Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по социально-коммуникативному развитию в младшей группе
«Мы за солнышком идем».
Программное содержание:
Образовательные задачи: расширять представление о признаках весны; продолжить знакомить детей с чувством радости, грусти, злости; учить выражать свое настроение через игру, танец; формировать умение видеть свое эмоциональное состояние и передавать его; познакомить с методами саморегуляции.
Развивающие задачи: развивать навыки позитивного социального поведения, чувства единства, сплоченности, уверенности в себе; активизировать коммуникативную деятельность.
Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам; воспитывать чувство ответственности по отношению к животным; вызвать у детей приятное ощущение радости от взаимодействия с детьми и педагогом.
Методические приемы:игровая мотивация, демонстрация мультфильма, рассматривание цветов, вопросы воспитателя, художественное слово, беседа,
подвижная игра, упражнения.
Материалы и оборудование: «проталины» (полусферы); «ручей» (голубая ткань); видео «Перелетные птицы»; цветы (подснежники с эмоциями грусти 2 шт., радости по количеству детей, злости 1 шт.); игрушки зайчата для каждого ребенка; мыльные пузыри; фрагменты мультфильма «Мы за солнышком идем», ноутбук, мультимедийные проектор.
Предварительная работа: д/и «Что ты чувствуешь?», «Найди и разложи», «Лучший друг»; лепка «Морковка для зайца»; рисование «Солнышко»; чтение «Краденое солнце»; разучивание игры «Солнышко и дождик»; разучивание танца «Подружились».
Ход занятия.
(Дети входят в группу.)
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас очень необычный день, потому что к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
Сегодня я получила видеосообщение, давайтеего посмотрим.
Показ фрагмента мультфильма «Мы за солнышком идем».
Воспитатель: Дети, что же случилось у зверят? Почему они грустят? (Ответы детей). Все правильно, солнышко пропало. Чтобы зверята не грустили, нужно найти солнышко. Поможем зверятам найти солнышко? (Ответы детей). И нам тоже нужно солнышко. Весна уже наступила, а солнышко все не светит. Без солнышка и зима будет долго уходить. Говорят, солнышко в последний раз видели за тем лесом. Нам предстоит нелегкий путь. Чтобы найти солнышко, нам сначала нужно пройти по тропинке. Весной снег рыхлый, тяжелый, мокрый, можно провалиться и увязнуть в снегу. А чтобы этого не случилось, мы пройдем по проталинам, которые уже появились. Сначала посмотрите, как я пройду. А теперь вы. Идем осторожно, аккуратно, не оступитесь, помогайте друг другу.
(Ребята проходят тропинку по проталинам.)
Воспитатель: Молодцы! Тропинку мы прошли. Посмотрите, впереди ручеек. Весной начинает таять снег и ручеек, который летом был маленьким, стал такимшироким! Как вы думаете, как же через него перебраться? (Ответы детей.) Глядите, вот и перелетные птицыприлетели.
(Просмотр видео «Перелетные птицы».)
Как быстро они перелетели через ручей. У меня есть идея! Чтобы перебраться через ручей, нам нужно превратиться в птиц. Хотите превратиться в птиц? Я знаю волшебные слова. Закрывайте глаза, руки в стороны. «Покружились, покружились, и в птиц мы с вами превратились».
(Дети-птицы перелетают через реку).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Чтобы солнышко не опалило наши крылышки, когда мы его найдем, нужно превратиться обратно в детей. Закрывайте глаза. «Покружились, покружились, в детей обратно превратились».
(Оказались на поляне «Настроения», на которой разложены подснежники с изображением лиц: грусть, злость, радость.)
Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались на поляне. Везде еще в лесу лежит снег, а здесь уже распустились цветы. Воспитатель обращает внимание на цветы:
Из-под снега расцветает,
Раньше всех
Весну встречает.
Что это за цветы? (Ответы детей).
Посмотрите, подснежники на поляне не простые. У каждогоцветка свое настроение.
(Походят к подснежнику с изображением грусти.)
Посмотрите на подснежник. Как вы думаете, этот цветок веселый? А может быть сердитый? Или грустный? (Ответы детей.) Обратите внимание на уголки губ. Куда они направлены: вверх или вниз? Ребята, а когда вам бывает грустно?
(Воспитатель обращает внимание на подснежник с изображением злости.)
Посмотрите на настроение этого подснежника. (Воспитатель обращает внимание на рот, нахмуренные брови). Какое у него выражение глаз? Что это за настроение? (Ответы детей).
(Походят к подснежнику с изображением радости.)
А какое настроение у этогоподснежника? (Ответы детей). Как вы догадались?
Давайте попробуем изобразить радость. Что для этого нужно сделать? (Ответы детей).
Упражнение «Хорошее настроение».
Воспитатель: Ребята, давайте спросим у подснежников, может они видели наше солнышко?
(Дети идут по направлению, указанному подснежниками.)
Воспитатель: Слышите, тут кто-то пищит? Кто же это? Давайте посмотрим. Это маленькие зайчата. Наверное, с их мамой зайчихой что-то случилось, поэтому они остались одни. Они же могут замерзнуть, нужно их отогреть.
Упражнение «Согрейзайчонка».
Воспитатель:Возьмите зайчонка аккуратно. Вытяните руки вперед, а теперь согните руки в локтях и приблизьте их к себе. Медленно сложите ладони, спрячьте в них зайчонка, подышите на него, согревая его своим ровным, спокойным дыханием. Ребята, а что делать с зайчатами, ведь без своей мамы они погибнут в лесу? (Ответы детей?)
Воспитатель: Давайте возьмем зайчат с собой. Отнесем их в зоопарк, чтобы там о них позаботились.
Воспитатель:Мы с вами прошли тропинку по проталинам, через ручей перелетели, на полянке побывали, зайчат отогрели, а солнышка нигде нет. Давайте станцуем для солнышка. Может быть, оно, услышав веселую музыку, выглянет к нам. Вставайте спинками друг к другу. Глаза у всех грустные, ведь мы не нашли солнышко.
Танец «Подружились».
Воспитатель: Какие вы молодцы! Глядя на таких дружных ребят, и солнышко появилось.
Показ фрагмента мультфильма «Мы за солнышком идем».
Какие вы молодцы, помогли лесным жителям найти солнышко. Глядя на солнышко, у нас у всех, даже у наших гостей появилась на лице улыбка.
И они радуются и мы радуемся, только лишь потому, что наше солнышко выглянуло, и всем стало светло и тепло. И на радостях давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик».
Игра «Солнышко и дождик».
Светит солнышко в окошко, светит в нашу комнату.
(Дети стоят с вытянутыми наверху ладошками
Мы похлопаем в ладоши, очень рады солнышку.
(Хлопают в ладоши, убегают.)
Воспитатель: Ребята, вы знаете, если в солнечный день идет дождик, то на небе появляется радуга. Мыльные пузыри немного напоминают нам ее. Ловите их.
Игра-забава «Мыльные пузыри».
Воспитатель: Молодцы! Как хорошо мы с вами поиграли. Ребята, скажите, пожалуйста, кому мы сегодня помогали? А куда мы отправились искать солнышко? Что мы встретили на своем пути? Что было сложнее всего выполнить? А что вам понравилось? Ну а теперь нам уже пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с солнышком, и скажем до свидания нашим гостям.
