Составить глоссарий по темам:
- Уголовно-процессуальное законодательство Принципы уголовного судопроизводства Виды уголовного преследования Участники уголовного судопроизводства Доказательства и доказывание Меры процессуального принуждения: Возбуждение уголовного дела (поводы, основания порядок) и основания для отказа в возбуждении уголовного дела Предварительное расследование и производство следственных действий Прекращение уголовного дела и уголовного преследования Производство в суде первой инстанции Производство в суде апелляционной и кассационной инстанции Исполнение приговора Сравнительное правоведение как наука и учебная дисциплина. Предмет, метод и значение сравнительного правоведения Правовые системы современности: понятие и классификация. Механизм сближения национальных правовых систем Религиозные правовые семьи Судебные органы Франции и Германии Судебные системы европейских государств и стран СНГ. Судебная система США Судебная практика как источник российского права Сравнительное правоведение в сфере частного права Сравнительное конституционное право Сравнительное административное право Сравнительное муниципальное право.
По каждой из тем необходимо составить не менее 20-30 понятий.
Глосса?рий (лат. glossarium) словарь узкоспециализированных терминов в какой-либо отрасли знаний с толкованием, иногда переводом на другой язык, комментариями и примерами.
Пример:
Тема: Участники уголовного судопроизводства
Гражданский иск – в уголовном судопроизводстве это требование возместить материальный (имущественный) ущерб, предъявленное непосредственно его причинителю (обвиняемому) или иным лицам, несущим ответственность. Гражданский иск рассматривается совместно с уголовным делом.
Пример:
Тема: Религиозные правовые семьи
Пандит – знаток индусского традиционного права, состоявший при суде в качестве эксперта в конце XVIII – первой половины XX веков, когда Индия находилась под сластью Великобритании.
Составить кроссворд по темам:
- Уголовно-процессуальное законодательство Принципы уголовного судопроизводства Виды уголовного преследования Участники уголовного судопроизводства Доказательства и доказывание Меры процессуального принуждения: Возбуждение уголовного дела (поводы, основания порядок) и основания для отказа в возбуждении уголовного дела Предварительное расследование и производство следственных действий Прекращение уголовного дела и уголовного преследования Производство в суде первой инстанции Производство в суде апелляционной и кассационной инстанции Исполнение приговора Сравнительное правоведение как наука и учебная дисциплина. Предмет, метод и значение сравнительного правоведения Правовые системы современности: понятие и классификация. Механизм сближения национальных правовых систем Религиозные правовые семьи Судебные органы Франции и Германии Судебные системы европейских государств и стран СНГ. Судебная система США Судебная практика как источник российского права Сравнительное правоведение в сфере частного права Сравнительное конституционное право Сравнительное административное право Сравнительное муниципальное право.
По каждой из тем необходимо составить кроссворд, состоящий из 15 вопросов.
Пример:
Тема: Принципы уголовного судопроизводства
2 | |||||||||||
1 | П | О | Т | Е | Р | П | Е | В | Ш | И | Й |
Р | |||||||||||
И | |||||||||||
Н | |||||||||||
Ц | |||||||||||
И | |||||||||||
П |
7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые при научно-педагогической практике
При выполнении различных видов работ в научно-педагогической практике используются следующие образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии:
- интерактивные формы обучения, применяемые руководителями практики от университета и от организации-базы прохождения практики (деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги и др.);
- информационные технологии (компьютерные симуляции, работа с программными продуктами, используемыми в данной организации, Интернет-технологии и др.);
- методологические приемы осуществления исследований: анализ, синтез, дедукция, индукция, сопоставление и др.
