Рабочая программа дисциплины социальная информатика (стр. 2 )

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Общий объем дисциплины составляет 3 зачетных единиц (з. е.), 108 академических часов.

Таблица 2. Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах)

Виды учебной работы	Объем в часах по семестрам
Всего	1 семестр
1. Контактная работа обучающихся с преподавателем по видам учебных занятий  (всего)
Аудиторная работа (всего)	51	51
Лекции (Л)	17	17
семинары (С)	34	34
лабораторные работы (ЛР)
2. Самостоятельная работа обучающихся (СР) (всего)	57	57
Проработка учебного материала лекций	5	5
Подготовка к семинарам	9	9
Подготовка к лабораторным работам
Подготовка к рубежному контролю, контрольной работе	9	9
Подготовка докладов, рефератов, презентации	15	15
Выполнение домашнего задания
Выполнение курсового проекта / курсовой работы
Подготовка к государственной итоговой аттестации, в том числе выполнение ВКР
Другие, отдельные виды СРС по Положению «Об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов МГТУ им. »	19	19
Вид промежуточной аттестации обучающегося	зачет	зачет

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Таблица 3.

№ п/п	Тема/ раздела/ модуля	Виды занятий, часы	Активные и интерактивные формы проведения занятий	Компетенция по ФГОС	Текущий контроль результатов обучения
Л	С	ЛР	СР	Форма проведения занятий	часы	Срок (неделя)	Формы	Баллы (мин/ макс)
7 семестр
1	Информатика и развитие общественных коммуникативных систем	4	10	14	Обсуждение в группах	10	ОПК-1 ПК-1	4	Активность на лекциях и семинарах	7/11
Творческие задания, устный опрос	5/9
Рубежный контроль	6/10
ИТОГО	18 / 30
2	Социально-экономические и политические аспекты развития информационной среды	6	10	14	Дискуссия	10	ОПК-1 ПК-1	11	Активность на лекциях и семинарах	7/11
Творческие задания, устный опрос	5/9
Рубежный контроль	6/10
ИТОГО	18 / 30
3	Становление концепции «Информационного общества»	7	14	29	Обсуждение в группах, дискуссия	14	ПК-7	16	Активность на лекциях и семинарах	7/11
Творческие задания, устный опрос	12/20
Рубежный контроль	6/10
ИТОГО	24 / 40
ИТОГО	17	34	57	34

Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)

