- развитие ритмичности, музыкальности, артистичности и эмоциональной выразительности;
- развитие памяти, фантазии, внимания, воображения;
- развитие веры в предлагаемые обстоятельства;
- развитие приемов самостоятельной и коллективной работы;
- развитие творческих способностей обучающихся;
- развитие эмоционально-волевых качеств.
1.4.Отличительные особенности программы.
Основным отличием данной программы является то, что она разработана на основе собственной практической работы с обширным контингентом обучающихся, разных по музыкальным и физическим данным, складу психики и нервной системы, с учётом интересов ребят, их познавательной активности и творческих возможностей. Данная программа позволяет обучаться детям с любым уровнем исходных природных данных (наличие выворотности, танцевального шага, пропорционального телосложения и. т. д.).
Особенностью программы является совмещение нескольких танцевальных направлений, позволяющих осуществить комплексную хореографическую подготовку обучающихся в течение всего курса обучения, а также большое внимание уделяется развитию ритмичности, музыкальности, артистичности и эмоциональной выразительности.
1.5. Возраст детей, участвующих в реализации программы.
Возраст детей участвующих в реализации программы от 7 до 15лет.
1.6.Сроки реализации программы.
Программа «Танцующие непоседы» рассчитана на два год обучения и реализуется в объеме: 432 часа.
1.7.Формы и режим занятий.
Программа предусматривает групповую форму занятий (по 8-10 человек)
Режим занятий: продолжительность и численность занятий определяется следующим образом:
- Первый год обучения (7–10лет) –216 часов – 3 раза в неделю по 2 академических часа; Второй год обучения (11–15лет) – 216 часов – 3 раза в неделю по 2 академических часа ( с перерывом 10 мин.)
1.8.Ожидаемые результаты и способы проверки их результативности.
По завершению обучения воспитанники будут
Знать:
- основы хореографической грамотности.
- правила самостоятельной и коллективной работы;
- отличительные особенности танцев (народных, современных, бальных);
- основные танцевальные движения и комбинации танцев (народных, современных, бальных);
- основы актерского мастерства.
- основы импровизации;
- элементы сценического движения и пластики;
- понятие ( темп и ритм);
- пластический этюд;
- упражнения на развитие артикуляции;
- понятия и термины: жанр, драма, трагедия, комедия, опера, мюзикл, оперетта.
Уметь:
- самостоятельно исполнять движения и комбинации танцев; передавать эмоциональную окраску композиции танца; соотносить свои движения с услышанной музыкой; выступать на сцене; слушать и понимать друг друга; работать в парах; инсценировать отдельные сцены сказки.
Навыки: выполнять четко и правильно элементы и упражнения танцев самостоятельно или после предварительного инструктажа.
владеют:
-навыками правильного дыхания и дикции;
- навыками выразительного чтения;
-навыками чтения в микрофон;
- навыками импровизации-игры
- навыками художественной и сценической выразительности исполнения;
-навыками индивидуального исполнения;
-навыками постановкой пластических этюдов.
По завершению 1 года обучения воспитанники будут
Знать :
- танцевальную терминологию, применяющуюся при изучении материала (опорная нога, работающая нога, шаг ногой и шаг на ногу, и т. п.); основные понятия: позиции и положения рук, ног; линия танца и др. элементы сценического движения и пластики; понятие темп и ритм; пластический этюд; упражнения на развитие артикуляции. правила техники безопасности; правила взаимодействия в коллективе.
Уметь:
- выполнять начальные упражнения по позициям в темпе и ритме музыки; ориентироваться в пространстве; выполнять элементы танцев с перестроением.
- выступать на сцене;
- слушать и понимать друг друга;
инсценировать отдельные сцены сказки.
Навыки:
- выполнять четко и правильно элементы и упражнения танцев самостоятельно и с педагогом.
владеть:
- навыками правильного дыхания и дикции;
- навыками выразительного чтения;
- навыками исполнения пластических этюдов.
В ходе реализации Программы используются различные виды и формы контроля.
Виды и формы контроля ЗУН обучающихся:
- Входной контроль (начальная диагностика) – собеседование. Текущий контроль – беседа в форме «вопрос-ответ», контрольные задания. Итоговый контроль-участие в отчетном концерте
Способы проверки ЗУН обучающихся:
- Начальная диагностика; Итоговая диагностика.