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики :
- книжный фонд (базовые учебники, а так же литература, рекомендованная УМО вузов по образованию в сфере юриспруденции, учебные пособия, словари, периодические издания) библиотеки ВСФ ФГБОУВО «РГУП»; методические указания и рекомендации к изучению, как всего объема дисциплины, так и отдельных, ключевых проблем (учебно-методическое обеспечение обновляется ежегодно, рабочие программы корректируются не реже одного раза в год); доступ к современным профессиональным базам данных, информационным, библиотечным, справочным и поисковым системам, специализирующимся на образовательной и научной литературе, а так же электронных учебниках для вузов (http://www. book. ru, http://www. biblioclub. ru, http://leb. nlr. ru, http://www. law. edu. ru, http://www. government. ru, http://www. infra-m. ru/live/elekrbiblio. asp, http://www. arbitr. ru, http://www. knigafund. ru и др.) и к иным Интернет-ресурсам во время самостоятельной подготовки; учебные аудитории оснащенные: для чтения лекций – мультимедийными проекторами, ноутбуками, экранами, компьютерными программами; для проведения семинарских занятий – мультимедийными проекторами, DVD-проигрывателями, ноутбуками и компьютерами; компьютерные классы, оргтехника, теле - и аудиоаппаратура (всё – в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы).
Основная литература:
- Юридическая педагогика: Учебник / . - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2015. Психология и педагогика: Учебное пособие / . - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. Громкова, высшей школы [Электронный ресурс]: учеб. пособие для студентов педагогических вузов / . - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. Столяренко, и педагогика [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов / . - 3-е изд., доп. - М.: ЮНИТИДАНА, 2012. Общая и профессиональная педагогика: Учебник / , . - М.: Альфа-М: НИЦ ИНФРА-М, 2013.
Дополнительная литература:
- Юридическая педагогика: Учебник / . - М.: НОРМА, 2008. - 432 с. Педагогика и психология: Учебное пособие / . - М.: Форум, 2009. Психология и педагогика: Учеб. пособие / . - М.: ИЦ РИОР, 2010.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Для самостоятельной научно-исследовательской работы студентов магистратуры имеется доступ к информационно-правовым системам «Гарант» и «КонсультантПлюс».
Рекомендуемые Интернет – ресурсы:
www. elibrary. ru - научная электронная библиотека www. hro. org/editions - библиотека по правам человека www. diss. rsl. ru - электронная библиотека диссертаций www. cip. nm. ru - «Человек и его права». http://municipal. akad. ru/ - «Российская муниципальная академия» общероссийская общественная организация http://law. edu. ru – Юридическая Россия. http://www. constitution. ru – Фонд распространения правовых знаний «Конституция». http://www. – Официальный сайт Государственной Думы РФ. http://www. duma. ru – Досье законопроектов. http://www. – Официальный сайт Правительства РФ. http://www. hro. org – «Права человека в России». http://www. kremlin. ru/events – Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации. http://www. kremlin. ru/sdocs/themes. shtml – Официальный сайт Президента Российской Федерации. http://www. lawcs. ru/index. html – «Юристы за гражданское общество» http://www. pravo. eup. ru – «Юридическая электронная библиотека». http://www. wciom. ru – Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Информационно-правовая система «Консультант плюс» Информационно-правовая система «Гарант»8. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики) и отчетность:
По итогам прохождения научно-педагогической практики формой промежуточной аттестации является зачет, выставляемый по итогам защиты отчета по практике.
Аттестация по итогам практики предусматривает наличие плана-дневника практики, характеристики с места прохождения практики, отзыва руководителя практики от филиала и письменного отчета обучающегося (формы плана-дневника практики, характеристики, отзыва и письменного отчета приведены в приложениях 1-5 к настоящему учебно-методическому комплексу).
По результатам прохождения научно-педагогической практики составляется подробный отчет, содержащий обоснованные сведения о достижении студентом магистратуры целей и задач научно-педагогической практики, обозначенных в данной программе, а также о проблемах и недостатках в организации практики.
По итогам прохождения научно-педагогической практики студент магистратуры должен представить характеристику с места прохождения практики, отзыв руководителя учебной практики от филиала и отчет о прохождении научно-педагогической практики. В отчете студента магистратуры отражается содержание выполненных заданий и полученные в ходе прохождения практики результаты выполненных заданий. Своевременное представление отчета является условием допуска студента магистратуры к его защите и сдаче зачета в период сессии.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
