Под влиянием складывающегося сегодня нового понимания соотношения интересов личности и общества в школе созданы условия включения обучающихся в систему соуправления в форме демократической республики «Новый Вавилон»

Под влиянием складывающегося сегодня нового понимания соотношения интересов личности и общества в школе  созданы условия включения обучающихся в систему соуправления в форме демократической республики «Новый Вавилон», которая  имеет следующую  цель: способствовать достижению учащимися уровня социальной зрелости, достаточного для обеспечения самостоятельной деятельности личности в различных сферах жизни.

Для достижения данной цели  необходимо решить следующие задачи:

- формирование у обучающихся умения разбираться в актуальных проблемах современной жизни, влиять на развитие школьного сообщества путем совершенствования своей деятельности;

- обеспечение возможностей для самовоспитания и самореализации обучающихся  через самостоятельный и ответственный выбор ими различных видов и форм внеурочной деятельности.

- приобретение каждым обучающимся опыта индивидуальных достижений в реализации своих способностей.

Деятельность органов соуправления государства «Новый Вавилон» строится на следующих принципах:

открытости и доступности – они открыты для всех членов школьного сообщества и доступны им; добровольности и творчества – классным коллективам предоставляется свободный выбор содержания деятельности и форм работы; равенства и сотрудничества – в школьном сообществе все (и выборный актив, и рядовые члены) занимают равные положения и строят свои взаимоотношения на основе сотрудничества и равноправного партнерства; непрерывности и перспективности – все члены школьного сообщества могут создавать временные и постоянные объединения и действовать в любое по протяженности время.

Участники модели школьного соуправления  «Демократическая республика «Новый Вавилон» действуют на основании и руководствуются  Положением об органах ученического самоуправления Демократической республики «Новый Вавилон» (приложение 5).

Структура государства «Новый Вавилон».

Общешкольная детская конференция

Совет старшеклассников*

Государственная Дума	Правительство
Министерство образования	Министерство культуры	Министерство информации и печати	Министерство спорта	Министерство общественного порядка

Свободные, прямые, тайные выборы

Классные коллективы

Примечания.

Совет старшеклассников – совещательный орган соуправления;

Государственная Дума – законодательный орган соуправления; избирается сроком на 1 год.

Правительство – исполнительный орган соуправления, избирается сроком на 1 год.

Органы соуправления формируются раз в год, изменения в их составе в течение года возможны и вопрос о них решается индивидуально в каждом случае.

Органы соуправления отчитываются о своей деятельности в конце года.

Первичный уровень  ученического соуправления.

Собрание класса

Совет комиссий (классный руководитель входит с правом рекомендательного голоса)

Староста класса

Комиссия «Образование»

Комиссия «Культура»

Комиссия «Инфо»

Комиссия «Спорт»

Комиссия «Порядок»

Учащиеся класса

Учащиеся класса раз в год решением собрания класса избираются в комиссии по разным направлениям деятельности.

Собрание класса – высший законодательный орган класса.

Совет комиссий – высший исполнительный орган класса, формируется из представителей комиссий, которые входят в него поочередно. Таким образом состав его постоянно меняется, а для учащихся создается ситуация «примерки» различных социальных ролей.

Отчеты о работе комиссий делаются в конце года на собрании класса.

В течение года  перемещение  из комиссии в комиссию возможно и не ограничено в целях корректировки и более эффективного осуществления учащимися принципа самореализации своих способностей.

Описание основного содержания деятельности структурных компонентов модели школьного соуправления «Демократическая республика «Новый Вавилон».

1.Совет старшеклассников:

определяет стратегию развития школьного сообщества, основные направления его деятельности в текущем учебном году, утверждает календарь ключевых общешкольных дел; решает организационные вопросы проведения ключевых общешкольных дел; решает вопросы взаимодействия всех участников учебно – воспитательного процесса; участвует в урегулировании конфликтных ситуаций, возникающих в школьном сообществе; работает над привлечением общественности к решению вопросов, связанных с функционированием школьного сообщества.

2.Государственная Дума:

изучает общественное мнение  и с его учетом разрабатывает календарь ключевых дел на текущий учебный год; контролирует деятельность классных коллективов и органов первичного уровня школьного самоуправления, исполнение плана работы Правительства; ведет законотворческую деятельность; устанавливает формы поощрения и порицания в школьном сообществе; вносит предложения в Совет старшеклассников об улучшении деятельности школьного сообщества.

3. Правительство:

планирует деятельность школьного сообщества для достижения поставленных целей на текущий учебный год; контролирует вопросы, связанные с исполнением законов, принятых Государственной Думой; организует ключевые общешкольные дела; осуществляет связь с другими государствами и клубом менеджеров  Центра гражданских инициатив (МОУ ДОД ЦДОД); представляет государство на фестивале «Россия – это мы».

4.Министерства:

планируют деятельность школьного сообщества по конкретному направлению; определяют содержание и организуют участие классных коллективов в ключевых общешкольных мероприятиях; определяют содержание и организуют участие классных коллективов в мероприятиях, направленных на реализацию конкретного направления деятельности; осуществляют связь с классными коллективами и контролируют их деятельность по конкретному направлению деятельности; вносят предложения в Государственную Думу по улучшению деятельности классных коллективов и органов первичного уровня самоуправления; инициируют поощрение и порицание классных коллективов, а по их представлению и отдельных членов школьного сообщества.

