Программа «Народные ремёсла» (стр. 2 )

Новизна разработки.

Научная новизна и теоретическая значимость разработки заключается в следующем:
поставлена и комплексно решена проблема методики преподавания художественной обработки бересты в учебных заведениях с учетом национально-художественных традиций народного искусства;
предоставлена возможность использования полученных результатов и выводов в дальнейшей разработке, как данной проблемы, так и смежных разработок.
Практическая значимость разработки заключается:
- в возможности использования, разработанных мной, содержания, целей, задач и оптимального объёма учебного материала по усвоению и
приобретению учащимися знаний, умений и навыков художественной обработки бересты;
- в рекомендации к использованию в практике преподавания учебных заведений разработанного в разработке комплекса методов, приёмов и средств, позволяющего повысить эффективность усвоения учащимися секретов данного традиционного ремесла и активизировать его воздействие на развитие личности учеников;
- в возможности применения данной разработки  для совершенствования методики преподавания декоративно-прикладного искусства в масштабах всей страны;
- в разработке новых учебных пособий, методических рекомендаций, календарных тематических планов, учитывающих специфику подготовки учащихся по художественной обработке бересты в Центральной России.

2. Учебно – тематический план программы.

Содержание изучаемого  курса.

Це­ли и за­да­чи об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы

Цель: соз­да­ние ус­ло­вий для раз­ви­тия твор­че­ско­го по­тен­циа­ла уча­щих­ся в про­цес­се из­го­тов­ле­ния ху­до­же­ст­вен­ных из­де­лий из бе­ре­сты.

За­да­чи: об­ра­зо­ва­тель­ные:

по­зна­ко­мить с ис­то­ри­ей бе­ре­стя­но­го про­мыс­ла, как ча­стью на­цио­наль­но­го на­сле­дия; по­зна­ко­мить с ис­кус­ст­вом об­ра­бот­ки бе­ре­сты; нау­чить пра­виль­ной и безо­пас­ной ор­га­ни­за­ции тру­да; обу­чить прие­мам и ме­то­дам ра­бо­ты с бе­ре­стой; по­зна­ко­мить с ос­нов­ны­ми свой­ст­ва­ми бе­ре­сты; обу­чить за­го­тав­ли­вать, хра­нить и эко­ном­но рас­хо­до­вать бе­ре­сту; по­зна­ко­мить с ос­нов­ны­ми за­ко­на­ми ком­по­зи­ции;  обу­чить тех­но­ло­ги­че­ским прие­мам в из­го­тов­ле­нии бе­ре­стя­ных из­де­лий.

раз­ви­ваю­щие:

раз­ви­вать ин­ди­ви­ду­аль­ные твор­че­ские спо­соб­но­сти де­тей; раз­ви­вать во­об­ра­же­ние, про­стран­ст­вен­ное мыш­ле­ние де­тей; спо­соб­ст­во­вать раз­ви­тию мел­кой мо­то­ри­ки;

вос­пи­та­тель­ные:

вос­пи­ты­вать ува­жи­тель­ное от­но­ше­ние к тру­до­вой дея­тель­но­сти че­ло­ве­ка; раз­ви­вать ху­до­же­ст­вен­но-эс­те­ти­че­ский вкус и твор­че­ский под­ход к вы­пол­не­нию за­да­ний раз­лич­ной слож­но­сти; вос­пи­ты­вать ком­му­ни­ка­тив­ные на­вы­ки; че­рез зна­ком­ст­во с куль­тур­ным про­шлым Рос­сии фор­ми­ро­вать чув­ст­во пат­рио­тиз­ма и на­цио­наль­ной гор­до­сти.

Ус­ло­вия реа­ли­за­ции об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы

Про­грам­ма ад­ре­со­ва­на уча­щим­ся школы  7-10 лет, же­лаю­щим соз­да­вать из­де­лия из бе­ре­сты.

