Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ЮниАрт» (художественное направление) (стр. 3 )

Упражнения, укрепляющие мышцы спины;

«День — ночь» «Змейка» «Рыбка»

Упражнения, развивающие подъем стопы:

вытягивание и сокращение стопы; круговые движения стопой;

Упражнения, развивающие гибкость позвоночника:

«лодочка»; «складочка»; «колечко»;

Упражнения, укрепляющие мышцы брюшного пресса

«ступеньки»; «ножницы»;

Упражнения развивающие подвижность тазобедренного сустава:

«Неваляшка» «Passe' с разворотом колена»

Упражнения развивающие выворотность ног:

«Звездочка» «Лягушка»

Упражнения на растягивание мышц и связок и развитие балетного шага:

«Боковая растяжка» «Растяжка с наклоном вперед» «Часы»

2. Ритмика и музыкальное движение.

Теория:

- Метроритм. Основы музыкальной грамоты. Характер музыкального произведения, его темп (быстро, медленно, умеренно).

  - Контрастная музыка: быстрая - медленная, веселая – грустная. 

Практика: 

  - Длительности, ритмический рисунок, акценты, музыкальные размеры 4/4, 2/4,3/4,

Танцевально-ритмические упражнения. Музыкально-ритмические игры.

Сильные доли и такт:

Здесь используются упражнения и игры с акцентированием сильных долей такта при меняющихся музыкальных размерах (2\4, 3\4, 4\4).

Сильные доли, слабые доли и музыкальный размер:

Здесь используются упражнения и игры на соотношение резких и спокойных движений с сильными и слабыми долями музыки.

  - Упражнения, игры и фразировка.

Соотношение движений с музыкальной фразой (муз. размеры 2\4, 3\4, 4\4): Соотношение движений с музыкальным предложением (муз. размеры 2\4, 3\4, 4\4): Соотношение движений с музыкальным периодом (муз. размеры 2\4, 3\4, 4\4):

  - Упражнения, игры и темп.

Сохранение темпа движения во время музыкальной паузы: Соотношение резко меняющегося темпа музыки с хореографическим движением: Ускорение и замедление темпа движения в 2 раза при неизменном музыкальном темпе:

  - Упражнения, игры и динамика.

Соотношения резко меняющейся силы музыкального звучания с хореографическим движением: Соотношение усиления и ослабления силы звучания музыки с хореографическим движением:

  - Упражнения, игры и характер музыкального произведения.

Музыкальные игры – переноска мяча, паровозик, змейка, запомни мелодию и другие.

3.Хореографическая азбука.

  Теория:

  - Понятия «мелодия», «поза», «движение». 

Практика:

  - Ориентационно - пространственные упражнения.  Изучение одноплановых рисунков и фигур: линейных – плоскостных (шеренга, колонна), объёмных (круг, «цепочка»).  Изучение приёмов перестроения из одноплановых рисунков и фигур в одноплановые, из линейных в линейные (из шеренги горизонтальной в шеренгу горизонтальную, из колонны горизонтальной в шеренгу горизонтальную); из объемных в объёмные (сужение и расширение круга,  из круга в «цепочку»); из объёмных в линейные и наоборот( из круга в горизонтальную шеренгу, из круга в горизонтальную колонну, из горизонтальной шеренги в круг, из колонны  горизонтальной в «цепочку»)

  - Танцевальные элементы.

Танцевальные шаги, бег, прыжки, подскоки (изучение различного вида шагов с руками, находящимися в положении «ладони на талии»:

танцевальный шаг с носка; маршевый шаг на месте; шаги на полу пальцах легкий бег с поджатыми ногами; прыжки с вытянутыми ногами; прыжки с поджатыми ногами; подскоки на месте и с продвижением и поворотом; па польки вперед и боковое; реверанс для девочек и поклон для мальчиков на 4/4. 

  - Элементы детского танца: построения, перестроения, переходы.  Подражательные и игровые элементы танца. Музыкально-танцевальные игры (рыбки, пингвины, чей кружок быстрее соберется, сова, кот и мыши,  карусель, ручеек). 

  -  Постановка корпуса (в выворотной позиции, лицом к станку).  - Позиции и положения рук : подготовительное положение, I, III, II позиции. (1.2 и 3, разучиваются на середине, при неполной выворотности ног, затем лицом к станку) и ног (1,2,3, и 6),  переход от одной позиции к другой. 

  -  Положения  головы, корпуса, 1-е port de bras.

