- работа в малых группах, дающая возможность всем обучающимся участвовать в работе группы, практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения, разрешать возникающие разногласия; ролевая игра, в ходе которой происходит разыгрывание участниками группы сценки с заранее распределенными ролями, отражающими определенные жизненные ситуации; мини-лекция - одна из эффективных форм преподнесения теоретического материала, излагаемого на доступном для обучающихся языке, при этом каждому термину обязательно дается определение со ссылкой на авторитетных авторов и источники. По окончании выступления происходит обсуждение возникших вопросов, а также способы использования полученной информацию на практике; разработка проекта позволяет участникам мысленно выйти за пределы аудитории и составить проект действий по обсуждаемому вопросу, главное, чтобы каждый имел возможность защитить свой проект, доказать его преимущество перед другими; «мозговой штурм»,«мозговая атака» (метод «дельфи») - это метод, при котором принимается любой ответ обучающихся на заданный вопрос, при этом оценка высказываемым точкам зрения дается не сразу, а после всех выступлений, главное - это выяснение информированности и/или отношения участников к определенному вопросу; лекция-вдвоем позволяет распределить учебный материал проблемного содержания в диалогическом общении двух преподавателей, при этом профессиональные дискуссии как бы разворачиваются между разными специалистами, например, теоретиком и практиком, сторонником и противником определённой концепции. Этот вид лекций заставляет студентов активно включаться в мыслительный процесс, сравнивать разные точки зрения и свой выбор; лекция с заранее запланированными ошибками направлена на умение студентов обнаружить ошибки занести их в конспект и вынести на обсуждение. Такая лекция выполняет, как правило, не только стимулирующую функцию, но и контрольную; лекция-визуализация способствует преобразованию устной и письменной информации в визуальную форму при использовании схем, рисунков, чертежей и т. п. Такая лекция способствует успешному решению проблемной ситуации, т. к. активно включается мыслительная деятельность обучающихся при широком использовании наглядности и т. д.
Примерная тематика самостоятельной работы студента
Составить список вопросов для проведения блиц опроса по темам:
- Уголовно-процессуальное законодательство, Принципы уголовного судопроизводства и Виды уголовного преследования Участники уголовного судопроизводства Доказательства и доказывание Меры процессуального принуждения Возбуждение уголовного дела (поводы, основания порядок) и основания для отказа в возбуждении уголовного дела Предварительное расследование и производство следственных действий Прекращение уголовного дела и уголовного преследования Производство в суде первой инстанции Производство в суде апелляционной и кассационной инстанции Исполнение приговора Сравнительное правоведение как наука и учебная дисциплина. Предмет, метод и значение сравнительного правоведения Правовые системы современности: понятие и классификация. Механизм сближения национальных правовых систем Религиозные правовые семьи Судебные органы Франции и Германии Судебные системы европейских государств и стран СНГ. Судебная система США Судебная практика как источник российского права Сравнительное правоведение в сфере частного права Сравнительное конституционное право Сравнительное административное право Сравнительное муниципальное право.
По каждой из тем необходимо составить не менее 30 вопросов с ответами.
Пример:
Тема: Меры процессуального принуждения
Вопрос: В какой срок с момента задержания необходимо допросить подозреваемого?
Ответ: В течение 24 часов с момента задержания.
Тема: Правовые системы современности: понятие и классификация
Вопрос: Для какой правовой семьи свойственно деление права на частное и публичное?
Ответ: Для Романо-германской правовой семьи.
Составить тестовые задания по темам:
- Уголовно-процессуальное законодательство Принципы уголовного судопроизводства Виды уголовного преследования Участники уголовного судопроизводства Доказательства и доказывание Меры процессуального принуждения: Возбуждение уголовного дела (поводы, основания порядок) и основания для отказа в возбуждении уголовного дела Предварительное расследование и производство следственных действий Прекращение уголовного дела и уголовного преследования Производство в суде первой инстанции Производство в суде апелляционной и кассационной инстанции Исполнение приговора Сравнительное правоведение как наука и учебная дисциплина. Предмет, метод и значение сравнительного правоведения Правовые системы современности: понятие и классификация. Механизм сближения национальных правовых систем Религиозные правовые семьи Судебные органы Франции и Германии Судебные системы европейских государств и стран СНГ. Судебная система США Судебная практика как источник российского права Сравнительное правоведение в сфере частного права Сравнительное конституционное право Сравнительное административное право Сравнительное муниципальное право.
