Математический марафон. закрепление изученного материала
для учащихся 1х классов
Подготовила: подшивалова И. Н.
Педагогические задачи: учить пользоваться отношениями «равно», «больше», «меньше» для чисел второго десятка, развивать навыки счета, умение решать задачи, сравнивать выражения и величины.
Планируемые результаты образования:
Предметные: знают отношения «равно», «больше», «меньше»; умеют применять их при выполнении заданий, решать задачи, сравнивать выражения и величины.
Метапредметные(критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: высказывают своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника или текстом.
Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов, перерабатывают полученную информацию – делают выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Личностные: проявляют интерес к новому, к способу решения различных задач.
Оборудование: числовые карточки, презентация, конверт.
Ход урока
Организационный момент.Учитель с учащимися хором:
- Прозвенел для нас звонок, начинается урок.
Учитель:
- Ребята, почтальон вручил мне на перемене вот этот конверт. Давайте прочитаем, что на нем написано: (выходит один ученик и читает, что написано на конверте)
Кому: ученикам2 класса
Откуда: Лесная школа
От кого: от Мудрой Совы
Учитель:
- Очень интересно, что же в письме? (открывают письмо и читают)
«Дорогие ребята! Сегодня будет не совсем обычный урок. Я приглашаю вас отправиться в Математическую страну, в Лесную школу, на Математический марафон. Я вам посылаю видеописьмо для проведения этого урока. Удачи. Успехов.» Мудрая Сова.
Слайд 1. (На нем изображение Совы)
(Учитель читает)
- Здравствуйте ребята! Сегодня у вас необычный урок – Математический марафон. Вам предстоит выполнить задания, которые подготовили мои помощники.
- Итак:
– Руки? (На месте.)
– Ноги? (На месте.)
– Локти? (У края.)
– Спинка? (Прямая.)
Итак, ребята, в путь. Впереди Математический диктант. Записываем в тетрадь только ответы.
1.Математический диктант.
? К 10 прибавить 5.
? Найти сумму 7 и 2.
? Какое число больше, 17 или 18?
? Найти разность 9 и 4.
? 17 уменьшить на 7.
? 4 плюс 10.
? Какое число следует за числом 15?
? Какое число находится между числами 17 и 19?
? 10 минус 8.
? Я задумала число, прибавила к нему 6 и получила 18. Какое число я задумала?
Проверка осуществляется путем проговаривания ответов учащимися.
Ответы:
15, 9, 18, 5,10, 14, 16, 18, 2,12.
Слайд 4.
2. Запишите по порядку ряд чисел:
От 15 до 7…
Проверка осуществляется путем проговаривания.
Ответ:
15, 14, 13, 12, 11, 10, 9, 8, 7.
Слайд 5.
4. Загадки в стихах.
– Отгадайте загадки..
1) На пасеке 4 медвежонка
Играли в прятки у бочонка.
Один в бочонок еле влез,
А сколько убежало в лес? (4-1=3)
2) Группа малышей-утят
Плавать и нырять хотят.
Пять уплыли далеко,
Три нырнули глубоко.
Сколько же утят в пруду?
Сосчитать я не могу. (5+3=8)
3) Семь ромашек-желтоглазок,
Два весёлых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете? 7+2=9)
4) К старой цапле на урок
Прилетели 6 сорок.
А из них лишь 3 сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок
Прилетели на урок? (6-3=3)
5) Вот 7 дубков и 3 сосны –
Как зелены они, стройны!
Деревьев сколько тут, узнайте
И хорошенько посчитайте. (7+3=10)
Слайд 6.
5. Представить числа в виде разрядных слагаемых.
III. Повторение и обобщение знаний.
Слайд 7.
- Выполните задание, которое придумал для вас Медведь. (На нем изображение Медведя)
Решение задач. Коллективная работа.
Слайд 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15. (На нем иллюстрации)
- Какие продукты выращивают на полях и огородах? (выберите нужный ответ на иллюстрации)
Зерно, конфеты, овощи, молоко, петрушка.