Про­грам­ма рас­счи­та­на на 3 го­да обу­че­ния:

пер­вый год – 33 учеб­ных ча­сов,

вто­рой год – 34 учеб­ных ча­сов,

тре­тий год –34 учеб­ных ча­сов.

Уча­щие­ся за­ни­ма­ют­ся один раз в не­де­лю по од­но­му ча­су. Учи­ты­вая же­ла­ние ре­бён­ка за­ни­мать­ся даль­ше, про­грам­ма мо­жет быть про­дле­на в фор­ме твор­че­ской мас­тер­ской.

Фор­ма за­ня­тий груп­по­вая.

Пер­вый год обу­че­ния

П/п	Те­ма.	Тео­рия.	Прак­ти­ка.
1.	Ввод­ное за­ня­тие. 0,5 часа теория 0,5 часа практика	Зна­ком­ст­во в груп­пах. Бе­се­да о це­лях и за­да­чах мас­тер­ской. Ис­то­рия бе­ре­стя­но­го про­мыс­ла. Пле­те­ние из бе­ре­сты как вид де­ко­ра­тив­но-при­клад­но­го ис­кус­ст­ва. Ин­ст­ру­мен­ты и ма­те­риа­лы, ис­поль­зуе­мые на за­ня­ти­ях. Тех­ни­ка безо­пас­но­сти.	Про­смотр об­раз­цов пле­те­ных из­де­лий, ил­лю­ст­ра­ций. Зна­ком­ст­во с ин­ст­ру­мен­та­ми для об­ра­бот­ки и пле­те­ния из бе­ре­сты.
2.	Ос­но­вы ра­бо­ты с бе­ре­стой. 1 час теория 3 часа практика	Све­де­ния о за­го­тов­ке, об­ра­бот­ке и хра­не­нии бе­ре­сты. Ос­нов­ные свой­ст­ва бе­ре­сты. Скру­чи­вае­мость бе­ре­сты при тер­ми­че­ской об­ра­бот­ке. Мочалка для мытья посуды. Технология. Бусы. Технология изготовления и сборки бус. Пей­заж из бе­ре­сты в рам­ке. Технология.	Просмотр образцов, иллюстраций. Из­го­тов­ле­ние мо­чал­ки из бе­ре­сты. Из­го­тов­ле­ние бу­син из бе­ре­сты, ко­ни­че­ской, ци­лин­д­ри­че­ской форм. Сбор­ка бус. Выбор интересного фрагмента из наростов на бересте. Вы­пол­не­ние рам­ки из скру­чен­ных по­лос бе­ре­сты.
3. 4. 5. 6.	Из­де­лия из пла­сто­вой бе­ре­сты. 0,5 часа теория 1,5 часа практика Пле­теш­ки. 1 час теория 4 часа практика Ис­поль­зо­ва­ние бе­ре­сты для де­ко­ри­ро­ва­ния из­де­лий. 1 час теория 3 часа практика Экскурсия. 1 час теория	Осо­бен­но­сти из­го­тов­ле­ния из­де­лий из пла­сто­вой бе­ре­сты. По­ход­ная лож­ка. Тех­но­ло­гия из­го­тов­ле­ния. Пле­теш­ки, по­ня­тие, не­ко­то­рые ви­ды. Пра­ви­ла на­рез­ки лы­чек. Пле­те­ния угол­ка­ми. Технология. За­клад­ка для кни­ги. Тех­но­ло­гия. Брас­лет. Тех­но­ло­гия. Пле­те­ние обе­ре­га «Звез­доч­ка». По­ня­тие обе­рега. Тех­но­ло­гия. Бе­се­да об ис­поль­зо­ва­нии бе­ре­сты для де­ко­ри­ро­ва­ния из­де­лий. Тех­но­ло­гия из­го­тов­ле­ния из­де­лий Рамка для фотографии. Технология. Новогодние игрушки. Технология. Экскурсия в музей «Народные ремёсла», знакомство с работами мастеров берестяного промысла.	