Характеристика класса. |
В 11 классе 24 учащихся: 12девочек и 12 мальчиков. Все учащиеся из благополучных семей, родители проявляют интерес к процессу воспитания и обучения. Большинство родителей активно сотрудничают с учителями, принимают участие в жизни класса. По итогам 10 класса успевают на «4 и 5» -11 учащихся: Карелина Е., что составляет 48 % качества. В классе 3 ученика, которые имеют по одной/ две тройки. А это потенциальные ударники. На уроках ребята активны, проявляют самостоятельность, работоспособны. Многие определились с выбором предметов для сдачи ЕГЭ и ведут подготовку как самостоятельно, так и на индивидуальных занятиях. В прошлом учебном году 9 учащихся приняли активное участие в городском конкурсе проектов по развитию туризма на Дальнем Востоке. Познавательный потенциал и познавательная активность у учащихся, желающих изучать обществознание и право – высокий. Коллектив 11 класса работоспособен, и все учащиеся обладают навыками самостоятельного умственного труда. В классе есть учащиеся с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазий и мыслящих нестандартно ( ). Класс готов решать творческие задачи: в коллективе все обучающиеся активно принимают участие в жизни класса и школы. Ребята посещают кружки и секции в школе и в ДК. Любят заниматься спортом, участвуют в районных соревнованиях. Взаимоотношения с родителями у ребят доброжелательные, конфликтов нет, родители с пониманием относятся к детям. Они отзывчивы, внимательны к окружающим, с уважением относятся к старшим.
|
|
- Формирование гражданского самосознания, поддержка становления активной жизненной позиции учащихся; Создание благоприятных условий для самовыражения и самореализации ребят; Поддержка общественно-значимых инициатив подростков; Формирование стремления к здоровому образу жизни как одной из главных жизненных ценностей; Оказание помощи в выборе будущей профессии.
Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | |
Учёба | Изучение индивидуальных способностей учащихся. Контроль успеваемости и учебной дисциплины. Создание условий для развития познавательных интересов | Организация учебной деятельности класса. Координация деятельности учителей-предметников с классным коллективом. Развитие умения научно организовывать умственный труд. Формирование положительной мотивации учения. | Индивидуальная работа с родителями по вопросам учёбы. Выработка совместных требований к ученику. Проведение родительских собраний по вопросам успеваемости и помощи ребёнку в учёбе. Организация консультаций для родителей, учителей-предметников. | Организация малых педсоветов. Привлечение учителей к работе с родителями. Работа с участниками различных конкурсов, олимпиад. |
Общение и развитие | Изучение и корректировка личностного развития учащегося, его места в классном коллективе. Координация взаимоотношений «ученик-ученик», «ученик-учитель», «ученик-родитель». Работа по формированию высокой духовной культуры личности, гражданской позиции. | Анализ развития коллектива. Определение целей и задач развития коллектива, подбор формы и методов их реализации. Организация мероприятий по повышению уровня развития коллектива. | Индивидуальная работа с родителями по вопросам развития личности ребёнка, определение задач по развитию каждого учащегося. Организация консультаций специалистов. Организация обмена опыта между родителями. | Взаимодействие с психологом, администрацией, коллегами по решению проблем, диагностики и коррекции личности учащегося и коллектива класса. |
Досуг | Выявление досуговой сферы учащегося. Формирование потребностей в разумном досуге и организация их реализации. Привлечение учащихся к организации и проведению классных и общешкольных дел, мероприятий. | Развитие творческого потенциала и мобильности коллектива. Организация интересных дел, создание творческого актива класса. | Выявление интересов и хобби родителей. Привлечение их к организации досуга детей. Организация совместных с родителями мероприятий. Работа с родительским активом. | Взаимодействие с учителями-предметниками и руководителями школьных кружков при подготовке классных дел. Укрепление взаимосвязи разновозрастных коллективов. Организация совместных мероприятий, классных часов, родительских собраний. |
Здоровье | Наблюдение за физическим и психическим развитием учащегося. Забота о сохранении и укреплении здоровья учащегося. Обеспечение помощи заболевшим учащимся по учёбе. | Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм в учебных помещениях и обеспечение безопасности учащихся. Организация питания учащихся. Пропаганда здорового образа жизни. Организация спортивных мероприятий, экскурсий. | Просвещение родителей о возрастных особенностях развития детей. Организация консультаций специалистов по вопросам физического и психического здоровья детей. | Взаимодействие с учителем физической культуры, медсестрой по вопросам охраны здоровья детей и пропаганде здорового образа жизни. Организация отдыха учащихся в летний период. |
Научно-методическая работа | Анализ и оценка личностного развития учащихся на различных этапах. Определение на основе результатов исследований стратегии и тактики индивидуальной воспитательной работы. | Определение ведущих направлений воспитательной работы с данным классом. | Анализ воспитательных явлений семьи на ребёнка, коррекция семейного воспитания, координация усилий семьи и школы в учебно-воспитательном процессе. | Повышение квалификации, обмен опытом, участие в семинарах и методических объединениях. Изучение и внедрение инновационных форм воспитательной работы. Взаимодействие с коллегами, психологом, администрацией. |
ЧЛЕНЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА:
; ; ; .
