Умение общаться куда важнее обладания талантом.

Лоббок, философ

Индивидуальные особенности коммуникативных качеств у детей подготовительной группы

       Жизнь каждого человека буквально пронизана контактами с другими людьми. Потребность в общении – одна из самых важных человеческих потребностей. Общение – главное условие и основной способ жизни человека.

       Особенно важна роль общения в детстве. Для маленького ребенка его общение с другими людьми – это не только источник разнообразных переживаний, но и главное условие формирования его личности, его человеческого развития.

       Общение – это «передача информации от человека к человеку», сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение). Общение включает в себя как минимум три различных процесса:

    Коммуникацию (обмен информацией) Интеракцию (обмен действиями) Социальную перцепцию (восприятие и понимание партнера)

Существуют разные формы общения со взрослыми и сверстниками. Рассмотрим формы общения со взрослыми.

В 3-4 месяца – это ситуативно-личностное общение;

2-3 года – это ситуативно-деловая форма общения;

С появлением речи возникает внеситуативное общение, которое имеет две формы: к 4,5 годам это внеситуативно-познавательное общение;

После 5 лет, в 6-7 внеситуативно-личностное общение.

Суть этого общения в том, что правила поведения, человеческие отношения, качества, поступки интересуют самих детей.  Им важно понять требования взрослых, утвердиться в своей правоте.

       Рассмотрим формы общения со сверстниками.

       Второй – четвертый год жизни – это эмоционально-практическое общение;

       В середине дошкольного возраста – ситуативно-деловое общение, то есть появляется конкурентное, соревновательное начало;

       К старшему дошкольному возрасту формируется особое отношение к другому ребенку, которое можно назвать личностным.

       Однако такое личностное отношение складывается далеко не у всех. У большинства эгоистичное, конкурентное отношение к сверстникам остается преобладающим.

       Посмотрим, какой же уровень личностного общения в подготовительной группе «Солнышко».

       Для оценки уровня общения в нашей группе был использован тест, предложенный известным психологом Лидией Ильиничной Божович. Тест состоит из 10 критериев:

Доброта, внимательность, вежливость, общительность, отзывчивость, справедливость, жизнерадостность, ответственность, правдивость, щедрость.

       Определялось их наличие или отсутствие. По итогам теста была выделена группа из 5 человек, имеющих проблемы в общении. В нашей группе были обозначены следующие проблемы:

Нарушение культуры общения, грубые отношения между сверстниками и со взрослыми, использование бранных слов, обзывательств, насмешек по отношению к сверстникам. Отсутствие справедливости в отношениях, неумение признавать собственную вину, неумение уступать. Жадность, нежелание делиться чем-либо. Неумение интересно играть. Плаксивость, капризность в поведении и общении.

Таким образом, выявленные проблемы необходимо преодолевать, так как если не научить ребенка грамотно общаться, эта проблема будет сопровождать его всю жизнь.