Медиакоммуникация и бизнес (стр. 1 )

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цели освоения дисциплины: профессионально обосновывать необходимость и направленность исследований в области медиа, а так же овладеть навыками оценки эффективности функционирования медиа и рекламного бизнеса.

1.2. Задачи:

изучить медиарекламный рынок как пересечение медиарынка и рекламного рынка, научить понимать структуру медиарынка, научить проводить анализ аудитории, научить создавать эффективноемедиапроизводство.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2.1 Цикл (раздел) ОП:Б1.В. ДВ.4.1

2.2. Связь с другими дисциплинами учебного плана

Перечень предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Журналистика	Современные образовательные контенты Научно-исследовательская работа

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Аспирант должен знать базовые принципы, структуру и основные модели функционирования медиаэкономики
Аспирант должен уметь управлять маркетинговыми коммуникациями; вести бизнес на уровне отдельных субъектов рынка, и, прежде всего, на уровне отдельных медиа (телекомпаний, радиостанций, газет, журналов, Интернет-порталов и т. д.) обобщать и презентовать новые тенденции развития  медиа.
Аспирант должен владетьпонятийным аппаратом дисциплины.
У аспиранта должны быть сформированы элементы следующих компетенций:
ПК-2	способностью анализировать проблемные ситуации и делать научно-обоснованные выводы, имеющие теоретическое и прикладное значение в сфере различных уровней системы массмедиа: СМИ, СМК и PR.	знать: уровни системы массмедиа: СМИ, СМК, PR уметь: проводить анализ единиц медиасистемы как в историческом, так и в теоретическом аспектах. владеть: информацией о проблемных вопросах современной журналистики

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Аудиторные занятия ? очная форма обучения

Кол. час (в том числе интер.)	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Формируемые компетенции
18 (6)	Лекции
2	Тема 1.1«Различия между понятиями медиа, медиаиндустрия и медиабизнес»	ПК-2
2	Тема 1.2 «Медиарынок и рынок маркетинговых коммуникаций»
4 (2)	Тема 1.3 «Исследования на медиарынке»
4 (2)	Тема 1.4 «Оценка эффективности работы на медиарынке»
6 (2)	Тема 1.5 «Отдельные сегменты медиарынка региона ЮФО»
18 (8)	Практические занятия
4(2)	Тема 2.1 «Модели организации бизнеса кабельного и спутникого телевидения»
2 (2)	Тема 2.2 «Модели организации издательского бизнеса»
4(2)	Тема 2.3 «Организация продаж в сегменте наружной рекламы»
4	Тема 2.4 «Кинопроизводство и звукозапись как сегменты медиарынка»
4(2)	Тема 2.5 «Новые медиа на рынке»

Аудиторные занятия ? заочная форма обучения

Кол. час (в том числе интер.)	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Формируемые компетенции
36 (6)	Лекции
8 (4)	Тема 1.1«Различия между понятиями медиа, медиаиндустрия и медиабизнес»	ПК-2
6	Тема 1.2 «Медиарынок и рынок маркетинговых коммуникаций»
4(2)	Тема 1.3 «Исследования на медиарынке»
8	Тема 1.4 «Оценка эффективности работы на медиарынке»
10	Тема 1.5 «Отдельные сегменты медиарынка региона ЮФО»
18 (8)	Практические занятия
4(2)	Тема 2.1 «Модели организации бизнеса кабельного и спутникого телевидения»
2 (2)	Тема 2.2 «Модели организации издательского бизнеса»
4(2)	Тема 2.3 «Организация продаж в сегменте наружной рекламы»
4	Тема 2.4 «Кинопроизводство и звукозапись как сегменты медиарынка»
4(2)	Тема 2.5 «Новые медиа на рынке»

4.2. Самостоятельная работа обучающегося – очная форма обучения

Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы, ЭВМ и др.	Формируемые компетенции
72	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку
4	Тема  «Роль государства на медиарынке»	ПК-2
12	Тема  «Спецификамедиабизнеса применительно к медиа, контролируемым государством»
12	Тема «Бизнес-модели в медиаиндустрии»
4	Тема  «Сегмент BTL как составная частьмедиарынка»
4	Тема  «Способы «зарабатывания денег» в Интернете»
4	Тема  «Специализированные рекламные издания»
4	Тема  «Использования productplacement в кинопроизводстве»
4	Тема  «Тиражирование аудио - и видео продукции на медиарынке»
24	Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента(эссе). Каким образом рассчитывается эффективность закупки медиаконтента? Есть ли принципиальная разница при определении эффективности закупок медиаконтента для разных медиасегментов (телевидения, радио, газет, журналов, Интернет-порталов и т. д.)? Охарактеризуйте современную структуру телевизионного сегмента в России? Отличается ли она принципиально от структуры развитых в экономическом отношении стран? Перечислите основные статьи доходов и расходов телеканалов. В чем заключается принципиальное различие при размещение рекламы по так называемым минутным прайс-листам и по рейтингам? В чем состоит специфика кабельно-спутникового телевидения при формировании бизнес-моделей?	ПК-2

Самостоятельная работа обучающегося – очная форма обучения

Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы, ЭВМ и др.	Формируемые компетенции
54	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку
4	Тема  «Роль государства на медиарынке»	ПК-2
4	Тема  «Спецификамедиабизнеса применительно к медиа, контролируемым государством»
12	Тема «Бизнес-модели в медиаиндустрии»
4	Тема  «Сегмент BTL как составная частьмедиарынка»
4	Тема  «Способы «зарабатывания денег» в Интернете»
4	Тема  «Специализированные рекламные издания»
4	Тема  «Использования productplacement в кинопроизводстве»
4	Тема  «Тиражирование аудио - и видео продукции на медиарынке»
14	Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента(эссе). Правомерно ли утверждение, что на рекламном рынке в ближайшей перспективе сегмент Интернет-рекламы выйдет на ведущие позиции в мире? Каковы основные способы «зарабатывания денег» в Интернете? Чем объясняется объединение книгоиздательского и газетно-журнального бизнесов в единый издательский сегмент? Какиеподсегменты следует выделить в газетно-журнальном сегменте рекламного рынка?	ПК-2

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

5.1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

(приводится перечень вопросов для подготовки к зачету)

Каким образом рассчитывается эффективность закупки медиаконтента? Есть ли принципиальная разница при определении эффективности закупок медиаконтента для разных медиасегментов (телевидения, радио, газет, журналов, Интернет-порталов и т. д.)? Охарактеризуйте современную структуру телевизионного сегмента в России? Отличается ли она принципиально от структуры развитых в экономическом отношении стран? Перечислите основные статьи доходов и расходов телеканалов. В чем заключается принципиальное различие при размещение рекламы по так называемым минутным прайс-листам и по рейтингам? В чем состоит специфика кабельно-спутникового телевидения при формировании бизнес-моделей? Почему наиболее успешные в бизнес отношении радио рекламные холдинги находятся в США? Связано ли это с бизнес-моделями, применяемыми в данной стране в сегменте радио? Чем объясняется динамичное усиление позиций Интернет-сферы на медиарынке? Можно ли это объяснить только появлением новых технологий передачи информации?

5.2. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля