: формирование у студентов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.

воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к психиатрии, формирование ценностного отношения к специальности  врача.

Вопросы для рассмотрения:

Акцентуация характера Психопатии Критерии психопатии Классификация психопатий Динамика психопатий Отклонения поведения у детей и подростков Психическая травма Психологическая зашита РЕАКТИВНЬЕ ПСИХОЗЫ Аффективно-шоковые реакции Острое транзиторное сумеречное состояние Эмоциональный ступор ИСТЕРИЧЕСКИЕ ПСИХОЗЫ РЕАКТИВНЫЕ ДЕПРЕССИИ РЕАКТИВНЫЕ (ПСИХОГЕННЫЕ) ПАРАНОИДЫ Индуцированный бред ПСИХОГЕННЫЕ АНОМАЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ НЕВРОЗЫ ДЕТСКИЕ НЕВРОЗЫ НЕВРОТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ НЕРВНАЯ АНОРЕКСИЯ, НЕРВНАЯ БУЛИМИЯ

Хронокарта занятия: