Композиционный приём цветовые решения ряда Фибоначчи (стр. 3 )

(Красный /Оранжевый /Жёлтый /Зелёный /Голубой /Синий /Фиолетовый).

В композиции делим целое на сегменты. В первой раскладке, согласно последовательности Фибоначчи, получим:

Рис.1 Вариант№1

1х1 – бесцветный, 1х1 – красный, 2х2 – оранжевый, 3х3 – жёлтый, 5 х 5 – зелёный, 8х8 – голубой, 13х13 – синий, 21х21 – фиолетовый цвет. Это первый вариант(рис.1).

Вариант следующий выполняем по такой же схеме, но со смещением цветового ряда. Т. е. 1х1 – бесцветный, 1х1 – оранжевый, 2х2 – жёлтый, 3х3 – зелёный, 5х5 – голубой, 8х8 – синий, 13х13 – фиолетовый, 21 х21 – красный. Теперь в данном случае мы можем наблюдать другое цветовое восприятие, т. к. «самый активный» в цветовом решении стал красный. Далее следуем нашей задумке проверить все возможные варианты раскладок цвета.

Даже не завершая эксперимента, теоретически можно предположить, что самые активные композиции будут с наибольшим количеством фиолетового, красного, синего цветов. Эти цвета имеют активное воздействие на зрительное восприятие, ведь мы, формируем своеобразную шкалу цвета, в которую включили: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый оттенки. По наблюдениям многих специалистов знаем, что самым лёгким воспринимается жёлтый цвет, а тяжёлым - фиолетовый. Учтём и то, что каждый цвет имеет так называемый визуальный оптический вес. В произвольной композиции, конечно, можно более интересно показать эти пропорции, накладывая некие самопроизвольные художественные образы.[1] Но пока рассмотрим более простые варианты композиционной раскладки, т. к. в графическом исполнении, в типографике, в плакатном искусстве акцент больше делается на информационные блоки, а не на образы. Поэтому пробуем правильно расположить и применить цвет.

В экспериментах с цветом становится интересно посмотреть варианты выполнения цвета на тонах, т. е. увеличивать интенсивность цвета с каждым разом в 1.6 раз. Это, можно предположить, придаёт объём изображению. На стадии эскизного художественного конструирования необходимо строить композицию цветом и тоном.

ВЗАИМОДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ

В создании цветовой гармонии важная роль отводится взаимодополнительным цветам. Это три цветовые пары: красный –зелёный, синий – оранжевый, жёлтый – фиолетовый. Для примера представлены взаимодополнительные  красный – зелёный цвета. Зелёный способен дополнить красный до получения ахроматического тона, до серого или белого в результате смешения или оптического эффекта.

А цветовая модель RGB (red, green, blue)соотношение№1: red -100, green-0,blue-0, далее увеличиваем зелёный соотношение№2:red-100, green-16, blue-0, так далее…

А1А2А3А4А5А6А7А8… / А1А2А3А4А5А6А7А8…

А так преобразуется зелёный под воздействием красного пигмента.

В своих экспериментах цветового преобразования был использован коэффициент = 1.6, который увеличивал отношение взаимодополнительного цвета к основному с каждым разом.  В первом варианте я к красному добавлял зелёный, во втором к зелёному красный. Такое цветовое преобразование можно считать согласованным с правилами Золотого сечения.

Такие пары представляют наиболее гармоничные сочетания и взаимно повышают насыщенность или светлоту друг друга, не меняя цветовой тон. 

Важное формообразующее средство, которое создаёт ощущение пространства – это контраст. Цветовая гармония, колорит и светотень непременно включают в себя элементы контраста. Контрасты разделяются на два вида: ахроматический (световой) и хроматический (цветовой).[11]

А1А2А3А4А5А6А7А8далее белый.

  Леонардо да Винчи был первым, кто описал контраст: «Из цветов равной белизны и равно удалённых от глаза тот будет на вид чистым, который окружён наибольшей темнотою, и, наоборот, та темнота будет казаться более мрачной, которая будет видна на более чистой белизне, каждый цвет лучше распознаётся на своей противоположности».[11]

В своём примере я использовал ахроматический ряд преобразования цвета, поглащая цветовую концентрацию согласно коэффициенту =1,6.

Моя исследовательская работа только начало интересных экспериментов с Золотым сечением и рядом последовательности Фибоначчи. Она увлекательна и интересна.

Сознательно выбирая композиционный приём, мы должны обязательно думать о цвете, чтобы использовать это средство в идеи композиции. На ранних этапах можно корректировать и саму форму, идя от цвета. Идея цветового решения помогает выявлению композиционной идеи, выявляет характер формы, показывает нюансы вплоть до мельчайших деталей.

