11.7. Публикации в российских профильных изданиях:

- Образ России в структуре визуальной культуры и социальной активности старшеклассников. В сб.: Тинейджеры в пространстве гуманитарных технологий. СПб., 2015, С. 285-294.

- Развитие визуального мышления и визуальной культуры средствами фасилитированной дискуссии. В сб.: Материалы ХI Международной научно-практической конференции «Психология личностного и профессионального развития субъектов непрерывного образования». М., 2015, С.165-169.

- Жизнестойкость как регулятивная характеристика рискованного экологического поведения подростков. В сб.: Материалы 5 Всероссийской конференции «Интегративный подход к психологии человека и социальному взаимодействию людей». СПб., 2015, С. 25-33.

- Соотношение экологических установок и ценностей подростков Санкт-Петербурга и Гатчины. В сб.: Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Город в зеркале наук - 2015» СПб., 2015, С. 199-204.

- Музейная  и городская среда в восприятии подростков и юношей. В сб.: Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Город в зеркале наук - 2015» СПб., 2015, С.204-209.

- Социальный интеллект старших школьников с различным социальным статусом. В сб.: Материалы 4 Всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2015, С.84-88.

- Организация исследования становления новообразований младшего школьника в шахматной игре. В сб.: Материалы 4 Всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2015, С.114-117.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Формирование визуальной культуры личности: экопсихологический подход. В сб.: Материалы 7-й Российской конференции по экологической психологии. М., 2015, с.87-92. На сайте выложены материалы конференции http://ecopsylab. ru/7conf/, Так же можно скачать по ссылке https://yadi. sk/d/E2gLNKyAjdVQT

- Экологическая психология и визуальная культура: опыт работы исследовательской группы. В сб. Материалы Всероссийской Юбилейной конференции с международным участием «От истоков к современности». М., 2015,  том.2  с. ОТ ИСТОКОВ К СОВРЕМЕННОСТИ:130 лет организации психологического общества при Московском университете: Сборник материалов юбилейной конференции: В 5 томах: Том 2. / Отв. ред. – М.: Коги-то-Центр, 2015.

11.8. Учебно-методические пособия:

- Нарушения личностно-смысловой регуляции у детей и подростков с девиантным поведением. Учебное пособие. СПб., 2014. 139 с. (в соавторстве).

- Человек понимающий: формирование семиотической компетентности в современном обществе. Учебно-методическое пособие. СПб., 2014 (в соавторстве).

- Гармонизация межнациональных отношений и профилактик экстремистских проявлений в молодежной среде. Учебно-методическое пособие. СПб., 2015 (в соавторстве)

12. Совместные публикации со студентами:

- Социальный интеллект старших школьников с различным социальным статусом. В сб.: Материалы 4 всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2015, с. – совместно с , 6 курс ОЗО, специальность «Психология».

- Организация исследования становления новообразований младшего школьника в шахматной игре. В сб.: Материалы 4 всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2015, – совместно с , 3 курс бакалавриата по направлению «Психология».

13. Конференции, семинары, совещания, творческие выставки в качестве докладчика:

13.3 всероссийские

- 5 Всероссийской конференции «Интегративный подход к психологии человека и социальному взаимодействию людей». СПб., 2015

- 4 Всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 3-4 апреля 2015.

- Всероссийской научно-практической конференции «Город в зеркале наук - 2015» СПб., 21-22 мая 2015

- 7-й Российской конференции по экологической психологии. М.,  28-29 сентября 2015

-  Всероссийской Юбилейной конференции с международным участием «От истоков к современности». М., 29 сентября – 1 октября 2015

13.4 международные

- ХI Международной научно-практической конференции «Психология личностного и профессионального развития субъектов непрерывного образования». М., 8-10 июля 2015.

- ХХII Международной конференции "Ребенок в современном мире. Территория детства" СПб., 21-23 октября 2015.

14. Конференции, семинары, совещания, творческие выставки в качестве организатора:

14.3 всероссийских

- Третьей Всероссийской научно-практической конференции специалистов ведомственных психологических и кадровых служб с международным участием «Актуальные проблемы психологического обеспечения практической деятельности силовых структур». СПб., 2014. (член редакционной коллегии сборника материалов)

- 7-й Российской конференции по экологической психологии. М., 2015,

(член программного комитета)

5.Тема исследования:

«Профилактика социально-негативных явлений и пропаганда ценностей здорового образа жизни в подростково-молодежной среде»


Руководитель: доктор педагогических наук, доцент   Исполнители: доценты , Актуальность исследования. Профилактика дезадаптации подростков и молодежи представляет собой социально значимую проблему в связи с широкой распространенностью таких форм социально-негативного поведения, как аддикции, девиантность и делинквентность, аутодеструктивные действия. В силу значительной сложности коррекции подобных отклонений, основное внимание должно уделяться первичной профилактике. При внешней разнородности подобных явлений, психологические причины их возникновения развития во многом сходны, что позволяет выстроить их профилактику комплексно, на единых методологических основаниях.  Предмет исследования: Процесс профилактики социально-негативного поведения в подростково-молодежной среде. Объект исследования: Нарушения социализации подростков и молодежи, взаимосвязанные с риском социально-негативного поведения. Гипотеза исследования: Профилактика различных форм социально-негативного поведения подростков и молодежи возможна на единых методологических основаниях. Они подразумевают выделение ключевых противоречий в социализации и поиск общественно приемлемых способов реализации фрустрированных при этом потребностей, а также формирование несовместимой с таким поведением ценностно-мотивационной направленности личности. Задачи исследования:
    Раскрыть противоречия в социализации подростков и молодежи, служащие предпосылками социально-негативного поведения. Осуществить сбор данных, характеризующих отношение подростков и молодежи к наиболее распространенным формам социально-негативного поведения. Систематизировать опыт работы специалистов-практиков, решающих задачи профилактики социально негативного поведения. Разработать комплекс методических материалов, направленных на профилактику социально-негативного поведения и формирование ценностей здорового образа жизни. Осуществить экспериментальную проверку созданного методического комплекса.
Методы исследования:

А. Анализ и синтез информации из литературных источников.

