Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по МДК.01.01. «Ведение технологического процесса нефтепереработки» (стр. 2 )

1. Технология отбора целей самостоятельной работы.

При отборе целей руководствуются Государственным образовательным стандартом и конкретизацией целей по курсам, отражающим введение в будущую профессию, профессиональные теории и системы, профессиональные технологии и др.

2. Технология отбора содержания СРС.

Основаниями для отбора содержания самостоятельной работы являются:

Государственный образовательный стандарт, источники самообразования (литература, опыт, самоанализ), индивидуально-психологические особенности студентов (обучаемость, обученность, интеллект, мотивация, особенности учебной деятельности)

3. Технология конструирования заданий.

Задания для самостоятельной работы:

должны соответствовать целям различного уровня, отражать содержание каждой предлагаемой дисциплины, включать различные виды и уровни познавательной деятельности студентов.

4. Технология организации контроля.

Включает:

тщательный отбор средств контроля, определение этапов, разработку индивидуальных форм контроля.

Самостоятельная работа студента бывает базовой и дополнительной.

Базовая самостоятельная работа (БСР) обеспечивает:

подготовку студента к текущим аудиторным занятиям и контрольным мероприятиям для всех дисциплин учебного плана.

Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и в качестве выполненных контрольных работ, тестовых заданий, сделанных докладов и других форм текущего контроля.

Базовая СРС может включать следующие виды работ:

работа с лекционным материалом, предусматривающая проработку конспекта лекций и учебной литературы; поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса; выполнение домашнего задания или домашней контрольной работы, предусматривающих решение задач, выполнение упражнений и выдаваемых на практических занятиях; изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку; практикум по учебной дисциплине с использованием программного обеспечения; подготовка к лабораторным работам, практическим и семинарским занятиям; подготовка к контрольной работе и коллоквиуму; подготовка к зачету и аттестациям; написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной проблеме.

Дополнительная самостоятельная работа (ДСР) направлена:

на углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике учебной дисциплины.

Дополнительная самостоятельная работа (ДСР) может включать следующие виды работ:

подготовка к экзамену; выполнение курсовой работы или проекта; исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;

анализ научной публикации по заранее определённой преподавателем теме; анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение расчетов, составление схем и моделей на основе статистических материалов.

Виды заданий для самостоятельной работы:

Для овладения знаниями:

чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; работа со словарями и справочниками; работа с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио - и видеозаписей; компьютерной

техники, Интернет и др.;

Для закрепления и систематизации знаний:

работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио - и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект, анализ и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии; тестирование и др.;

Для формирования умений:

решение задач и упражнений по образцу; решение вариантных задач и упражнений; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов); экспериментальная работа; рефлексивный анализ профессиональных умений, с использованием аудио - и видеотехники и др.

Самостоятельная работа студентов складывается из:

самостоятельной работы в учебное время; самостоятельной работы во внеурочное время; самостоятельной работы в Интернете. Формы_самостоятельной_работы студентов в учебное время:

Работа на лекции. Работа на практических занятиях.

Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит отражение:

  в рабочем учебном плане - в целом по теоретическому обучению, каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине;   в рабочих программах учебных дисциплин с ориентировочным распределением по разделам или конкретным темам.

Формы_самостоятельной_работы студентов во внеучебное время:

1. Конспектирование.

Существуют два разных способа конспектирования – непосредственное и опосредованное.

2. Реферирование литературы.

Реферирование отражает, идентифицирует не содержание соответствующего произведения (документа, издания) вообще, а лишь новое, ценное и полезное содержание (приращение науки, знания).

3. Аннотирование книг, статей.

Это предельно сжатое изложение основного содержания текста. Годится в особенности для поверхностной подготовки к коллоквиумам и семинарам, к которым задано проработать определенную литературу. Так же подходит для предварительных библиографических заметок «самому себе». Строится на основе конспекта, только очень краткого. В отличие от реферата дает представление не о содержании работы, а лишь о её тематике.

4. Доклад, реферат, контрольная работа.

Доклад – вид самостоятельной работы, используется в учебных и внеклассных занятиях, способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает практически мыслить

Реферат – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда или трудов, обзор литературы по теме. Это самостоятельная научно – исследовательская работа студента, в которой раскрывается суть исследуемой проблемы.

Контрольная работа – одна из форм проверки и оценки усвоенных знаний, получения информации о характере познавательной деятельности, уровня самостоятельности и активности студентов в учебном процессе, эффективности методов, форм и способов учебной деятельности.

Характер самостоятельной работы студентов:

Репродуктивная самостоятельная работа        

Самостоятельное прочтение, просмотр, конспектирование учебной литературы, прослушивание лекций, магнитофонных записей, заучивание, пересказ, запоминание, повторение учебного материала и др.

Познавательно-поисковая самостоятельная работа        

Подготовка сообщений, докладов, выступлений на семинарских и практических занятиях, подбор литературы по учебной проблеме, написание контрольной, курсовой работы и др.

Творческая самостоятельная работа        

Написание рефератов, научных статей, участие в научно-исследовательской работе, подготовка дипломной работы, выполнение специальных творческих заданий и др.

Самостоятельная работа в Интернете:

поиск информации в сети – использование web-браузеров, баз данных, пользование информационно-поисковыми и информационно-справочными системами, автоматизированными библиотечными системами, электронными журналами; организация диалога в сети – использование электронной почты, синхронных и отсроченных телеконференций; создание тематических web-страниц и web-квестов - использование html-редакторов, web-браузеров, графических редакторов.

Критерии оценки результатов самостоятельной работы студента:

Уровень освоения студентом учебного материала. Умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач. Сформированность общеучебных умений. Умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;. Умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное.   Умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия. Обоснованность и чёткость изложения ответа. Владение терминологией и грамотной устной/письменной речью. Оформление материала в соответствии с требованиями.

Контроль самостоятельной работы:

собеседование; проверка индивидуальных заданий; семинарские занятия; коллоквиумы; конференции; деловые игры; зачет по теме, разделу; тестирование; самоотчеты; контрольные работы; защита курсовых проектов и работ; устный и письменный экзамены и т. д.

Для контроля эффективности организации самостоятельной работы студентов можно проводить анкетирование, в ходе которого выявлять:

полезность тех или иных видов и организационных форм самостоятельных работ, правильность и своевременность их включения в учебный процесс, достаточность методического обеспечения, соответствие запланированного времени на их выполнение реально затраченному времени и т. д.

  Выход на новое качество подготовки специалистов обуславливает  переориентацию учебных планов на широкое использование самостоятельной работы, в том числе и на младших курсах.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Презентация зав. УМО НОУ ВПО СМИ .

2. НОУ ВПО «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права». Юридический факультет. Положение об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

3. , магистр педагогики. Отделение СПО филиала ФГБОУ ВПО «Уфимский государственный авиационный технический университет» в г. Кумертау, «Авиационный технический колледж» Республика Башкортостан г. Кумертау. Методический аспект самостоятельной работы студентов при изучении физики.