Анализ воспитательной работы школы за 2016/2017 учебный год

Анализ воспитательной работы школы за  2016/2017 учебный год.

В течение 2016-2017 учебного года коллектив школы работал над созданием  воспитательной среды, способствующей развитию ключевых компетенций  учащихся.

ЗАДАЧИ:

Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс; создание условий для полезного взаимодействия педагогов, учащихся и родителей Создание  условий для формирования гражданско-патриотического сознания. Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества; усиление деятельности ученического самоуправления в школе и классах Развитие физически здоровой личности,  создание условий для формирования потребности в здоровом образе жизни Создание ситуации «успеха» для каждого ученика; вовлечение в классные, общешкольные, муниципальные мероприятия уч-ся «группы риска», учащихся, стоящих на ВШУ, находящихся под опекой и всех тех, кто нуждается во внимании. привитие положительного отношения к труду, осознанному выбору будущей профессии.

Приоритетными направлениями воспитательной работы в  2015-2016уч. году  являлись:

Гражданско-патриотическое воспитание Духовно-нравственное воспитание, приобщение к культурному наследию Правовое воспитание, профилактика правонарушений Экологическое воспитание Физическое воспитание, формирование культуры здоровья Трудовое воспитание и профориентация Семейное  воспитание, взаимодействие семьи и школы Развитие ученического самоуправления, детских общественных  объединений

Анализируя в целом воспитательную работу школы в 2016-2017, учебном году можно сказать, что педагогический коллектив выполнял свои функциональные обязанности, целенаправленно вел работу совместно с родителями и общественностью по утвержденным планам. По результатам учебного года школа занимает 7 место в муниципальном рейтинге  по воспитанию и дополнительному образованию детей.

Задачи, поставленные перед классными коллективами, соответствовали  направлению работы школы и вытекали из воспитательных потребностей. Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную воспитательную работу, работу творческих групп, органов школьного самоуправления. В школе сформирован календарь традиционных творческих дел, основанных на принципах, идеалах и взглядах воспитательной работы школы.

Данный анализ воспитательной работы в школе основан на результатах изучения эффективности воспитательного процесса по направлениям. Он включает в себя мониторинговые исследования и анализ:

Социума школы Физического развития детей Социальной службы Работы с родителями Методической работы классных руководителей Дополнительного образования детей и общей занятости Самоуправления и активности участников воспитательного процесса Профилактики ДДТТ Внеклассной работы по физкультуре Воспитания гражданственности и патриотизма

СОЦИУМ ШКОЛЫ

Анализируя количественный состав семей, родителей и детей следует отметить, что на протяжении нескольких лет наблюдается тенденция к увеличению  контингента учащихся. Причина видится в повышении рождаемости  с 2007 года. Следует отметить рост количества первоклассников за последние три года:

2014 г.- 32,  2015г.-38,  2016 г.-29, 2017 г - 31

Количество многодетных семей и детей в них увеличивается: на конец 2015-2016 года  семей 36,  на  конец 2016-17 года -42 многодетных семьи (5 и более детей-1, 4 детей-5 семей, 3 детей - 36 семей)

Количество неполных семей-22,  опекунских семей-4, приемных семей нет.

Социокультурную среду МБОУ «СОШ№9 г. Азнакаево» в 2016-2017уч. г. составили более 10 организаций, которые принимали участие и оказывали  положительное воздействие на воспитательную работу школы через непосредственное сотрудничество и разнообразные формы работы (экскурсии, праздники, конкурсы, соревнования, уроки, собрания, фестивали, митинги, встречи и мн. др.)

2.ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ШКОЛЕ

Данные по группам здоровья

Учебный год	Всего детей	1группа	2 группа	3 группа	основная	подготовит	спец
2013-2014	203	16	168	19	177	21	5
2014-2015	223	18	190	15	200	19	4
2015-2016	247	24	187	36	221	18	8
2016-2017	254	19	194	41	226	22	6

Одной из причин  ухудшения состояния здоровья детей  является в некоторой степени не соответствующий нормам санитарно-гигиенический режим школы,(недостаточное проветривание классных комнат, некачественная влажная уборка помещений), а также отсутствие должного пребывания детей на свежем воздухе в любую погоду, и недостаточная работа классных руководителей и учителей предметников в направлении пропаганды ЗОЖ.

