Классный руководитель. Я предлагаю немного отдохнуть и провести песенный марафон под девизом «Старые и новые песни о не менее главном» (под караоке, фортепиано или гитару). Например:
- Из кинофильма «Высота».
Не кочегары мы, не плотники,
Но сожалений горьких нет, как нет,
А мы монтажники-высотники
И с высоты вам шлем привет.
- Из кинофильма «Там, где кончается асфальт».
А дорога серою лентою вьется,
Залито дождем ветровое стекло.
Пусть твой грузовик через бурю прорвется,
Я хочу, шофер, чтоб тебе повезло.
- Н. Добронравов — А. Пахмутова «Песня о геологах».
Ты уехала в знойные степи,
Я ушел на разведку в тайгу...
Над тобою лишь солнце палящее светит,
Надо мною лишь сосны в снегу.
А путь и далек и долог,
И нельзя повернуть назад.
Держись, геолог, крепись, геолог,
Ты ветру и солнцу — брат.
- А. Городницкий — В. Струненко «Паруса Крузенштерна».
Расправлены вымпелы гордо,
Не жди меня скоро, жена.
Опять закипает у борта
Крутого посола волна.
Под северным солнцем неверным,
Под южных небес синевой
Всегда паруса «Крузенштерна»
Шумят над моей головой.
- В. Лебедев-Кумач — И. Дунаевский «Песенка о капитане».
Жил отважный капитан.
Он объездил много стран,
И не раз он бороздил-океан,
Раз пятнадцать он тонул,
Погибал среди акул,
Но ни разу даже глазом не моргнул.
И в беде, и в бою
Напевал он всюду песенку свою:
«Капитан, капитан, улыбнитесь,
Ведь улыбка — это флаг корабля.
Капитан, капитан, подтянитесь,
Только смелым покоряются моря!»
5. Заключительная беседа (подведение итогов, рефлексия)
Классный руководитель. Есть в русском языке хорошее выражение - «найти себя». Как вы его понимаете? Примерные ответы детей:
- Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования.
- Узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься.
- Найти применение своим талантам.
- Найти свое призвание.
Классный руководитель. Найти себя - значит понять свое призвание, назначение, определить свои интересы, склонности. Как вы думаете, можно ли сделать это быстро, допустим, в день окончания школы? (Дети высказывают свои мнения.) Действительно, поиски себя - это длительный процесс. И он может продолжаться всю жизнь. Однако в какой-то момент приходится делать выбор. Если ты не знаешь, чего хочешь, берись за любое дело и делай его с максимальной отдачей. А в труде обязательно найдешь себя и свое счастье. Об этом говорил и великий русский педагог К. Ушинский (читает эпиграф).
Классный руководитель. Заинтересовал ли вас сегодняшний разговор? Что именно запомнилось? (Ответы детей.)
Заканчивая наш разговор, хочу сказать, выбор профессии является сложным и ответственным моментом в жизни человека. Выбрать профессию – значит выбрать судьбу. Выбирая профессию, вы выбираете не только способ, каким будите зарабатывать на жизнь, но и образ жизни. Любое серьезное решение должно строиться продуманно на объективной информации. Хотелось бы пожелать всем удачи. Учитывая все советы, двигайтесь в пространстве профессий не на ощупь и не наугад, а именно в том направлении, в каком пожелаете. А выбор, остается за вами.
Во время классного часа можно проводить минутки для релаксации. Например: Встаньте (поднимите руки, встряхните кистями рук и т. д.) те, кто решил лучше учиться (поступить после школы в институт); кто уже определился с выбором профессии; кто не может до сих пор решить этот вопрос; кому в чем-то помог классный час; для кого в профессии важны деньги; для кого моральное выше материального; кто выбрал профессию своих родителей; кто решил стать учителем и т. д.).
Литература:
1. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники
классы). - М.: ВАКО, 2015.2. Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки. М.: Генезис, 2011.
3. , Твоя профессиональная карьера: учеб. Для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2012.
4. Технология. Профессиональный успех. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2010.
5. , , Педагогическая поддержка профессионального самоопределения старшеклассников. – М.: Новая школа, 2014.
6. , , Технология: твоя профессиональная карьера: дидакт. материалы: кн. для учителя/ – М.: Просвещение, 2011.