  - Элементы классического танца: demi pjie, battement tendu, battement tendu jete:

demi pjie - складывание, сгибание, приседание, развивает выворотность, бедра, эластичность и силу ног; изучается лицом к станку по 1,2, 3-й позициям.

battement tendu - движения, вырабатывающие натянутость всей ноги в колене, подъеме, пальцах, развивающие силу и эластичность ног (изучается лицом к станку по 1, 3-й позициям, вначале в сторону, вперед, в конце года - назад)

demi rond de jambe par terre  - круговое движение, развивает подвижность тазобедренного сустава; изучается лицом к станку с 1-й позиции по точкам - вперед в сторону, в сторону вперед, позднее назад в сторону, в сторону назад. Положение ноги.

  - Элементы русского народного танца (ковырялочка,  припадание, моталочка,  елочка и т. д.) . Позиция рук - 1, 2, 3 - на талии. Шаги танцевальные, с носка: простой шаг вперед; переменный шаг вперед. Притоп - удар всей стопой 4 шаг с притопом в сторону; тройной притоп.

Припадание на месте и с продвижением в сторону: исходная, свободная 3-я позиция; поднявшись на полу пальцах поставленной назад ноги, упасть на другую ногу в полу припадание, затем опять подняться на полу пальцы. То же с продвижением в сторону. Выведение ноги на каблук из свободной 1-й позиции, затем приведение ее в исходную позицию. «Ковырялочка» - поочередные удары в сторону одной ногой носком в закрытом положении и ребром каблука в открытом положении, без подскоков.\

  -  Элементы современного танца. Позиции рук. Простейшие композиции. Работа рук, тела, головы, корпуса, в разных направлениях современного танца.

  -  Элементы бального танца «вальс» ( вальсовая дорожка, «маятник», «малый квадрат»,  «правый поворот»)

4.  Мероприятия воспитательного характера.

Теория:

  -  Знакомство с содержанием  и просмотр отрывков  из балетов «Щелкунчик», «Лебединое озеро».

  Практика:

  -  Посещение концертов профессиональных и самодеятельных исполнителей (или просмотр видео записей концертов)

5 .Постановочно-репетиционная работа. 

  Практика: 

  - Соединение ране изученных движений в танцевальные композиции (в современном жанре, в народном жанре).

  - Танцевальные этюды.

6. Развитие  актерской выразительности.

  Практика:

  - Тренинг. Построение творческого полукруга, упражнение «Хрустальные стульчики»

Упражнения на внимание («Зеркало», «Фотограф», «3 круга слухового внимания», «Жмурки», «Сторожевая собака») Упражнения на развитие актерской выразительности («Я в предлагаемых обстоятельствах: я кошка, я лисичка, я дрессировщица и т. д.») Упражнения на творческую фантазию(«Скульптор», «Фотограф» и т. д.) Упражнения на оценку  факта («Путешествие по джунглям» и др.) Упражнения на  отношение («Передать хлопок») и т. д.

  - Пластические этюды: «Садовник и цветы», «Птичий двор»,  «.Перелет птиц»,

«Шторм на море», «Дождь в лесу», «Прогулка в парке», «Рыбки» и др.

  - Танцевальные этюды с элементами актерского мастерства.

  - Этюды «В цирке» : «Дрессированные лошадки»,  «Человек эластик», «Наездницы»,  «Канатоходцы». 

  - Пантомима «упрямый шарик» . Беспредметные действия (шьем, одеваемся и т. д.) 

7.Волшебство танца.

  Практика: 

  - Диагностика ЗУН,  приобретенных за первый год обучения.

  - Контрольные занятия и выступления.

