ТЕМА: Путешествие в Княжество Лексики и Фразеологии.
ЦЕЛЬ: Вспомнить, повторить и закрепить основные понятия раздела «ЛЕКСИКА».
Продолжать прививать навыки, способствующие развитию устной и письменной
речи учащихся.
Х О Д У Р О К А:
СЛОВО УЧИТЕЛЯ: Здравствуйте, ребята! Здравтвуйте, уважаемые гости!
Сегодня я хочу пригласить вас в удивительное путкшествие в
Княжество Лексики и Фразеологии. Княжество это огромно и населяют
его необычные жители... По-моему, я слышу, что кто-то постучал в
дверь... (входит Всевед Первый).
ВСЕВЕД ПЕРВЫЙ: Здравствуйте, юные друзья! Разришите представиться — меня зовут
Всеведом Первым. Имя мое от слов «все ведать», т. е. Знать. И я хочу
поделиться с вами этими знаниями. Сегодня мы отправимся в
путешествие в Княжество Лексики и Фразеологии. Это княжество
сказачно богато. В его кладовых хоанятся слова-все слова русского
языка, от самых — самых древних до только что родившихся.
Там по крупицаи собирались пословицы и поговорки,
фразеологические обороты — вся мудолсть русского народа.
Жители, населяющие это княжество, бережно хранят все богаства
языка и с удоволсьтвие разрешают пользоваться ими любому человеку,
если, конечно, этот человек так же бережно и аккуратно обращается со
словом.
А провождит нас в волшебный мир слов королева Лексика.
(под звуки музыки входит королева Лексика).
КОРОЛЕВА ЛЕКСИКА: Много слов на земле. Есть дневные слова.
В них весеннего неба сквозит синева.
Есть слова — словно раны, слова — словно суд.
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить,
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Пусть разменной монетой не служат они,
Золотым эталоном их в сердце храни!
И не делай их слугами в мелком быту,
Береги изначальную их красоту...
ВСЕВЕД ПЕРВЫЙ: Лексика, почему твой мир называют волшебным?
КОРОЛЕВА ЛЕКСИКИ: Я — хранительница слов. А слово, как говорил :
«дело великое, потому что словом можно соединить людей,
словом можно и разъединить людей, словом можно служить
любви, словом же можно служить вражде и ненавести». И еще
одно волшебное свойство слов: через слова люди познают мир:
судите сами. Ребенком, еще не научившись говорить, мы ловим
чистым слухом журчанье бабушкиных сказок, материнской
колыбельной песни. Через слова мы узнаем о том, чего не
видели наши глаза.
В звучном слове развертываются перед нами величественные картины: текут реки, сверкают айсберги, шумят водопады, раскрывается огромный мир звездных пространств.
Если вы решили лучше узнать мой мир, то запомните: слово называют одним из величайших орудий человека. И как каждое орудие, слово приносит наивысшую пользу в руках того, кто владеет им как мастер. А мастерски владеть словом — значит знать, как слова устроены, что могут обозначать, какого обращения с собой требуют, когда их можно употреблять. Сумеете ли вы доказать мне, что в совершенстве владеете этими навыками? Тогда в путь!
ВСЕВЕД ПЕРВЫЙ: Путешествуя по княжеству Лексики и Фразеологии, нам с вами
предстоит преодолеть ряд испытаний, которые пригоьовила для вас
королева Лексика.
Будьте внимательны, каждое задание будет оцениваться определнным
количнством баллов. А помогать королеве в этом будут ее верные
слуги: Орфоэпия, Орфография и Стилистика. В конце нашего
путешествия мы подведем итоги и узнаем, какую из команд по праву
можно считать знатоком русской лексики и фразеологии.
УЧИТЕЛЬ: Итак, задание первое = оазминочное:
Ознакомтесь с лексическим значением слов, правильно расставьте ударения и
угадайте эти слова, определите их лексическое значение.
