«Особенности речевого развития детей 2 - 3 лет»
До двух лет у многих детей отсутствует фразовая речь, одни заменяют ее жестами или пользуются несколькими словами. Резко возрастает словарь ребенка: к концу второго года жизни это около 300 слов, а в трехлетнем возрасте до 1500 слов. В этот период появляются предложения, но слова в них грамматически не связаны между собой. Конечно, каждый ребенок индивидуален, и речь развивается своими темпами. После двух лет у ребенка совершенствуется произношение, но многие звуки произносятся смягченно, отдельные звуки в словах то заменяются другими, то переставляются или совсем опускаются. Это происходит в силу того, что дети не очень хорошо воспринимают на слух звуковые различия. Уделяйте больше внимания развитию слухового внимания, речевого дыхания, голоса.
С каждым днем растет интерес ребенка к окружающему миру. Он все хочет узнать, потрогать, увидеть, услышать. Уровень развития речи ребенка зависит от воспитания. Главным средством развития речи ребенка 2-3 лет, является общение со взрослыми. Нужно заботиться не сколько о том, чтобы ребенок произносил больше слов, сколько о том, чтобы слышимые и произносимые слова были подкреплены живыми образами, конкретным содержанием. А для этого надо не только говорить с ребенком, но и знакомить его с реальным миром вещей, явлений, событий. Надо, чтобы он то, о чем с ним говорят, видел, слышал и по возможности действовал руками. Надо расширять личный опыт малыша, наглядно обогащать его знания, восприятие мира через органы чувств и через различные действия с предметами. Больше общайтесь с ребенком, таким образом, накапливается его пассивный словарь.
К концу третьего года ребенок употребляет распространенные предложения и пользуется основными частями речи (существительные, глаголы, прилагательные) хотя согласует их не всегда грамматически правильно. С ребенком 2-3 лет нужно говорить и о том, что сейчас не находится в после его зрения, что он видел сегодня утром на прогулке. Это развивает не только его речь, но и тренирует память, учит вслушиваться в речь и понимать ее без наглядного сопровождения. Чаще рассматривайте вместе с ребенком различные картинки с понятным ему сюжетом, обсуждайте их, придумывайте небольшие рассказы. Взрослый должен давать ребенку образец правильной речи.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
- Читайте рассказы о других детях, о животных. Рассказ должен быть кратким, простым. Читайте стихи. Их радует ритм стиха, они обогащают детские переживания, развивают мышление, пробуждают любовь к художественному слову. Нужно читать короткие стихи, несложные ритмически, с понятными ребенку образами. Это русские народные стихи, песни, прибаутки. Не обязательно разучивать с детьми стихотворения, они сами их запоминают, если время от времени повторять. Рассматривая картинки в книжках, журналах, называйте и объясняйте ребенку все, что он видит. Повторяйте слово несколько раз, попросите показать предмет, который вы назвали, а затем попросите назвать слово. Обязательно хвалите малыша и отмечайте его успехи. Чаще обращайте его внимание на цвета предметов, задавайте наводящие вопросы: «Какого цвета у тебя кофточка?». Дети начинают более активно использовать в речи глаголы. Помогайте ему – называйте все, что делаете, комментируйте то, что делает малыш. Постепенно вводите речь ребенка прилагательные. Старайтесь, чтобы в вашей речи их было как можно больше, тогда они будут появляться в речи малыша. Так же полезно подбирать слова с противоположным значением.
Речь ребенка не возникает сама собой. Она развивается постепенно, иногда со значительными затруднениями и только благодаря усилиям взрослых. К сожалению, случается, что родители обращают внимание на плохую речь ребенка слишком поздно. Что же необходимо делать для развития речи детей? Очень важным является умение взрослых вызвать у ребенка желание говорить. Если вам не удастся пробудить у малыша интерес к речи, то затормозиться его речевое, а также умственное развитие.
Обращаясь к ребенку, необходимо не торопясь, достаточно громко и отчетливо произносить каждый звук. Каждое новое слово должно быть понятно малышу. Когда ребенок произносит новое слово, надо повторить им сказанное, приласкать, похвалить.
Побуждая ребенка к речи нужно постоянно задавать ему вопросы. О действиях, которые совершает ребенок, взрослый. Важно побуждать ребенка задавать вопросы. Отвечать малышу нужно всегда охотно, весело, хвалить за удачные вопросы, терпеливо и подробно объяснять ему то, что он не понимает.
К трем годам малыш начинает уже понимать недостатки своей речи. В это время важно направлять его, если он произносит слово или звук не правильно. Развитию правильного звукопроизношения способствуют игры, в процессе которых дети цокают копытами; жужжат как пчелы; мяукают как котята.
Развитие у ребенка слухового восприятия и слуховой памяти - важное условие формирования правильной речи. Можно предложить малышу закрыть глаза, послушать и угадать, о чем "говорит комната" - тикают часы, мурлыкает кошка, шумят машины. Игры такого рода обостряют внимание детей и делают их более восприимчивыми к звучанию речи. Если ребенок будет слышать правильную речь, то и сам будет говорить правильно.
Подготовила воспитатель ясельной группы .