Осо­бен­но­сти из­го­тов­ле­ния из­де­лий из пла­сто­вой бе­ре­сты. Просмотр образцов. За­чи­ст­ка пру­та че­ре­му­хи или ивы. Вы­ре­за­ние кру­га из бе­ре­сты. Сбор­ка лож­ки. Пле­те­ние угол­ка­ми. Са­мо­стоя­тель­ная на­рез­ка лы­чек. Пле­те­ние за­клад­ки из двух лы­чек. Из­го­тов­ле­ние брас­ле­та, спо­со­бом оп­ле­те­ния двой­но­го об­ру­ча лен­той бе­ре­сты. Вы­пол­не­ние раз­лич­ных ва­ри­ан­тов узо­ров. За­пле­те­ние 4-х лы­чек в не­разъ­ем­ный квад­рат. Пле­те­ние лу­чей звез­доч­ки. Де­ко­ри­ро­ва­ние рам­ки гео­мет­ри­че­ски­ми фи­гу­ра­ми из бе­ре­сты. Изготовление задней стенки рамки. Сборка рамки/ Из­го­тов­ле­ние но­во­год­них иг­ру­шек, на ос­но­ве кру­гов из бе­ре­сты раз­лич­ных раз­ме­ров.
7.	Ос­но­вы ко­со­го пле­те­ния. Пле­те­ние про­стых из­де­лий. 1 час теория 15 часов практика	Ос­но­вы тех­но­ло­гии ко­со­го пле­те­ния. Осо­бен­но­сти вы­пол­не­ния уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. Спо­со­бы за­пле­те­ния вер­ха из­де­лий. Ста­кан­чик. Тех­но­ло­гия. Раз­но­вид­но­сти со­ло­нок. Плетение солонки. Тех­но­ло­гия. Пле­те­ние фут­ля­ра для нож­ниц. Тех­но­ло­гия. Осо­бен­но­сти пле­те­ния из 4-х лы­чек. Пле­те­ние ва­зы на нож­ках. Тех­но­ло­гия. Спо­со­бы вы­пол­не­ния но­жек на из­де­ли­ях.	Про­смотр об­раз­цов, иллюстраций. На­бор ков­ри­ка 4х4. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. Пле­те­ние из­де­лия вы­со­той 3.5 клет­ки. Вы­пол­не­ние верх­не­го края угол­ка­ми. За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем. На­бор ков­ри­ка 4х4. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. Пле­те­ние из­де­лия вы­со­той 3.5 клет­ки. Вы­пол­не­ние ров­но­го верх­не­го края. За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем. На­бор ков­ри­ка 2х2. Пле­те­ние из­де­лия вы­со­той 3.5 клет­ки. Вы­пол­не­ние верх­не­го края угол­ка­ми. За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем. На­бор ков­ри­ка 6х6. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. Пле­те­ние из­де­лия вы­со­той 2.5 клет­ки. Вы­пол­не­ние вер­ха из­де­лия че­ре­до­ва­ни­ем угол­ков и ров­но­го края. За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем.