- Какие продукты мы получаем от домашних животных? (выберите нужный ответ на иллюстрации)
Мясо, сахар, молоко, масло, хлеб, творог, яйца.
– А теперь потренируемся в решении задач.
На доске записан текст задачи с демонстрацией иллюстраций:
Ученики находят ответы на вопросы самостоятельно, совместно записывают правильные действия на доске и в тетради.
а). У зайца Пуса 4 брата, а сестер столько, сколько букв в слове «семья». Сколько всего детей в этой семье?
?
_________________________
4 + 5 = 9 (д.)
Ответ: 9 детей.
б). Корова дает в день 10 литров молока, а коза на 6 литров меньше. Сколько литров молока дадут они вместе?
______________________
______________________
1). Ск. литров молока в день дает коза?
10 – 6 = 4 (л.)
2). Сколько литров молока дадут они вместе?
10 + 4 = 14 (л.)
Ответ: 4 литра, 14 литров.
Слайд 16.
IV. Физкультминутка
– А теперь мы немного отдохнем … вместе со слоником!
Повторение и обобщение знаний. (Продолжение работы)
Слайд 17,18.
- Выполните задание, которое придумала для вас Белка. (На нем изображение Белки)
2. Сравнить выражения.
– Можем ли мы сразу сравнить выражения? Что для этого надо сделать? (Найти значения этих выражений.)
Ученики выходят по одному и выполняют задание с объяснением.
3 + 5 * 7 + 1 4 + 5 * 7 – 1
10 – 2 * 9 + 1 8 + 2 * 3 + 7
15 – 5 * 11 + 1 10 + 9 * 10 – 9
Слайд. (На нем изображение Совы)
– Ребята, посмотрите, у Совы есть к вам послание. Давайте прочитаем, что там написано.
Сия бумага подтверждает:
Ученики почти всё знают.
Примеры и задачи решены.
Все в математике сильны
МАРШРУТНЫЙЛИСТ
(для участия в Математическом марафоне)
-Выполните задание, которое придумала для вас Белка.
3 + 5 * 7 + 1 4 + 5 * 7 – 1
10 – 2 * 9 + 1 8 + 2 * 3 + 7
– 5 * 11 + 1 10 + 9 * 10 – 9«Дорогие ребята!
Сегодня будет не совсем обычный урок. Я приглашаю вас отправиться в Математическую страну, в Лесную школу, на Математический марафон. Я вам посылаю видеописьмо для проведения этого урока. Удачи. Успехов.»
Мудрая Сова.
?
б с______
Кр. ______________________
Кз. ______________________
Источники
http://www. liveinternet. ru/users/4015412/post291848412/ http://www. gamepilot. ru/upload/main/ef2/ef210b88b6c23e091b8477bf7dfc183b. png http://icdn. lenta. ru/images/0000/0053/000000537285/pic_1358379992.jpg http://img0.liveinternet. ru/images/attach/c/4/82/371/82371108_4195696_1271797838_img222.jpg http://mail. creaturedesign. org/files/userfiles/u181/3c14f0b71748.jpg http:///wp-content/uploads/2014/09/image-8496.jpg http://dou-islamei. narod. ru/127.gif http://img0.liveinternet. ru/images/attach/c/8/101/586/101586376_41.jpg http://static4.read. ru/images/illustrations/13850557791546394221.jpeg http://img1.liveinternet. ru/images/attach/c/8/101/586/101586375_large_40.jpg http://realcolonel. ru/wp-content/uploads/2013/06/%D0%A1%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5-%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-2013-6-8_19-55-0.210.jpg http:///1000908/421/v/950/depositphotos_4217814-Clever-owl-with-book. jpg http://www. /uploads/contento/images/big/offerte_5_491.jpg http://smny. ru/content/954.gif http://kemerovo. /images/classified/717985.jpg http://img0.liveinternet. ru/images/attach/c/2/73/514/73514958_4.png