5.Собрание класса:

определяет направлений деятельности и конкретные задачи КК, его морально-этическую основу (заповеди, законы, правила и т. п.); устанавливает и избирает органы самоуправления, их структуры и обязанностей; организует взаимосвязи с другими КК; делегирует своих представителей в школьные органы самоуправления; контролирует комиссии по направлениям деятельности, заслушивает их отчеты; решает все вопросы, связанные с жизнью своего коллектива и его органов самоуправления.

6.Совет комиссий.

исполняет решения, принятые собранием; распределяет поручения между членами коллектива; коллективно планирует работу и контролирует выполнение плана; обсуждает оперативные дела; оценивает поступки членов коллектива, награждает и порицает  членов коллектива.

7. Староста класса.

представляет ученический коллектив в органах школьного самоуправления; организует и контролирует работу органов первичного уровня самоуправления; контролирует исполнение решений классного собрания; обеспечивает и несет ответственность за участие КК в ключевых общешкольных делах.

Функционал министерств и комиссий по отдельным направлениям деятельности.

1. Министерство и комиссии образования (деятельность курируется завучами по учебной части):

контролирует успеваемость учащихся; организует проведение познавательных мероприятий; организует участие команды школы в интеллектуальной игре «Одиссея разума».

2. Министерство и комиссии культуры (деятельность курируется зам. директора по воспитательной работе):

разрабатывает содержание и организует проведение ключевых общешкольных дел и досуговых мероприятий; организует участие творческих коллективов школы в городских мероприятиях и праздниках.

3. Министерство и комиссии спорта ( деятельность курируется  преподавателем физ. культуры):

организует проведение  ежегодной внутришкольной спартакиады; организует участие школьных команд в городских спортивных мероприятиях и соревнованиях; совместно с министерствами культуры и образования организует мероприятия по пропаганде здорового образа жизни.

4. Министерство и комиссии информации («инфо») (деятельность курируется педагогом дополнительного образования):

осуществляет выпуск школьной газеты; осуществляет связь в целях сбора информации с другими министерствами школьного самоуправления; предоставляет информацию о событиях школы в местные СМИ.

5. Министерство и комиссии общественного порядка (деятельность курируется директором школы):

обеспечивает охрану общественного порядка, соблюдение прав и обязанностей всеми членами школьного сообщества; организует субботники, «трудовые десанты»; организует мероприятия по охране школьного имущества и библиотечного фонда школы.

Управленческий блок.

К реализации модели школьного соуправления «Демократическая республика «Новый Вавилон»  привлекаются как родители, так и педагогический коллектив.

Родители избираются в родительские комитеты классов, по одному представителю от которых входят в общешкольный родительский комитет. Председатель общешкольного родительского комитета, избираемый сроком на один учебный год, входит в состав Совета школы с правом решающего голоса.

Педагоги школы привлекаются к работе в качестве консультантов отраслевых Министерств и  входят в состав Совета школы с правом решающего голоса; классные руководители координируют деятельность органов первичного уровня ученического соуправления, входя с правом рекомендательного голоса в Советы комиссий классов.

Педагоги учреждений дополнительного образования привлекаются к работе Министерства информации и печати в целях осуществления более эффективного руководства данного направления деятельности органов школьного соуправления.

.Технологический блок.

Формы и методы работы участников и органов ученического соуправления, применяемые в процессе их деятельности соответствуют формам и методам двух технологий.

1.Технология Коллективных Творческих Дел:

коллективное определение целей (анкетирование, опрос, интервьюирование, «народное голосование» и т. п.); коллективное планирование («мозговой штурм», определение основных моментов дела, «точечное» планирование, формирование временных Совета Дела и МИГов - микроинициативных групп); подготовка (работа Советов Дела); проведение КТД (общешкольные мероприятия); коллективный анализ («Разговор по кругу», анкетирование, «Время на шум», «Газета – лапша» и т. д.)

2.Технологии фестиваля молодёжных гражданских инициатив  «Россия  – это мы»:

политическая часть игры (работа Избирательной комиссии, выборы органов первичного уровня ученического самоуправления, Государственной Думы); правовая часть игры (формирование нового состава Правительства, законотворческая деятельность Государственной Думы); проведение общешкольных акций; участие в городском фестивале «Россия  – это мы».

Формы взаимодействия учащихся, педагогов и родителей развиваются на основе принципа: «От сотрудничества – к сотворчеству – и к содружеству».

Реализация данного принципа происходит через:

А) урочные формы организации совместной деятельности:        

КСО; интегрированные уроки; сквозное тематическое планирование; нестандартные формы уроков (диспут, дискуссия); применение личностно ориентированных методик обучения; проект «Школа молодого учителя»; разработку научных проектов учащихся;

Б) внеурочную деятельность:

Коллективные Творческие Дела (4 раза в год); работу клубов и кружков (клуб «Интеллектуальный трамвай», экологический театр «Фейерверк», клуб «1000 мелочей», объединение по интересам «Домохозяюшка», студия «Веселые картины»,  «Маленький театр», спортивные секции); тематические классные часы; библиотечные уроки; общешкольные творческие конкурсы; предметные олимпиады; предметные недели; годовую внутришкольную  спартакиаду; организацию  системы школьного соуправления; разработку и реализацию учащимися и педагогами социальных проектов «Детский дом/Помощь – никогда не поздно!», «Лето в городе», «Экология – это важно!» и других.