Работа школьной столовой была направлена на обеспечение горячим питанием всех учащихся школы, привитию культуры здорового питания. Наблюдался глубокий подход к составлению полноценного рациона с учетом специфики детского организма, ведь освоение школьных программ требует от детей высокой умственной активности. В столовой был оформлен стенд «Питание и здоровье», включающий в себя разделы:

Информация о здоровом питании Правила поведения за столом Инструкция по правилам безопасности в обеденном зале Перспективное меню Полезные советы

3.СОЦИАЛЬНАЯ СЛУЖБА

3.1 Работа с опекаемыми детьми

В течение года велась работа с учащимися, находящимися под опекой. Количество опекаемых детей -5. Зам. директора по воспитательной работе совместно с классными руководителями проводились рейды по опекаемым семьям с целью обследования жилищно-бытовых условий, охраны личных и имущественных прав этих детей, по итогам посещения составлены акты (Кашапова А, Ягофарова Л, )

Вывод: жилищно-бытовые условия опекаемых в норме, личные и имущественные права не нарушены. Систематически велся контроль посещаемости, успеваемости и занятости опекаемых.

3.2 Работа с учащимися «группы риска»

Зная и учитывая специфику личностно-ориентированного воспитания с «трудными подростками» классные руководители использовали следующие методы воспитания: убеждение, учение, поощрение и наказание, вовлечение в участие различных мероприятий, кружков и секций.

Ежедневный контроль  посещаемости и успеваемости детей данной группы показал, что учащиеся уроки  без уважительной причины не пропускают, но не проявляют особого желания учиться. Учителям - предметникам необходимо работать над повышением мотивации к обучению данной группы учащихся.

Особое место занимает организация свободного и учебного времени, специальным формам поощрения и наказания, развитию интересов подростков и включение в КТД класса и школы. (Спортивные соревнования по баскетболу, волейболу, настольному теннису, футболу).

Кол-во детей, стоящих на учете в ПДН, на конец учебного года отсутствуют. Основными причинами явилось снятие с учета по исправлению. В школе ведется работа по профилактике правонарушений среди учащихся, осуществляется комплекс мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании, безнадзорности. Детям разъясняются существующие законодательства, права и обязанности родителей и детей. Классные руководители проводят просветительскую деятельность по данной проблеме на классных часах и классных собраниях, проводят индивидуальные беседы.

В начале учебного года с учащимися с 2 по 11классы (216 детей) проведен мониторинг  эмоционально –личностной сферы обучающихся, дети были обследованы по следующим методикам:  Опросник Кеттелла; шкала личностной тревожности Спилбелгера; шкала самооценки и уровня притязаний . Полученные данные были представлены  педагогам.  Диагностика адаптации 5 – х классах по методике «Тест школьной тревожности Филлипса». Проводилось диагностика адаптации 1-х классах по методике « Домики»  Ореховой. Тестирование учащихся 6-8 классов по методике «Диагностика отношения к учению в средних и старших классах». Целью диагностики учащихся было выявление проблем в обучении и адаптации в школе.

По просьбе педагогов и родителей проводилось индивидуальное психодиагностическое обследование учащихся школы.  Всего было обследовано 20 чел.

4.РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Основными формами работы с родителями явились родительские собрания, посещение на дому, проведение совместных вечеров отдыха с родителями, индивидуальные беседы с родителями кл. руководителей и администрации школы, связь по мобильному телефону, вызов родителей в школу. Одной из основных форм работы с родителями были родительские собрания На нем обсуждались проблемы жизни классного и родительского коллективов. Тематика родительских собраний была самая разнообразная, в том числе и по программе «Путь к успеху». Кроме того, проведено 2 заседания родительского комитета школы, 2 заседания Совета отцов. Основной проблемой проведения классных родительских собраний остается 100% посещение. Главная причина тому: родители работают, с работы не отпускают, трудно добраться из других населенных пунктов. Наиболее удачной формой работы с родителями в нашей школе являются индивидуальные беседы, дающие возможность родителям поговорить персонально о своих детях и не только с классным руководителем, но и с учителем-предметником.        Подобные беседы носят конфиденциальный характер, что не ущемляет достоинств ни детей, ни родителей.

