МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №24 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
Мастер-класс
для воспитателей
Тема: «Театрализованная игра - «Восьмое чудо света!» как средство развития творческих способностей детей».
Составила и провела:
- музыкальный руководитель
МБДОУ детского сада №24
комбинированного вида
Лесной городок
декабрь 2017 год
Цель – познакомить воспитателей с театрализованными играми, позволяющими в процессе взаимодействия педагога с детьми повысить эмоциональный тонус, снять напряжение, активизировать внимание детей, развивать коммуникативные навыки общения.
| Вступление Еще раз хочется вспомнить основную направленность дошкольной педагогической работы – это воспитание детей, формирование первых понятий о добре и красоте. «В таком сложном и важном деле, как воспитание детей, наиболее эффективным инструментом является театрализация, поскольку в ней синтезированы практически все виды деятельности в доступной и интересной для ребенка форме – игра. Ведь не зря игру называют восьмым чудом света!» «Театрализованную деятельность можно рассматривать как моделирование жизненного опыта людей, как мощный психотренинг, развивающий его участников целостно: эмоционально, интеллектуально, духовно, физически. Именно в условиях игры тренируется способность взаимодействовать с людьми, находить выход в различных ситуациях, умение делать выбор». «Воспитание при помощи маленьких «воспитателей» - кукол, в действиях которых дети могут увидеть свое отражение, и, таким образом, посмотреть на себя со стороны. Важно также и то, что театральная кукла является как бы своеобразной ширмой для ребенка. Взаимодействуя в игре с другими детьми при помощи театральной куклы, ребенок, как бы прячется за нее и чувствует себя более защищенным». () Несмотря на известную популярность театрализованной деятельности, далеко не все возможности этой универсальной деятельности исчерпаны. Особенно это касается такого сложного вопроса, как воспитания личности ребенка, развития нравственных и эстетических ценностей. Уважаемые коллеги, предлагаю в вашу «копилку знаний» некоторые театрализованные игры и упражнения, которые нашли положительный отклик у детей в процессе взаимодействия детей и взрослых. Свои идеи я черпаю из уже существующих наработок и технологии, как «Театр всевозможного» , «Кукляндия» . Очень правильные точки зрения этих педагогов на театрализованную деятельность в дошкольном учреждении, делают их материал ценным для педагогов, которые готовы к импровизации, к творческому общению ребенка и взрослого средствами театрализованной игры. Театральная педагогика предполагает личностно-ориентированный подход к воспитанию детей и создает условия, в которых естественным образом в процессе творческого общения со взрослыми ребенок познает собственные возможности, получает удовольствие от творческих игр и общения друг с другом. Практическая часть | ||||||||||||||||||
ИГРЫ на развитие слухового внимания, творческого воображения | «Театральные шумы» 1) Послушать запись шумов (аудиозапись различных театральных шумов) и отгадать, например, где находится Буратино: в зоопарке, на улице, на берегу моря и т. д. 2) Послушать и нарисовать, что услышали: - кого встретил Колобок? (Волка, Петуха, Собаку и т. д.) - какая погода на улице? (дождь, ветер, солнечно) - над каким местом пролетает «ковер-самолет» (над лесом, морем, городом) 3) Послушать и изобразить (пантомимой) того, кого услышали: кошку, собаку, лягушку, комара и т. д. (Включение пантомимики помогает ребенку понять внутреннее состояние животного (персонажа) очеловечить его чувства) | |||||||||||||||||
ИГРА на моделирование ситуации | «Давай познакомимся!» (с куклами марионетками) Под веселую, негромкую музыку, дети с марионетками гуляют по комнате. В процессе прогулки дети подводят своих кукол к куклам друзей и знакомят их друг с другом. Пообщавшись, дети расходятся и идут к другим партнерам. | |||||||||||||||||
ИГРА на развитие зрительного внимания | «Лягушонок» (Рыбка) - варежковая кукла «Лягушонок прыгает в сторону» - столько раз хлопнуть «прыгает вниз» - столько раз притопнуть «прячется за спину» - сказать: «Ты где?» «лежит на руке» - сказать «Ай-яй-яй!» Начинать с 2-3 движений, постепенно увеличивая для старшего дошкольного возраста. Можно придумать другие варианты. | |||||||||||||||||
ИГРА на психологическое раскрепощение, развитие фантазии | «Сказки-импровизации» (перчатки) Сидя по кругу, дети вместе с педагогом, по очереди придумывают историю. Когда ребенок заканчивает свою мысль, он должен передать слово другому (например, с помощью передачи игрушки). | |||||||||||||||||
ИГРА на развитие двигательной активности, коммуникативности | «Дружный круг»
| |||||||||||||||||
ИГРА развлечение | «Головастики» В одном болоте жила одна лягушка. Она была очень мудрой и поэтому всех головастиков приводили к ней на обучение – как в школу. Лягушка учила головастиков считать. Когда она говорила «Все по два», головастики должны были соединиться парами. | |||||||||||||||||
ИГРА на выразительность и пластичность движений | «Найди пару» Все игроки встают по кругу. Каждому на ушко говорится, какое животное изображать. Движение начинается с музыкой. Задача игроков «Найти пару» человека, изображающего такое же животное. Усложнение: без озвучивания, «Герои сказок, мультфильмов». | |||||||||||||||||
УПРАЖНЕНИЕ на развитие воображения (можно играть на прогулке) | «Дорожка» Дети делятся на 3 подгруппы: 1 – коты и кошки, 2 – дети, 3 – дворники Педагог декламирует стихи под музыку, а дети по очереди импровизируют движения, стараясь передать характер персонажей: По чистой, сухой дорожке Бродили бродячие кошки. Все эти Кошкины ножки Следили на чистой дорожке. И дети тоже ходили Башмаками своими следили. Башмаками своими, сапожками Скакали по чистым дорожкам. И дворник пришел на дорожку, И прошел он самую крошку, Просто подмел немножко. И чистая снова дорожка! (переделанное стихотворение Э. Мошковской) Усложнение: группы детей выходят на дорожку под свою музыку. | |||||||||||||||||
- Надеюсь, «игра в театр» поможет в воспитании и развитии каждого ребенка: даст ему возможность поверить в себя, в формировании позитивных черт личности ребенка! Играйте вместе с детьми, творите и будьте счастливы! |