По каждой из тем необходимо составить не менее 10 вопросов. Правильный ответ должен быть только один. Правильный ответ необходимо выделить.
Пример:
Тема: Принципы уголовного судопроизводства
Принцип неприкосновенности личности предусматривает, что до судебного решения лицо не может быть подвергнуто задержанию на срок более:
А) 48 часов;
Б) 72 часов;
В) пяти суток;
Г) десяти суток.
Пример:
Тема: Предмет, метод и значение сравнительного правоведения
Объектами сравнительного правоведения не являются:
а) правовая действительность, правовая реальность;
б) правовые семьи;
в) правовые системы государств;
г) отдельные законы;
д) функции права.
Составить сравнительные таблицы по темам:
«Виды уголовного преследования»
«Формы предварительного расследования»
«Сходство и различия дознания в традиционной форме и дознания в сокращенной форме»
«Производство в суде апелляционной и кассационной инстанции»
«Производство в суде кассационной и надзорной инстанции»
«Полномочия прокурора в уголовном процессе»
«Сравнительный анализ правового статуса адвоката в гражданском и уголовном процессе»
«Права обвиняемого и защитника»
«Классификация субъектов (участников) уголовного процесса по различным основаниям»
«Классификация мер процессуального принуждения / мер пресечения по различным основаниям»
«Право на реабилитацию: субъекты, моменты возникновения»
«Гражданский иск в гражданском и уголовном процессах»
«Сходство и различия особого порядка судебного разбирательства при согласии обвиняемого с предъявленным обвинением, особого порядка судебного разбирательства при заключении досудебного соглашения о сотрудничестве, особого порядка судебного разбирательства по делу, по которому производилось сокращенное дознание»
«Сходство и различия уголовного судопроизводства РФ с судопроизводством Великобритании, США, Франции, Германии, Италии и т. д.» (выбрать страну).
Сравнительная таблица представляет собой структурированный анализ норм законодательства, на основе которого можно выделить отличительные черты схожих между собой правовых понятий и институтов.
Пример:
Тема: Участники уголовного судопроизводства
Подозреваемый | Обвиняемый | |
1. | Эпизодический участник уголовного судопроизводства | Обязательный участник уголовного судопроизводства |
2. | Лицо: в отношении которого возбуждено уголовное дело;2) либо которое задержано; 3) либо к которому применена мера пресечения до предъявления обвинения; 4) либо которое уведомлено о подозрении в совершении преступления; | Лицо: 1) вынесено постановление о привлечении его в качестве обвиняемого; 2) вынесен обвинительный акт; 3) составлено обвинительное постановление. |
3. | На стадии предварительного следствия может отсутствовать. | В предварительном следствии возникает после предъявления обвинения. |
5. | Отсутствует в судебном производстве. | В судебном производстве именуется: подсудимым, осужденным и оправданным. |
Составить ситуационные задачи по темам:
- Уголовно-процессуальное законодательство Принципы уголовного судопроизводства Виды уголовного преследования Участники уголовного судопроизводства Доказательства и доказывание Меры процессуального принуждения: Возбуждение уголовного дела (поводы, основания порядок) и основания для отказа в возбуждении уголовного дела Предварительное расследование и производство следственных действий Прекращение уголовного дела и уголовного преследования Производство в суде первой инстанции Производство в суде апелляционной и кассационной инстанции Исполнение приговора Производство в суде кассационной инстанции Производство в надзорной инстанции Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних Производство по делам о применении принудительных мер медицинского характера Производство по уголовным делам в отношении отдельных категорий лиц Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства Современный уголовный процесс зарубежных стран
По каждой из тем необходимо составить не менее 5 задач.
Пример:
Тема: Доказательства и доказывание
Свидетель Карпов дал показания, что слышал рассказ о совершенном разбойном нападении на Егорову от одного из двух своих сослуживцев, когда ехал с ними вместе в лифте. Однако он не может точно вспомнить от кого именно. Свидетель сообщил о каждом из указанных лиц.
Будут ли признаны допустимым доказательством такие показания свидетеля?
Ответ: В данном случае нарушено правило, предусмотренное п. 2 ч. 2 ст. 75 УПК РФ, так как свидетель не может точно указать источник своей осведомлённости. Без дополнительной проверки данного доказательства оно не может быть принято судом как допустимое.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