Председатель родительского комитета -
ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ И ОБЩЕНИЙ:
Формы работы и темы родительских собраний. | |
I четверть | Задачи на учебный год. Родительское собрание « Как стать группой поддержки своему ребенку?» Индивидуальные беседы с родителями. |
II четверть | Родительское собрание « Помощь семьи в профессиональной ориентации ребенка». Контроль подготовки учащихся к итоговому сочинению по литературе. |
III четверть | 1. Родительское собрание « Педагогика семейных отношений». 2. Информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах. Приглашение родителей на уроки и внеурочные мероприятия |
IV четверть | Выставка для родителей « Мы – люди творческие». Мини педсовет с учителями – предметниками. Родительское собрание « Экзамен…Экзамен? Экзамен!» (Как помочь детям подготовиться к экзаменам) |
ЗАСЕДАНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА:
1.План работы на предстоящий год (сентябрь);
2.Помощь учебному сектору класса и классному руководителю в повышении успеваемости (ноябрь);
3.Подготовка к итоговому сочинению и срезу по алгебре (декабрь);
4.Празднование 23 февраля и 8 марта (февраль, март);
5.Помощь в подготовке к последнему звонку, выпускным экзаменам (май).
Права и обязанности классного руководителя
В основу должностных обязанностей классного руководителя положены следующие идеи:
- Ребенок есть субъект своего развития. Даже самый «трудный» ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи. Воспитывают не классные час, морализирование, указание ребенку его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Педагог – это помощник, защитник своих воспитанников в коллизиях школьной жизни. Воспитывает только тот педагог, которого дети уважают, любят, образу жизни которого тайно или явно подражают.
Классный руководитель имеет право:
- Получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей; Контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи; Координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся, через проведение педагогических консилиумов, «малых» педсоветов и других форм коррекции; Определять (разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальными работниками, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и подростками, девушками, юношами, родителями учащихся ; Приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение; Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета, научно-методического совета и других общественных органов школы; Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой, вносить на рассмотрение административного совета, научно-методического совета согласованные с классным коллективом мнения и предложения; Отказываться от не свойственных ему, не входящих в круг его обязанностей поручений; Определять свободно индивидуальный режим работы с детьми; Вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности; Творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди»; Выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку; Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты в случае несогласия с оценкой состояния воспитательной работы в классном коллективе.
Классный руководитель не имеет права:
- Унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т. д.; Использовать оценку (школьный балл) для наказания ученика; Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение; Обсуждать своих коллег в их отсутствии, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педагогического коллектива.
Классный руководитель как административное лицо обязан:
- Организовать учебно-воспитательный процесс; Контролировать посещаемость учебных занятий учениками класса; Вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность классного и общешкольного коллектива, а также устанавливать связи с другими группами и коллективами; Изучать детей и подростков, условия их жизнедеятельности; Фиксировать отклонения в развитии и поведении воспитанников, осуществлять психологически и педагогически основанную коррекцию, в сложных ситуациях информировать об этом администрацию; Оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем; Содействовать их социальной и правовой защите; Вести документацию, отражающую ход и результативность воспитательной работы (личные дела учащихся, классный журнал, дневник учащихся); Вовлекать в воспитательную деятельность педагогов школы, родителей учащихся, специалистов различных областей науки, искусства; Постоянно повышать свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания.
Документация и отчетность
Классный руководитель ведет следующую документацию:
классный журнал; план воспитательной работы с классным коллективом; тетрадь классного руководителя в любой форме; дневники учащихся; вести электронный журнал; личные дела учащихся; папки с разработками воспитательных мероприятий (по желанию).Циклограмма для классного руководителя
Ежедневно
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе.
3. Работа с родителями ( по ситуации)
4. Встреча с медсестрой по справкам о болезни учащихся.
Ежемесячно
1. Встреча с родительским активом.
2. Совещание по планированию работы ( по графику).
Один раз в четверть.
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Анализ выполнения плана работы за четверть.
3. Проведение родительского собрания.
Один раз в год.
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Статистические данные класса (1 сентября).