Методическое  обеспечение

№  №№темы	Разделы	Форма занятия	Приемы и методы проведения занятия	Дидактический материал и ТСО	Форма подведе-ния итогов
	Вводно-ознакомительное занятие. Введение  в курс программы Техника безопасности. Знакомство с творческим объединением.	Беседа, Лекция.	Объяснительно-иллюстрирова-нные (показ, рассказ), словесные, наглядные.	Инструкция по технике безопасности. Видеоматериа-лы  из видеотеки творческого объединения.	Беседа.
1.	Основные понятия. 1.1. Знакомство с историей  возникновения танцев. 1.2.Термины хореографии. 1.3. Начальная диагностика ЗУН 1.4. Ориентация в пространстве.   План класса. 1.5.Упражнения для развития тела. 1.6. Партерный экзерсис.	Лекция. Лекция. Практи-ческие занятия Практи-ческие занятия Практи-ческие занятия Практи-ческие занятия	Словесные, наглядные. Словесные, наглядные. Объяснительно-иллюстрированные (показ, рассказ) Объяснительно-иллюстрированные (показ, рассказ) Объяснительно-иллюстрированные (показ, рассказ) Объяснительно-иллюстрированные (показ, рассказ)	В. Ласютинская  «Волшебный мир танца» В. Ласютинская  «Волшебный мир танца» Диагностичес-кая карта. В. Ласютинская  «Волшебный мир танца» «Гимнастика и танец» «Гимнастика и танец»	Беседа. Беседа. Зачетные упражнения Беседа. Беседа. Беседа.
2.	Р итмика и музыкальное движение.2.1. Метроритм. Основы музыкальной грамоты. Характер музыкального произведения, его темп (быстро, медленно, умеренно). 2.2.Контрастная музыка: быстрая - медленная, веселая – грустная.  2.3Длительности, ритмический рисунок, акценты, музыкальные размеры 4/4, 2/4,3/4, 2.4.Танцевально-ритмические упражнения. 2.5.  Музыкально-ритмические игры.	Лекция. Лекция. Практи-ческие занятия Практи-ческие занятия Практи-ческие заятия	Словесные, наглядные. Словесные, наглядные. Объяснительно-иллюстрированные (показ, рассказ) Объяснительно-иллюстрированные (показ, рассказ) Объяснительно-иллюстрированные (показ, рассказ)	В. Ласютинская  «Волшебный мир танца» В. Ласютинская  «Волшебный мир танца» В. Ласютинская  «Волшебный мир танца» В. Ласютинская  «Волшебный мир танца» «Березовая карусель» (русские народные детские игры и хороводы) Г. Пауменко	Беседа. Беседа. Беседа. Беседа. Беседа.
3.	Хореографичес- кая  азбука. 3.1. Понятия «мелодия», «поза», «движение».  3.2Ориентационно - пространственные упражнения.  3.3Танцевальные элементы  ( шаги, бег, прыжки, подскоки и т. д.) 3.4.Элементы детского танца  (подражательные и игровые элементы ). 3.5.Постановка корпуса.   Позиции и положения рук. 3.6.Элементы классического танца: demi pjie, battement tendu, battement tendu jete,  releve, demi rond de jambe par terre. 3.7. Элементы русского народного танца. 3.8. Элементы современного танца. 3.9. Элементы бального танца «вальс»	Лекция. Практи-ческие занятия Практи-ческие занятия Практи-ческие заятия Практи-ческие занятия Практи-ческие занятия Практи-ческие заятия Практи-ческие занятия Практи-ческие занятия	Словесные, наглядные. Объяснение, показ. Объяснение, показ. Объяснение, показ Объяснение, показ. Объяснение, показ. Объяснение, показ Объяснение, показ. Объяснение, показ.	«Азбука классического танца» «Березовая карусель» (русские народные детские игры и хороводы) «Азбука классического танца» «Азбука классического танца» «Сюжетные и народные танцы»	Беседа. Беседа. Беседа. Беседа. Беседа. Беседа. Беседа. Беседа. Беседа
4.	Мероприятия воспитательного характера 4.1. Просмотр отрывков  из балетов «Щелкунчик», «Лебединое озеро». 4.2.Посещение концертов профессиональных и самодеятельных исполнителей	Лекция. Экскур-сия.	Словесные, наглядные. Наглядные.	Видеоматериал из архива Большого театра Видеоматериал Концерт народного ансамбля «Белогорье»	Беседа Беседа
5.	Постановочно-репетиционная работа. 5.1. Постановка  танцев на основе изученных элементов. 5.2.Отработка элементов танца 53.Отработка композиции танца	Практи-ческие заятия Практи-ческие занятия Практи-ческие занятия	Объяснение, показ Объяснение, показ. Объяснение, показ.	«Сюжетные и народные танцы»	Беседа. Беседа. Беседа
6.	Развитие  актерской выразительности. 4.1.Упражнения на развитие актерской выразительности. 4.2.Пластические этюды. 4.3Этюды: «В цирке». 4.4.«Пантомима».	Практи-ческие заятия Практи-ческие занятия Практи-ческие занятия	Объяснительно-иллюстрированные (показ, рассказ), словесные, наглядные. Объяснение, показ. Объяснение, показ.	-родский «Первый год. Начало» М.1973г. .  «Мастерство актера и режиссера.»	Беседа. Беседа. Беседа Беседа
7.	Волшебство танца. 6.1.Диагностика ЗУН приобретенных за 1 год обучения. 6.2.Контрольные занятия и выступления.	Практи-ческие занятия Практи-ческие занятия	Устный опрос Выступление	Беседа Беседа

  3. Учебно-тематический план.