В течение года проведено:

Общешкольное родительское собрание – 3, Классные род. собрания – 64 Индивидуальные беседы – 132 Посещение на дому –186

Согласно плана руководства осуществлялся контроль работы с родителями. Протоколы родительских собраний имеются у всех классных руководителей.  В  школе оформлен стенд «Родителям на заметку». Необходимо отметить повышение степени участия родителей в совместной деятельности. На школьном этапе «Секреты дружного класса» приняло участие 8 родительских комитетов. На муниципальном этапе род. комитет 8 класса занял почетное 3 место. Совет отцов занял 3 место в соревнованиях по минифутболу. Количество общешкольных совместных с родителями мероприятий увеличилось в 2 раза по сравнению с прошлым годом.

5.МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

В состав МО кл. руководителей входят 15 педагогов 1-11 классов. Все они с высшим образованием и имеют стаж работы в качестве кл. рук.  от 4 до 27 лет.

Все запланированные воспитательные мероприятия проходили по графику и методическая копилка пополнялась новыми интересными сценариями праздников и тематических классных часов. Но, несмотря на все положительные результаты работы, остаются и некоторые проблемы, над которыми предстоит работать в следующем году:

Усилить работу над темами  по самообразованию Использовать интерактивные методы работы с детьми Усилить работу по профориентации учащихся Вовремя отслеживать результативность воспитательного воздействия проводимых мероприятий.

Участие в профессиональных  конкурсах  кадров сферы воспитания

№/№ п/п	Название конкурса	Результат	Участники
1	Конкурс профессионального мастерства кадров сферы воспитания в номинации «Классный руководитель»	Победитель номинации «Мастер своего дела»
2	Конкурс профессионального мастерства кадров сферы воспитания в номинации «Лучший руководитель сферы воспитания»	2 место-район
3	Конкурс на лучший кабинет педагога-психолога	Участие-район

6.ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ И ОБЩАЯ ЗАНЯТОСТЬ

Всё более острой педагогической проблемой год от года остается свободное время учащихся, воспитание у них умений разумно, интересно, с пользой для себя и окружающих проводить свой досуг. Перед школой в 2016-2017 уч. году по данному направлению стояли следующие задачи:

Разнообразить и заполнить досуг уч-ся во внеурочное время через систему общешкольных и классных мероприятий Способствовать охвату детей дополнительным образованием, в первую очередь детей «группы риска»

На базе школы  осуществляли работу такие учреждения как  МБОУ ДОД «ЦДТ г. Азнакаево» Это  кружки «Умелые руки» ();  ЮИД «Зебра» (); «Яшь тарихчы» ().

Учащиеся посещали кружки и секции вне школы в таких учреждениях, как «Бусидо», «Детская школа искусств», ледовый дворец и другие.

Общий охват дополнительным образованием в 2017-18 учебном году составляет  89%.

7.САМОУПРАВЛЕНИЕ И АКТИВНОСТЬ УЧАСТНИКОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Развитие школьного ученического  самоуправления (ШУС) и коллективно-творческой деятельности  включало в себя совершенствование структуры ученического коллектива с целью реализации выявленных потребностей и интересов уч-ся.

В школьном ШУС задействованы уч-ся 9-11 классов -10 человек -27% от числа уч-ся 9-11 классов. Председатель ШУС Мухаметшин Эдуард,10класс. К сожалению, работа ШУС носила стихийный характер, не было системности, что и отразилось на качестве. Члены ШУС стали участниками республиканского конкурса «СОК. Стань одной командой!», в городском историческом квесте «Битва за Севастополь» заняли 2 место, а в квесте «Первый. Космический.» -1 место. Отряд профилактики правонарушений «Форпост» занял 1 место в республиканском конкурсе. Ахметшина Алсу-дипломант районной премии «Чулпан» в номинации «Лучший ученик городской школы», а Ибатов Данил - в номинации «Юный спортсмен». Положительными моментами стало активное участие старшеклассников в подготовке Дня самоуправления, новогоднего вечера, вечера встречи выпускников, семейного праздника «Семья – всему начало».