№ п/п	Наименование модуля дисциплины Содержание
1.	Информатика и развитие общественных коммуникативных систем
Лекции
1.1	Социальная информатика как научная дисциплина определения и основные термины, концепции информации в современной науке  (1 час) Понятие информации и социальной информации. Методы изучения социальной информации. Социальная информатика как научная дисциплина: возникновение, содержание, теоретические основания, взаимодействие с другими областями знаниями. Социальная информатика в системе социологического знания.  Системный и институциональный подходы как базовые методы социальной информатики (1 час) Рассматривая  социальную  информатику  как  социологическую дисциплину,  необходимо обозначить  базовые методы  анализа  социально-коммуникативной  деятельности.  Такими  методами  является  сочетание системного  и  институционального  подходов,  что  позволяет  проследить генезис  становления  и  формализации  социально-коммуникативных институтов  по  мере  развития  общественных  потребностей  в  создании, переработке и потреблении социальной информации. Рассматривая  социальную  информатику  как  социологическую дисциплину,  необходимо обозначить  базовые методы  анализа  социально-коммуникативной  деятельности.  Такими  методами  является  сочетание системного  и  институционального  подходов,  что  позволяет  проследить генезис  становления  и  формализации  социально-коммуникативных институтов  по  мере  развития  общественных  потребностей  в  создании, переработке и потреблении социальной информации.
1.2.	Формирование социально-коммуникативных институтов и периодизация информационных революций  (1 час) В  рамках  социальной  информатики  в  качестве  базовых  методов  для анализа социально-коммуникативной деятельности обозначены системный и  институциональный  подходы.  Это  позволяет  проследить  генезис становления и формализации  социально-коммуникативных институтов по мере  развития  общественных  потребностей  в  создании,  переработке  и потреблении социальной информации. Вполне  естественно,  что  основные (базовые)  социальные  институты всегда  имели  коммуникационную  составляющую.  Однако  наша  цель – выявить именно социально-коммуникативные институты и обозначить их организационные формы. Развитие общественных коммуникативных систем: основные понятия и типы  (1 час) Социальная  информатика  как  научная  дисциплина  предполагает изучение и анализ процессов трансформации общественных отношений и социальных  институтов  под  влиянием  развития  информационно-коммуникационных технологий. Для того, чтобы представить эти процесс в  историческом  развитии  необходимо  определить  базовое  понятие  или объект  рассмотрения.  Нам  представляется  логичным  использовать  для этих целей понятие «Общественная коммуникационная система».  Понятие  общественной  коммуникационной  системы  и  связанную  с ним  концепцию  эволюции  культуры  и  социальных  коммуникаций, предложил проф. . Данная концепция представляет интерес и взята  нами  за  основу,  т. к.  основана  на  институциональном  подходе  к анализу социально-коммуникационных процессов и опирается на большое количество фактографического материала.
Семинары
С1.1.	Анализ развитости информационного общества, используя возможности сети Интернет. (2 часа)
С1.2.	Основные социальные институты и фундаментальные  потребности общества. (2 часа)
С1.3.	Создание проекта «Информационная культура человека». (4 часа)
С1.4.	Поиск и обработка социальной информации созданной с не- соблюдением норм информационной культуры. (2 часа)
Самостоятельная работа студентов (СР)
СР1.1	Проработка учебного материала лекций (1 час)
СР1.2	Подготовка к семинарам (3 часа)
СР1.3	Проработка основной литературы (4 часа)
СР1.4.	Проработка дополнительной литературы (3 часа)
СР1.5.	Подготовка к контрольной работе (3 часа)
2.	Методы разработки, принятия и оптимизации управленческих решений
Лекции
2.1.	Информатизация общества: социальные условия, предпосылки и последствия (1 час)         Технический аспект социальных предпосылок информатизации. Предпосылки информатизации в экономической, политической, культурно-духовной и социальной сферах общества. Исходные условия и альтернативные варианты развития процесса информатизации в России. Социальные последствия информатизации. Таблица Хессига. Социально-экономические институты  и глобализация (1 час) В предыдущих лекциях рассмотрена история формирования социально коммуникативных институтов и обозначено, что современная цивилизации в  настоящее  время  находится  на  этапе  становления  мультимедийно общественной коммуникационной системы. Однако это изучение будет не полным, если ограничится лишь рассмотрением специфики новых каналов коммуникации  и  появлением  новых  социальных  технологий  социальны сети  и  другие  технологии  Веб2.0)  без  проработки  социально экономических аспектов глобальных трансформаций.
2.2.	Социальные сети и самоорганизация  в социально-коммуникационных системах (1 час) Социальная  сеть  понимается  как  специфическая  система межличностного взаимодействия. На социальном поле имеются множество наложенных  друг  на  друга  социальных  сетей.  При  этом  некоторые  сети имеют между собой точки пересечения, а другие никогда непосредственно не  взаимодействуют.  Не  следует  делать  прямых  аналогий  с  понятием «социальная  сеть»,  которое  в  настоящее  время  используется  для определения  популярного  интернет-сервиса  и  соответствующей инфраструктуры, которая активно развивается с начала XXI века.  