Вто­рой год обу­че­ния

п/п	Те­ма.	Тео­рия.	Прак­ти­ка.
1. 2. 3.	Ввод­ное за­ня­тие. 0,5 часа теория 0,5 часа практика Косое плетение. 1,5 часа теория 5,5 часа практика Прямое плетение. 0,5 часа теория 1,5 часа практика	Бе­се­да о це­лях и за­да­чах мас­тер­ской в те­ку­щем го­ду. По­вто­ре­ние изу­чен­но­го на 1 го­ду обу­че­ния. Пле­те­ние под­вес­но­го ста­кан­чи­ка. Тех­но­ло­гия. Пле­те­ние ко­ро­боч­ки для сал­фе­ток. Тех­но­ло­гия. Осо­бен­но­сти вы­пол­не­ния дна пря­мо­уголь­ной фор­мы. Зна­ком­ст­во с пря­мым пле­те­ни­ем. Пле­те­ние сал­фет­ки. Тех­но­ло­гия. Осо­бен­но­сти за­пле­те­ния края из­де­лия с до­пол­ни­тель­ной лыч­кой	Про­смотр об­раз­цов пле­те­ных из­де­лий, ил­лю­ст­ра­ций. На­бор ков­ри­ка 4х4. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. Пле­те­ние из­де­лия вы­со­той 3.5 клет­ки. Вы­пол­не­ние верх­не­го края из­де­лия угол­ка­ми. За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем. На­бор ков­ри­ка 8х8. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. Пле­те­ние из­де­лия вы­со­той 3 клет­ки. Вы­пол­не­ние вер­ха из­де­лия че­ре­до­ва­ни­ем угол­ков и ров­но­го края. За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем. На­бор ков­ри­ка 8х8. Пле­те­ние края из­де­лия с при­ме­не­ни­ем до­пол­ни­тель­ной лыч­ки. За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем.
4. 5.	Пле­те­ние из­де­лий с из­ме­не­ни­ем ко­ли­че­ст­ва лы­чек. 3,5 часа теория 19,5 часа практика Экс­кур­сия. 1 час теория	Осо­бен­но­сти пле­те­ния из­де­лий с из­ме­не­ни­ем ко­ли­че­ст­ва лы­чек. Тех­но­ло­гия «убав­ки» лы­чек с об­ра­зо­ва­ни­ем пле­чи­ков. Пле­те­ние до­рож­ной со­лон­ки (со­лон­ки с гор­лыш­ком). Тех­но­ло­гия. Осо­бен­но­сти пле­те­ния гор­лыш­ка. Пле­те­ние шка­тул­ки с крыш­кой. Тех­но­ло­гия. Осо­бен­но­сти «убав­ки» лы­чек со сме­ще­ни­ем пле­чи­ка, от­но­си­тель­но уг­лов ос­но­ва­ния из­де­лия. Осо­бен­но­сти пле­те­ния кры­шек для из­де­лий. Пле­те­ние ста­кан­чи­ка для ка­ран­да­шей. Тех­но­ло­гия. Осо­бен­но­сти вы­пол­не­ния при­ба­вок лы­чек. Экс­кур­сия в Рус­ский му­зей, от­дел «На­род­ное твор­че­ст­во». Зна­ком­ст­во с ра­бо­та­ми на­род­ных мас­те­ров бе­ре­стя­но­го про­мыс­ла.	Про­смотр об­раз­цов, где есть из­ме­не­ние ко­ли­че­ст­ва лы­чек при пле­те­нии. На­бор ков­ри­ка 4х4. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. Пле­те­ние из­де­лия вы­со­той 3,5 клет­ки. «Убав­ка» лы­чек на вы­со­те 3-х кле­ток и об­ра­зо­ва­ние пле­чи­ков над уг­ла­ми из­де­лия. Пле­те­ние гор­лыш­ка вы­со­той в 1 клет­ку. Вы­пол­не­ние ров­но­го верх­не­го края. За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем. На­бор ков­ри­ка 6х6. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. На вы­со­те 2-х кле­ток «убав­ка» лы­чек и об­ра­зо­ва­ние пле­чи­ков в се­ре­ди­не от­но­си­тель­но уг­лов ос­но­ва­ния из­де­лия. Пле­те­ние гор­лыш­ка вы­со­той в 1 клет­ку. Вы­пол­не­ние ров­но­го верх­не­го края. За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем. Пле­те­ние крыш­ки. На­бор ков­ри­ка 4х4. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. Пле­те­ние из­де­лия вы­со­той в 1 клет­ку. Вы­пол­не­ние ров­но­го верх­не­го края. За­пле­те­ние крышки вто­рым сло­ем. На­бор ков­ри­ка 4х4. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. Пле­те­ние из­де­лия на вы­со­ту 2-х кле­ток. При­бав­ка лы­чек 4-х лычек. Пле­те­ние из­де­лия на вы­со­ту 2.5 кле­ток от при­бав­ки лы­чек. Вы­пол­не­ние верх­не­го края из­де­лия уголками.

Тре­тий год обу­че­ния