7. www. psylesson. ru/node/68
8. www. fos. ru/pedagog/9582_2/html
9. www. ucheba. ru/prof/
Приложение 1
Карта интересов (автор )
(Предназначена для учащихся выпускных классов)
Инструкция. Для того чтобы помочь вам выбрать профессию с учетом ваших интересов, предлагаем оценить ряд утверждений о различных видах занятий.
Если вам очень нравится, очень любите или очень хотели бы заняться тем, что предлагается в утверждении, то поставьте в соответствующей клетке — « + +».
Если просто нравится, любите или хотели бы - « + ».
Если просто знаете, сомневаетесь — « 0 *.
Если не нравится, не любите, не хотели бы «— ».
Если очень не нравится «— — ».
Если на один и тот же вопрос у вас возникают два противоположных (полярных) ответа, то поставьте тот знак, который соответствует ответу, более близкому (по вашему мнению) к истине. Проставляя свои ответы, следите, чтобы номер клетки в листе ответов не расходился с номером вопроса.
Если вам что-либо непонятно, можете сразу задать вопросы.
Любите ли вы (хотели бы вы, нравится ли вам):
1) знакомиться с жизнью растений и животных;
2) уроки географии, чтение учебника географии;
3) читать художественную или научную литературу о геологических экспедициях;
4) уроки анатомии и физиологии человека;
5) уроки домоводства или домашние занятия домоводством;
6) читать научно-популярную литературу о физических открытиях или о жизни и деятельности выдающихся физиков;
7) читать научно-популярную литературу о достижениях и открытиях в области химии или о жизни и деятельности выдающихся химиков;
8) читать технические журналы («Техника молодежи», «Юный техник и т. п.);
9) читать в научно-популярных журналах о достижениях в области электроники и радиоэлектроники;
10) знакомиться с различными металлами, их свойствами и практическим применением;
11) узнавать о разных породах древесины, их свойствах и практическом применении;
12) интересоваться достижениями в области строительства;
13) читать книги, смотреть фильмы о водителях различных видов транспорта (автомобильного, железнодорожного и др.);
14) читать книги, смотреть фильмы о летчиках, космонавтах;
15) встречаться с участниками военных действий, слушать рассказы о военных событиях, боевой технике;
16) читать книги об исторических событиях и исторических деятелях;
17) читать произведения классиков советской и зарубежной литературы;
18) читать и обсуждать газетные, журнальные статьи и очерки;
19) обсуждать текущие дела и события в классе и школе;
20) читать литературу о работе воспитателя, учителя, вожатого;
21) читать книги, смотреть фильмы о работе милиции;
22) заботиться о порядке в вещах, о красивом виде помещения, в котором учитесь, работаете, живете;
23) читать книги типа «Занимательная математика», «Математический досуг»;
24) интересоваться вопросами экономической географии;
25) заниматься иностранным языком;
26) знакомиться с жизнью выдающихся художников, с историей развития изобразительного искусства;
27) знакомиться с жизнью выдающихся мастеров сцены, кино посещать творческие вечера-встречи с актерами;
28) знакомиться с жизнью и творчеством выдающихся музыкантов, с вопросами теории музыкального искусства;
29) читать спортивные газеты, журналы, книги о спорте и выдающихся спортсменах;
30) изучать ботанику, зоологию, биологию;
31) знакомиться с различными странами по описаниям и географическим картам;
32) читать о жизни и деятельности знаменитых геологов;
33) читать о том, как люди научились бороться с болезнями, о врачах и достижениях в области медицины;
34) посещать предприятия легкой промышленности (швейное, обувное, текстильное и др.);
35) читать книги типа «Занимательная физика»;
36) находить химические явления в природе, проводить опыты по химии, следить за ходом химических явлений;
37) знакомиться с новейшими достижениями современной техники (слушать и смотреть радио - и телепередачи, искать статьи в газетах);
38) посещать радиотехнический кружок или кружок радиоэлектроники;
39) знакомиться с различными измерительными инструментами и их практическим применением для металлообработки;
40) наблюдать за изготовлением изделий из дерева;
41) наблюдать за работой строителей, встречаться с ними, слушать рассказы об их работе;
42) читать литературу о средствах и правилах движения;
43) читать книги, смотреть фильмы о моряках;
44) читать книги, смотреть фильмы на военную тему, знакомиться с историей войн, крупных сражений и судьбами выдающихся полководцев;
45) обсуждать текущие политические события в стране и за рубежом;
46) читать литературно-критические статьи;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