Следует отметить, что в последнее время термин «социальная сеть» и на  обыденном  уровне  и  в  среде  исследователей  стал  использоваться  для обозначения  специфического  сервиса  для  общения  в  Интернете  и соотносится  с  такими  ресурсами  как «Facebook», «Одноклассники», «В контакте» и др. В данной главе понятие «социальная сеть» используется в общесоциологическом смысле и следует подчеркнуть что эта конструкция тесно связна применением сетевого подхода и понятием «социальный капитал». Политическая система:  модели и схемы политической коммуникации в условиях виртуализации (1 час) Глобализация  и  развитие  Интернета,  влияние  этих  процессов  на политическую  систему  общества,  трансформация  политических институтов -  эти  проблемы  в  последнее  время  начинают  привлекать внимание социологов и политологов. Моделирование, в частности использование  методологии  структурно-функционального  анализа,  может  быть использовано для описания особенности функционирования политической системы  в  условиях  развивающейся  глобализации  общественных отношений. Концепция политической системы, во-первых,  расширила  горизонт  политологии,  поскольку  вывела  на  первый план проблемы взаимодействия общественной  структуры и политических институтов,  социальной  среды и центров принятия решений, которые ранее  рассматривались  лишь  в  рамках  традиционного  государствоведения. Во-вторых,  эта  концепция  адаптировала  общесистемный  и  структурно-функциональный подходы к анализу политической жизни. В-третьих, она придала  функционально-динамический  характер  изучению  совокупности институтов  государства,  как  активного  взаимодействия  последних  с сообществом  людей.  И  в-четвертых,  концепция  политической  системы выстраивает  в  единую  модель  государственные (исполнительные, законодательные  и  судебные)  и  негосударственные  институты (партии, групповые  объединения,  СМИ  и  т. д.),  макро-  и  микроструктуры политического мира.
2.3.	Формирование информационной среды общества. (2 часа) Информационная среда как диалектическое единство средств информатики и системы социальной информации. Информационный потенциал общества  -  понятие. Информационная техносфера как основа информационной среды современного общества. Социальные структуры и институты, способствующие активизации информационного ресурса общества. Информационная культура  - понятие. Информатизация образования в РФ.
Семинары
С2.1.	Анализ информации о частной жизни граждан или их индивидуальных данных. (2 часа)
С2.2.	Концепция сетевого подхода и социальных сетей. (2 часа)
С2.3.	«Виртуальная модель» политической системы и схема политической коммуникации в условиях развития технологий информационного общества. (4 часа)
С2.4.	Государство в информационном обществе. (2 часа)
Самостоятельная работа студентов (СР)
СР2.1	Проработка учебного материала лекций (2 часа)
СР2.2	Подготовка к семинарам (3 часа)
СР2.3	Проработка основной литературы (4 часа)
СР2.4.	Проработка дополнительной литературы (2 часа)
СР2.5.	Подготовка к контрольной работе (3 часа)
3.	Реализация и контроль выполнения управленческих решений
Лекции
3.1.	Развитие информационной сферы  общества и концепция постиндустриализма  (2 часа) Концептуальная линия постиндустриализма, развивающаяся с середины XX века, является первой, где уделено значительное внимание не только  значению  научно-технического  прогресса,  но  и фактору  информатизации общества. Постиндустриализм  в  значительной  степени  стимулировал  рост  понимания  важности  введения  измеримых  показателей  развития  научно-технического  прогресса  и  актуальность  задач  прогнозирования  влияния высокотехнологичных  разработок  на  трансформацию  общественных  отношений.
3.2.	Футурология и концепция  «электронного общества» М. Маклюэна (1 час) Бурное  развитие  науки  и  техники  в 1960-е  гг.  вызвало  к  жизни проекты  прогнозирования  будущего.  Как  уже  было  обозначено  выше,  в 1965 г.  американским  правительством  была  создана  футурологическая комиссия,  которую  возглавил  Д. Белл,  в 1966 г.  в  Вашингтоне  было создано «Всемирное  общество  будущего»,  в 1968 г. – «Институт будущего».  В  контексте  социальной  информатики  существенный  интерес представляют  два  имени –  Маршалл  Маклюэн (M. McLuhan)  и  Элвин Тоффлер (A. Toffler).  Следует  отметить,  что  эти  исследователи  и  их концепции вызывали неоднозначное отношение со стороны традиционной науки.  Их  часто  критиковали  за  чрезмерную  публицистичность  и ориентацию их книг и концепций на широкий общественный дискурс.  Пик  популярности  М. Маклюэна  пришелся  на 1960/70-е гг.,  а Э. Тоффлера на 1980/90-е гг., причем  стоит отметить, что  знаменитая  книга Тоффлера «Третья  волна»  была  опубликована  в 1980 г. –  год  смерти Маршала Маклюэна.  Концепция общества знания Э. Тоффлера  (1 час) Идея  социально-технологических  мутаций,  оказывающих  многоаспектное  и многомерное  влияние  на  общественный  прогресс  и  развитие цивилизации, находит все большее признание в современной философии и социологии.  Концепция  Э. Тоффлера  относится  именно  к  этому направлению  исследований,  хотя  многими  считается  публицистичной  и футурологической.  Сам  автор  не  считает  свои  прогнозы  ни  утопией,  но антиутопией,  называя  жанр  своих  работ – «проктопией» -  т. е. практической утопией.
3.3.	Становление сетевого общества.  М. Кастельс и концепция информационализма  (2 часа) М. Кастельс  известен  социологическим  анализом  процесса становления «информационной  эпохи»,  в  рамках  которой  формируется «новое  общество»,  возникающее  благодаря  развертыванию  сетей  и  в котором определяющее значение приобретают информационные потоки и связанные с ними социальные технологии.
3.4.	Международные программы развития информационного общества: роль ООН и ЮНЕСКО  (1 час) Базовые  концептуальные  позиции  программ  и  планов  развития  информационного  общества  формировались  в  рамках  мероприятий,  проводимых по линии Организации Объединенных Наций (ООН), Международного  союза  электросвязи,  ЮНЕСКО  и  других  международных  и межгосударственных структур.
Семинары
С3.1.	Теоретические и методологические основы постиндустриализма  (4 часа)
С3.2.	Влияние масс-медиа на общество и человека. (4 часа)
С3.3.	Трансформация информационной сферы, демассификация масс-медиа и появление интерактивных сетей. (2 часа)
С3.4.	Проблемы развития сетевого общества (2 часа)
С3.5.	Задача гуманизации процесса глобализации  (2 часа)
Самостоятельная работа студентов (СР)
СР3.1.	Проработка учебного материала лекций (2 часа)
СР3.2.	Подготовка к семинарам (4 часа)
СР3.3.	Проработка основной литературы (4 часа)
СР3.4.	Проработка дополнительной литературы (1 час)
СР3.5.	Подготовка к контрольной работе (3 часа)
СР3.6.	Подготовка к зачету (15 часов)

5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Для обеспечения самостоятельной работы студентов по дисциплине сформирован методический комплекс, включающий следующие учебно-методических материалы.