1 команда: относящийся к кухне / кухонный
сто килограммов / центнер
скульптурное изображение человека / статуя
синоним слова сообщить, известить / уведомить
существительное от глагола обеспечить / обеспечение
2 команда: женщина, занимающаяся шитьем / швея
синоним слов шалить, резвиться / баловаться
только что родившийся / новорожденный
трубы, по которым поступает газ / газопровод
существительное от глагола сосредоточить / сосредоточение
УЧИТЕЛЬ: Жюри подводит итоги. Данное задание оценивается в десять баллов,
ошибка — минус один балл.
УЧИТЕЛЬ: Лучшие произведения художественной и публицистической литературы
многим обязаны фразеологии, где ярче всего проявляется богатсово, сила и
красота языка. Хотите, чтобы и вас в кругу друзей слушали с интересом,
затаив дыхание? Предлагаем вам выполнить следующее задание. К
предложенным толкованиям подобрать фразеологизм, а затем, используя этот
фразеологизм составить небольшой рассказ. У кого он получится более ярким
и интересным?
1 команда: овладевать собой, успокаиваться / брать себя в руки/
привлекать к себе внимание, быть особенно заметным /бросаться
в глаза/
жить недружно, в постоянной ссоре / как кошка с собакой/
притворяться, прикидываться, не быть самим собой /играть роль/
прийти в состояние крайнего раздражения / выйти из себя/
2 команда: усиленно думать над трудным вопросом / ломать голову/
осмеять, сделать предметом насмешки / поднять на смех/
пропадает всякое желание, охота что-либо делать / руки опускаются/
некстати, невпопад / ни к селу, ни к городу/
не говорить ничего лишнего, молчать, когда нужно / держать язык
за зубами/
Жюри подводит итоги
УЧИТЕЛЬ: Назовите фразеологизм, в состав которого входили бы изображенные на
рисунке животные. За каждый точный фразеологизм — дополнительный балл
( команда отвечает по очереди).
УЧИТЕЛЬ: А сейчас блиц — турнир: «Кто больше, кто лучше, кто точнее...»
Назвать как можно больше антонимическиз пар, обозначающих:
пространственные понятия / размер, размещение предметов, направление/ чувства, переживания человека, черты его характера.Составить четверостишие с использованием омофонов, в которых бы
четко различалось их значение:
- плот — плод
- вести — везти
Назвать как можно больше устаревших слов с современными
соответствиями, а также как можно больше диалективных слов,
указывая их значения.
Найти в стихотворных отрывках все синонимические цепочки.
Назвать как можно бюольше пословиц и поговорок, содержащих
антонимические пары.
УЧИТЕЛЬ: А сейчас последнее задание. Назвали мы его «Будь редактором!»
Ваша задача отредактировать предложенные тексты, исправив
стилистические ошибки.
«Однажды на прогулке, когда я проходил вдоль реки, которая протекала
невдалеке от дома, я увидел под кустом ежика. Когда еж заметил меня,
он свернулся в клубок. Когда я подошел ближе и тронул ежа носком ботинка,
он смешно зафыркал. Я выломал палочку, снял свою шапку, тил а нее ежа и
принес домой. Когда братья увидели ежа, они очень обрадовались. Ежик
жил у нас целую неделю. Мы кормили ежика молоком и хлебом. Осенью
мы принесли ежа в школу, в живой уголок».
Жюри подводит итоги соревнований, называется команда победителей, вручаются призы.
ВСЕВЕД ПЕРВЫЙ: Вот и закончилось наше путешествие в княжество Лексики и
Фразеологии. Как говорят, конец-делу венец. А мне, вашему
спутнику, Всеведу Первому, хочется верить, что это путешествие не
только увлекло вас, но и показало, как интересно изучать русский
язык, как много в нем тайн, как много неожиданного в каждом слове,
если в него внимательно вглядется. Не случайно замечательный
писатель, ученый, публицист, критик назвал русский
язык «живым, как жизнь».
