Речевое развитие ребенка включает в себя развитие голоса, дыхания, звукопроизношения, слухового восприятия неречевых и речевых звуков речи, лексико-грамматического строя и связной речи.
Для формирования правильного звукопроизношения необходимым условием является тренировка артикуляционных мышц речевого аппарата. Чтобы ребенку было интересно выполнять все эти упражнения, можно превратить занятие в рассказывание занимательной сказки:
Жил на свете Язычок. Был у него свой домик. Домик назывался ротик. Домик открывался и закрывался. Посмотри, чем закрывался домик.
(Взрослый медленно и четко смыкает и размыкает зубы.)
Зубами! Нижние зубы – крылечко, а верхние зубы – дверка. Жил Язычок в своем домике и часто глядел на улицу. Откроет дверку, высунется из нее и опять спрячется в домик. Посмотри!
(Взрослый показывает несколько раз широкий язык и прячет его.)
Язык был очень любопытным. Все ему хотелось знать. Увидит, как котенок молоко лакает, и думает: «Дай-ка и я так попробую». Высунет широкий хвостик на крылечко и опять спрячет. Высунет и спрячет, высунет и спрячет. Сначала медленно, а потом быстрей. Совсем как у котенка получается. А ты так умеешь? А ну-ка, попробуй!
А еще любил Язычок песни петь. Веселый он был. Что увидит и услышит на улице, то и поет. Услышит, как дети кричат «а – а – а», откроет дверку широко-широко и запоет: «А – а – а». Услышит, как лошадка ржет «и – и – и», узенькую щелку в дверке сделает и запоет: «И – и – и». Услышит, как поезд гудит «у – у – у», кругленькую дырочку в дверке сделает и запоет: «У – у – у». Так у Язычка незаметно и день пройдет. Устанет Язычок, закроет дверку и спать уляжется. Вот и сказке конец.
Важным условием правильного произношения является правильное дыхание.
В последнее время распространенным является искажение звуков у детей, особенно это касается шипящих: при произношении звуков «ш» и «ж» воздух идет не по середине языка, а в щеки, произношение звука будет неправильным. Главная задача – вовремя распознать нарушение или обратиться за помощью к специалисту. Без специальной работы нарушенный звук закрепится в речи, что в дальнейшем приведет к трудностям обучения в школе. Главная задача в данном случае – формирование правильного дыхания.
Какие игры развивают дыхание?
- «Мыльные пузыри»
(Устройте с ребенком соревнования: Кто больше надует пузырей или чей мыльный пузырь будет больше?!)
- «Дуем на кораблик»
(Налейте в таз воды и устройте соревнования: Чей кораблик дальше уплывет (Дуем на кораблики).
- «Дуем на снежинку»
(Вырежьте снежинку из бумаги и положите на ладонь. Поиграйте, чья снежинка дальше улетит (дуем на снежинки).
- «Волшебная ниточка»
(Дайте ребенку катушку с нитками. Нужно, разматывая ее в руках, тянуть как можно дольше гласные звуки: а – а – а – а; о – о – о – о и т. п.)
Существуют специальные упражнения для формирования правильного дыхания:
«Дуем на лопаточку»
Цель: формирование целенаправленной воздушной струи.
Описание: широкий язычок лежит на нижней губе, рот приоткрыт. Дуем на язычок, чтобы воздух шел по середине языка.
«Дуем на чашечку»
Цель: формирование целенаправленной воздушной струи по середине языка.
Описание: рот приоткрыт, широкий язычок загибаем на верхнюю губу и дуем (аналогично упражнению «Фокусник»)
Очень важно, чтобы ребенку было интересно, от этого зависит результативность работы, поэтому все нужно превращать в игру. Игры по развитию дыхания следует либо чередовать с другими играми, либо повторять их 3-4 раза, а затем отдыхать, т. к. ребенок устает.
Если вы посещаете индивидуальные занятия логопеда, то успех зависит и от совместных усилий ребенка, родителей и специалиста. Закрепляйте дома то, что ваш малыш уже усвоил, вспомните упражнения для язычка и губ, подуйте вместе с ним на снежинку или просто на ватку. Пусть ваш ребенок знает, что вам важны его маленькие успехи, покажите ему, как вы гордитесь его достижениями, тогда он будет стараться и все получится!