8 .ПРОФИЛАКТИКА ДДТТ

Статистические данные о детском травматизме и несчастных случаях свидетельствуют о том, что необходимо более углубленно работать по проблеме обучения школьников правилам дорожного движения (ПДД). Придавая важное значение деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ), педагогическому коллективу свою работу вести было необходимо  в тесном контакте с работниками ГИБДД и родителями, постоянно совершенствуя формы и методы изучения детьми ПДД и их пропаганды.  К сожалению,  совместная работа с ОГИБДД носила стихийный характер. Количество мероприятий по ПДД было минимальным и охватывало только начальную школу.

Школа расположена на участке, где повышена интенсивность движения транспортных средств, три школьных автобуса ежедневно перевозят уч-ся из 6 населенных пунктов. В связи с этим вопрос изучения ПДД и привития навыков правильного поведения детей на улицах и при передвижении на школьном автобусе, является одним из основных в деятельности педагогического коллектива. В 2016-2017 учебном году  в воспитательный план классных руководителей введено проведение уроков и классных часов по ПДД. На первом собрании с родителями разработан маршрут безопасного движения ребенка в школу и составлены  схемы. А также активизирована  работа отряда ЮИД.

Учащиеся школы под руководством участвовали  в районных соревнованиях «Безопасное колесо» и заняли 2 место.

9.ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ

Оздоровление школьников – цель, к которой мы постоянно стремимся, формируя потребность самовоспитанию морально-волевых качеств.  В 2016-2017 учебном году продолжена реализация ВФСК «ГТО». Наши дети в течение года принимали активное участие в соревнованиях школы и района: соревнования по футболу, первенство школы по баскетболу, волейболу. Районные соревнования по баскетболу (КЭС-баскет), легкой атлетике и лыжным гонкам. Учащиеся школы в муниципальном этапе Всероссийской акции  «Спорт - альтернатива пагубным привычкам» заняли 1 место.  В школе  значительно улучшены условия для занятий спортом: отремонтирован спортивный зал, приобретен спортивный инвентарь.  Группа спортивно-мотивированных учащихся посещают секцию татаро-башкирской борьбы, занимают призовые места на соревнованиях различного уровня.

Проблемы.

1.Необходимо активизировать деятельность школьного спортивного клуба.

2.Выполнять  план спортивно-массовых мероприятий.

3.Вести качественную пропаганду ВФСК «ГТО» и занятия физкультурой и спортом на личном примере.

10.ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ И ПАТРИОТИЗМА

Школой  разработана комплексная программа гражданско-патриотического воспитания обучающихся на 2015-2020 годы. Цель которой - поэтапное формирование  у обучающихся высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших консти­туционных обязанностей по защите интересов Родины с учетом опыта и достижений прошлых поколений и тенденций развития общества. В рамках празднования 72-годовщины Победы в ВОВ, пе­дагогический  коллектив школы вел многоплановую, систематическую, целенаправленную деятельность по патриотическому и гражданскому воспитанию подрастающего поколения. В 2016-17 учебном году школа плодотворно работала по развитию общественного военно-патриотического движения «Юнармия». На смотре строя и песни памяти С. Махонина отряд школы занял 5  место.

Проведенные мероприятия способствовали становлению патриотизма в качестве нравственной основы формирования активной жизненной позиции обучающихся.

Патриотическому воспитанию учащихся способствовали и  уроки истории, обществознания, литературы.

11.ПРОБЛЕМЫ,  ТРЕБУЮЩИЕ РАЗРЕШЕНИЯ:

рост заболеваний слабая мотивация к обучению, пропуски уроков по болезни необоснованное нежелание большинства родителей участвовать в УВП увеличение детей «группы риска» низкий уровень активности уч-ся, неразвитость лидерских качеств