Б. Обобщение опыта работы специалистов (опросы, интервьюирование).

В. Анкетирование.

Г. Формирующий эксперимент (апробирование авторских профилактических разработок).

Теоретическая значимость: Работа вносит вклад в понимание механизмов социальной обусловленности психологического развития и его нарушений в подростково-молодежном возрасте. Практическая значимость: Полученные материалы могут использоваться специалистами, решающими психопрофилактические задачи при работе с подростками и молодежью (психологи, педагоги, тренеры), а также представляют интерес в контексте профессиональной подготовки психологов и педагогов. Краткая характеристика основных результатов исследования за 2015 год.

Научные. Получены, обработаны и частично опубликованы эмпирические данные об отношении современных подростков к здоровому образу жизни, физической культуре и спорту, «вредным привычкам», о ценностных ориентациях современной молодежи, активности школьников в интернете и распространенности маркеров интернет-зависимости.

Методические. Разработаны и опубликованы:

А. Информационно-методические материалы для подростков и молодежи, направленные на профилактику аддикций и других форм отклоняющегося поведения, а также формирование ценностей здорового образа жизни (3 пособия).

Б. Материалы для специалистов, содержащие авторскую методику профилактики аддикций и аутодеструктивного поведения на основе формирования интереса к физической культуре и спорту, а также формирование ценностей здорового образа жизни.

Результаты используются в преподавании курса «Профилактика дезадаптации подростков к взрослой жизни».

6.Тема исследования:

«Управление качеством высшего психологического образования в условиях реформы высшей школы. Подтема 2015 «Подготовка современных учебных пособий по основным курсам для студентов-психологов»


Руководитель: , к. психолог. н, проф. кафедры психологии развития и образования Исполнители: , к. психолог. н, доц. кафедры психологии развития и образования Актуальность исследования: Обусловлена устойчивой тенденцией к снижению качества профессиональной подготовки психологов в вузе вследствие системного кризиса российского образования в целом. В частности, не хватает учебных пособий, написанных с учетом последних достижений психологической науки и ориентированных на практическое применение психологических законов человеческого поведения. Предмет исследования: Содержание современных зарубежных учебников по социальной психологии (выпущенных не раньше 2014 г). Объект исследования: зарубежные (англоязычные) учебники по социальной психологии (выпущенные не раньше 2014 г.) Задачи исследования: 1) выбрать зарубежный учебник по социальной психологии, содержание которого в наибольшей степени соответствовало бы отечественным учебным программам по курсу социальной психологии и в то же время отражало последние результаты исследований в области социальной психологии, что позволило бы рекомендовать его в качестве учебного пособия для российских студентов; 2) подготовить перевод и осуществить его научную редакцию; 3) написать предисловие к русскому изданию учебника. Методы исследования: анализ содержания современных зарубежных учебников по социальной психологии. Теоретическая значимость: Реализованный на протяжении всей книги принцип взаимодействия позволяет искать объяснение разных видов социального поведения на всех уровнях его организации — от (нейро)физиологического до культурно-исторического. Это уберегает, с одной стороны, от упрощенных объяснений социального поведения либо чертами личности, либо особенностями ситуации, чем нередко грешат учебники психологии, отечественные в том числе. С другой стороны, и это гораздо важнее, принцип взаимодействия открывает возможности для полной реализации принципа междисциплинарности в описании и объяснении социального поведения, позволяя авторам использовать материал из всех областей человекознания. Социальная психология рассматривается авторами учебника как междисциплинарный мостик с двусторонним движением: социальная психология впитывает в себя открытия и результаты исследований, которые имеют отношение к культуре, эволюционной биологии и нейронаукам и которые связаны с самыми разными прикладными дисциплинами, от экономики и юриспруденции до медицины и педагогики. В свою очередь, она транслирует фундаментальным наукам и прикладным дисциплинам свои находки, побуждая их к постановке новых вопросов. Практическая значимость: Подготовленный перевод учебника «Социальная психология» может быть использован в качестве учебного пособия по курсу социальной психологии для студентов психологических и психолого-педагогических факультетов. Краткая характеристика основных результатов исследования за 2015 год:

Выполнена научная редакция перевода учебника Douglas T. Kenrick, Steven L. Neuberg, Robert B. Chialdini. Social Psycology: Goals in Interaction. – Allyn & Bacon, 2014, Написано предисловие научного редактора русского издания (объем рукописи – 68,4 усл. п. л.). Книга вышла в свет в издательстве «Питер» в серии «Мастера психологии»: оциальная психология. 5-е изд./ Предисл. и науч. ред. .- СПб.: Питер, 2016. - 848 с. - (Серия "Мастера психологии")



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4