Тема: «Эвфемизмы как показатель культуры речи в молодежной коммуникации»

РЕЦЕНЗИЯ

Исследовательская работа 11 класс

ГБОУ Школа № 000 (1 корпус)

Тема: «Эвфемизмы как показатель культуры речи в молодежной коммуникации»

Научный руководитель:

Общая оценка содержания и оформления работы

Содержание работы соответствует заявленной тематике. Общая структура работы полностью соответствует нормам представления исследования. Научный уровень работы – хороший, глубина охвата материала – хорошая. Выводы сформулированы правильно и обосновано. Степень самостоятельности обучающегося в работе – высокая. Композиция каждого раздела завершенная, полная и лаконичная. Текст дает полное представление о работе и ходе ее выполнения, работа хорошо иллюстрирована.

Оценка работы обучающегося

Обучающийся правильно определил в своей работе сферу исследовательского интереса: в общении всякий раз, касаясь тех или иных деликатных тем, подросток встает перед выбором между прямым и грубым наименованием или его смягченным вариантом, что может быть связано со снижением общего уровня культуры или проявлением толерантности к личности. В связи с этим грамотно выдвигает гипотезу, что эвфемизация речи представляет собой определенный способ общения, обусловленный ситуативными и индивидуально-личностными характеристиками молодежной коммуникации.

Обучающийся корректно сформулировал цель работы: выявить основные особенности использования эвфемизмов в молодежной коммуникации для достижения наибольшей эффективности культуры речи в подростковой среде. Для этого были определены задачи, помогающие достижению цели.

Автор работы определил ее практическую значимость, использовав данные исследования в реальной коммуникации для увеличения ее эффективности при обучении речевому общению и в составлении тезауруса эвфемизмов в молодежной коммуникации.

Объект исследования не вызывает возражений: им являются эвфемизмы, используемые в молодежной коммуникации.

В итоге в работе корректно представлено решение поставленных задач: определить основные характеристики понятия «эвфемизм» и его взаимосвязь с понятием «культура речи»; конкретизировать особенности молодежной коммуникации; изучить сферы употребления эвфемизмов и выявить часто используемые в молодежной коммуникации;  провести опрос и проанализировать полученные данные; выявить основные особенности реализации эвфемистической номинации в молодежной коммуникации.

Для изучения обозначенной проблемы автор ознакомился с научной литературой на русском и английском языках по данной теме. Представлен словарь основных научных терминов, которые автор использует в своем исследовании.

Полно и интересно оформлен материал, вынесенный в приложение. В нем представлена таблица эвфемизмов, которые используют в своей речи современные подростки, приведен анализ результатов анкетирования респондентов с точки зрения сферы их употребления.

Могу констатировать, что в своей работе проявила достаточную научную эрудицию. продемонстрировала владение необходимыми теоретическими знаниями и предложила практическое применение.

Замечания по работе

Обучающимся было указано, что для сбора аналитического материала были использованы данные  информационных WEB-сайтов в сети Интернет, однако в работе отсутствуют названия вышеозначенных ресурсов, в связи с этим остается открытым вопрос о том, на каком основании  была произведена выборка эквивалентов слов, данных респондентам в ходе практической части, что не умаляет ценности исследования в целом.

Учитель русского языка и литературы 

высшей кв. кат