Индивидуально-ориентированная коррекционно-развивающая программа для детей младшего школьного возраста с 6 до 11 лет «Разноцветные шаги» разработана и реализуется на базе Школы-Центра ГБОУ НСО «Областной центр диагностики и консультирования» Новосибирской области и является компонентом целостной модели комплексной помощи детям с особыми образовательными потребностями, реализуемой в учреждении. Для достижения более оптимального результата диагностико-консультативной и коррекционно-развивающей работы, дети, пребывающие в учреждение из самых разных муниципальных территорий области по направлению ПМПк образовательных учреждений на 45 дней, комплектуются в группы временного пребывания по возрастам и классам, что позволяет создать максимально благоприятные условия для выявления объективных трудностей и субъективных проблем в их развитии, а также для определения перспектив дальнейшего пути развития (индивидуальной образовательной траектории) и более точного определения образовательного маршрута каждого ребенка.
Универсальность индивидуально-ориентированной коррекционно-развивающей программы «Разноцветные шаги» состоит в том, что она может успешно реализовываться в работе с детьми как с задержкой психического развития, так и с умственной отсталостью легкой и средней степени тяжести, а также с детьми, имеющими проблемы социальной адаптации, эмоционально-волевой сферы, повышенный уровень тревожности, неадекватную самооценку, низкую работоспособность, нарушения коммуникативных навыков и поведения.
Теоретико-методологической основой данной программы явились:
- концептуальные положения психологии творчества и креативности, их роли в развитии личности (, , П. Торренс); концепции художественного развития и эстетического воспитания детей (, , -Пашаев, , М. Сокольникова, , Э. Боно); психологические и педагогические основы арт-терапии и арт-педагогики (, , Р. Крачфилд, , ); идей отечественных и зарубежных авторов о возможностях и роли изобразительного творчества и цвета в психологической диагностике (3. Фрейд, К. Юнг, М. Люшер, В. Вундт, Дж. Фрезер, Г. Роршах, и др.).
Целью программы является развитие творческого потенциала личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья через создание коррекционно-развивающей среды с применением элементов арт-терапии.
При успешной реализации данной программы будет наблюдаться положительная динамика в стабилизации эмоциональной сферы и в развитии творческой активности младших школьников, а также обнаружится повышение мотивационной готовности к занятиям изобразительным творчеством. У детей в положительную сторону должно меняться отношение к изобразительной деятельности, снижаться ситуативная тревожность, исчезать проявления агрессии на занятиях. Ожидается проявление уверенности в своих изобразительных возможностях. Дети смогут ориентироваться в разнообразии цвета, формы, величины и пространственных представлений.
Деятельность изостудии строится в тесном сотрудничестве с педагогами-психологами, учителями-дефектологами, логопедами; обязательно учитывается зависимость эффективности коррекционной работы от содержания и методов обучения. Программа «Разноцветные шаги» тематически связана с программами «Арт-гармония» (, музыкальный руководитель), «Вместе с книгой я расту» (, библиотекарь) и соответствует концепции нашего ППМС - центра - «Областной Центр диагностики и консультирования» Новосибирской области.
Программа разделена на семь тематических блоков, связанных с временами года. Данные блоки, в свою очередь, соответствуют семи диагностическим заездам, и имеют сквозное тематическое планирование для всех трех диагностическо-коррекционных групп.
Форма реализации программы – групповая и индивидуальная.
Программа основана на комплексном подходе, ядром которого является метод арттерапии, как метод коррекции и развития посредством художественного творчества. Использование элементов арттерапии при организации коррекционной работы способствует созданию атмосферы игры и творчества, что является естественной потребностью ребенка. Особенностью является то, что используемые методы коррекционной работы направлены не на устранение недостатков, а на выявление и развитие сильных сторон личности ребенка. Таким образом, программа имеет универсальный характер и рассчитана на любого ребенка, т. е. инициирует резервные возможности как детей с нормой, так и с проблемами в развитии. В этом заключается уникальность программы «Разноцветные шаги».
Программа разработана с учетом концепции развития учреждения, личного опыта специалистов, работающих по программе. Она может быть использована в практике учреждений временного пребывания детей (лагеря отдыха, оздоровительные лагеря, диагностические, реабилитационные центры, санатории, социальные приюты и др.); в школьной и студийной практике; в практике повышения профессионального потенциала педагогов.
Программа «Разноцветные шаги» является авторской и не имеет аналогов, разработана в 2005 году, апробирована в течение 5 лет.
Данная программа является основой диссертационного исследования, которое осуществляется под руководством кандидата психологических наук, профессора, зав. кафедрой педагогики и психологии Института искусств Новосибирского государственного педагогического университета .