Выводы

В этой проектной работе были реализованы цели: изучение теории и знакомство с объектами Золотого сечения в окружающем мире; выполнены поставленные задачи:

познакомиться с теорией Золотого сечения и числовой последовательностью Фибоначчи; узнать историю, исследовать примеры использования пропорций; самостоятельно создать цветовые композиции, используя полученные знания о пропорциях «Золотого сечения», разработать шаблон информационных, познавательных плакатов для нашей школы.

       В своей работе я исследовал огромный перечень вариантов исполнения: природа, архитектура, живопись, скульптура, графика, кинематограф.

Моя работа на этом исследовании не закончена. Мне интересно изучать теорию, а ещё интересней воплощать свои знания в нашей повседневной жизни.

Я планирую далее знакомиться с различными вариантами применения теоретических знаний в жизни каждого из нас, создавать интересные и полезные вещи, пространства.

Я самостоятельно создал цветовые композиции, используя знания о пропорциях «Золотого сечения», разработал шаблон информационных, познавательных плакатов для нашей школы.

       В моих планах, углубляя знания, разрабатывать новые проекты окружающей школьной среды по правилам Золотого сечения, разрабатывать наиболее сложные наглядные пособия, от эскизов, макетов перейти к более сложному моделированию своих идей.

Мои полученные знания - это интересные находки познавания окружающего мира.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Возрастают запросы общества и меняются представления о качестве и комфортности в социальном взаимодействии, повышаются требования и для организации учебного процесса. Идеи создания цветовых композиций, разработки шаблонов информационных, познавательных плакатов для учебного пространства нашей школы должны соответствовать приоритетным проектам, новым стандартам образования. Они будут направлены на создание комфортной образовательной среды для обучающихся в процессе их учебной деятельности, также обеспечат условия гармоничного развития личности, успешное усвоение знаний в различных предметных областях. 

Моя работа на этом исследовании не закончена. Мне интересно изучать теорию, а ещё интересней воплощать свои знания в нашей повседневной жизни.

Я самостоятельно создал цветовые композиции, используя знания о пропорциях «Золотого сечения», разработал шаблон информационных, познавательных плакатов для нашей школы, представил учебное наглядное пособие в виде информационного додекаэдра.

Я планирую далее знакомиться с различными вариантами применения теоретических знаний в жизни каждого из нас, создавать интересные и полезные вещи, пространства.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ Список

1. Золотое сечение в живописи: учебное пособие/ - К.: Выща школа,  1986. -143с.

2 . Числа Фибоначчи/ - М.: Наука, 1984.- 144с.

3. Сердце, золотое сечение и симметрия/  - Пущино: ПНЦ РАН, 1997.-170с.

4. Золотое сечение. Три взгляда на природу гармонии/  , , - М.: Стройиздат, 1990. -343с.

5. Симметрия в науке и искусстве/ , А. В.  Шубников - М.: Наука, 1972. -340с.

6.«Принцип Золотого сечения». – Режим доступа: http://mosvideo. pro/blog/printsip-zolotogo-secheniya/, свободный. (Дата обращения: 11.12.2016 г.). 

7.«Золотое сечение в музыке». – Режим доступа: http://www. belcanto. ru/zolsech. html, свободный.  (Дата обращения: 10.12.2016 г.). 

8.«Золотое сечение». – Режим доступа: http://www. wikiznanie. ru/ru-wz/index. php/Золотое сечение, свободный. (Дата обращения: 18.11.2016 г.).

9.« шестиугольных снежинках. М.: Наука, 1982».  - Режим доступа:  http://ritz-btr. narod. ru/sneg. html, свободный. (Использование цитаты, дата обращения: 12.12.2016 г.).

10.«азвертка додекаэдра. Метод пентаграмм». -  Режим доступа: https:///2/13/razvertka-dodekaedra-metod-pentagra, свободный. (Дата обращения: 17.11.2016 г.).

11.«Взаимодополнительные цвета». - Режим доступа: http://studopedia. ru/10_80119_vzaimodopolnitelnie-tsveta. html, свободный. (Использование цитаты, дата обращения: 12.12.2016 г.).

12. Экскурсия «Москва совершенная». – Режим доступа: http://smartex. club/ekskursii/moskva-sovershennaya/,свободный. (Дата обращения: 10.10.2016 г.).

13. Цикл документальных фильмов «Золотое сечение». - Режим доступа: http://www. /show/, свободный. (Дата обращения: 12.10.2016 г.).

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ№1  Реализация плана действий

Наименование работ	доступные ресурсы	консультации	затраты
Разработка цветовой композиции Разработка макета наглядного пособия	Книги Интернет СМИ Просмотр научно-познавательного материала	Руководитель проекта	Временные Расходные материалы
Макет (эскиз, чертеж) Конструктивное решение	Самостоятельная работа	Временные
Выбор способа изготовления	Лекции Обучающие курсы Экскурсии Программное обеспечение Сервисы печати	Временные
Изготовление Моделирование Печать	Самостоятельная работа, решения, умения	Услуги копировального центра Полиграфические услуги	Копировальный центр и типография Copy - Mania  Стоимость печати

Таблица№1.