1.9.Формы подведения итогов реализации программы
Основной формой подведения итогов обучения является участие детей в концертах.
2. Учебно-тематический план.
1 год обучения
№ п/п | Раздел | Тема | Кол-во часов | ||
Теор. | Практ | Всего | |||
Вводно-ознакомительное занятие | Введение в курс программы Техника безопасности. Знакомство с творческим обьединением. | 1 | 1 | 2 | |
1 | Основные понятия | 1.1. Знакомство с историей возникновения танцев. 1.2.Термины хореографии. 1.3. Начальная диагностика ЗУН 1.4. Ориентация в пространстве. План класса. 1.5.Упражнения для развития тела. 1.6. Партерный экзерсис. | 1 1 | 2 2 10 10 | 26 |
2 | Ритмика и музыкальное движение. | 2.1. Метроритм. Основы музыкальной грамоты. Характер музыкального произведения, его темп (быстро, медленно, умеренно). 2.2.Контрастная музыка: быстрая - медленная, веселая – грустная. 2.3Длительности, ритмический рисунок, акценты, музыкальные размеры 4/4, 2/4,3/4, 2.4.Танцевально-ритмические упражнения. 2.5. Музыкально-ритмические игры. | 1 1 | 2 4 6 | 14 |
3 | Хореографичес- кая азбука | 3.1. Понятия «мелодия», «поза», «движение». 3.2Ориентационно - пространственные упражнения. 3.3Танцевальные элементы ( шаги, бег, прыжки, подскоки и т. д.) 3.4.Элементы детского танца (подражательные и игровые элементы ). 3.5.Постановка корпуса. Позиции и положения рук. 3.6.Элементы классического танца: demi pjie, battement tendu, battement tendu jete, releve, demi rond de jambe par terre. 3.7. Элементы русского народного танца. 3.8. Элементы современного танца. 3.9. Элементы бального танца «вальс» | 1 | 5 8 4 4 6 8 4 4 | 44 |
4 | Мероприятия воспитательного характера | 4.1. Просмотр отрывков из балетов «Щелкунчик», «Лебединое озеро». 4.2.Посещение концертов профессиональных и самодеятельных исполнителей | 2 | 4 | 6 |
5 | Постановочно-репетиционная работа | 5.1. Постановка танцев на основе изученных элементов. 5.2.Отработка элементов танца 53.Отработка композиции танца | 22 22 4 | 48 | |
6 | Развитие актерской выразительности. | 4.1.Упражнения на развитие актерской выразительности. 4.2.Пластические этюды. 4.3Этюды: «В цирке». 4.4.«Пантомима». | 20 12 32 8 | 72 | |
7 | Волшебство танца | 6.1.Диагностика ЗУН приобретенных за 1 год обучения. 6.2.Контрольные занятия и выступления. | 2 2 | 4 | |
Итого: | 8 | 136 | 216 |
2.1.Краткое содержание изучаемого материала.
Вводное занятие.
Теория:
- Введение в курс программы. Инструктаж по технике безопасности.
Практика:
- Знакомство с творческим объединением.
1. Основные понятия.
Теория:
- Знакомство с историей возникновения танцев.
- Термины хореографии (опорная нога, работающая нога, шаг ногой и шаг на ногу, и т. п.) Названия движений и упражнений в хореографии.
Практика:
- Ориентация в пространстве. План класса, понятия en face. Контролируемые и ритмичные перемещения. Умение ориентироваться в заданном пространстве.
- Начальная диагностика ЗУН обучающихся. Выявление у детей анатомо-физиологических особенностей.
- Танцевально-игровые занятия («ручеек», «день-ночь», «шире круг» и др.)
- Упражнения для развития тела. Разминка на середине для всех групп мышц.
- Партерный экзерсис Элементы партерной гимнастики (исполняются на гимнастических ковриках, комплекс упражнений, направленный на улучшение эластичности мышц и связок, повышение гибкости суставов )
Основные задачи гимнастики:
- укрепление опорно-двигательного аппарата; развитие силы мышц, укрепление суставов и повышение их подвижности; развитие выносливости и постановка дыхания;
выработка навыков высокой культуры движений.
Элементы партерной гимнастики.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
