ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Май 2017 г.
2мл. - средняя группа «Непоседы». Тема недели: "Насекомые"
Цели: формировать представления о жизни насекомых, познакомить с особенностями внешнего вида, способами передвижения. Учить детей сравнивать насекомых, обратить внимание на то, кто чем питается. Заложить основы экологического воспитания, вызвать удовольствие от общения с природой.
Итоговое мероприятие: викторина «Мир насекомых» Цель: пополнить знания детей о насекомых, способе питания, образе жизни, пользе и вреде.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для сам-ной деят-ти детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Групповая, Подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Понедельник 15. 05. 2017 г. | Утро: | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. | Утренняя гимнастика. Цель: Развивать двигательную активность, умение выполнять движения дружно, под музыку. Беседа "Как я провел выходные" Рассматривание иллюстраций «В мире насекомых» (бабочка, кузнечик, божья коровка, жук, гусеница, паук, муха, комар) - формировать знания о многообразии мира насекомых, и их среде обитания. Проведение пальчиковой гимнастики "Летит муха вокруг уха..." | Работа по рисованию, соедини точки, и узнай во что превратится гусеница - с Асель, Марселем, Ульяной и Андреем. | Беседа «Погода» Цель: учить определять, какая погода в этот день. Повторение дней недели. | Опрос родителей о самочувствии детей. |
НОД | Развитие речи: 2мл. гр. Конспект «Насекомые наши знакомые» Расширять и закреплять знания детей о весенних изменениях в природе, о насекомых, основных цветах. Формировать интерес к художественному слову, музыке. Активизировать словарь детей по темам «Весна», «Насекомые». Стимулировать мыслительную и речевую активность детей. Развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг другом. Ср. гр «Пчелки на разведках» Парамонова, 512 - Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Побуждать вести ролевой диалог, в речевой игре аргументировать свои высказывания. Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков «р» и «рь». Учить различать их на слух и при произношении. Физкультура: 2 мл. гр. 1) формировать умение выполнять повороты направо и налево; 2)научить детей метать на дальность; 3)упражнять в лазании по гимнастической лестнице; 4)закрепить умение ходить по наклонному буму. Ср. гр.- 1) научить детей метать в вертикальную цель; 2) развивать равновесие в ходьбе по бревну с перешагиванием через предметы; 3) развивать скоростные качества в беге; 4) воспитывать смелость при перелезании через лестницу-стремянку | |||||
Прогулка: |
Подвижная игра «Медведь и пчёлы» Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость Экологическая игра с мячом «Я знаю» Цель: формировать названия объектов природы (насекомые, животные) | с Андреем, работа по развитию движений «Добеги до флажка» | Игры с выносным материалом: мячи, обручи, скакалки, машины | |||
Обед | Беседа «Насекомые в природе нашего края» Цель: расширять представления о насекомых нашего края, формировать понятие о взаимосвязи насекомых и человека Организация питания. Дежурство по столовой. | Дидактические игры: лото, пирамидки, шнуровка | Дидактическая игра «Узнай меня» Цель: учить описывать предмет, не называя его. | |||
работа перед сном | Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей» Цель: продолжить учить слушать басни, развивать внимание и память | |||||
Вторая половина дня | Гимнастика после сна. Показ фильма познавательного характера «Жила-была пчела» Цель: учить дружбе, помощи в трудную минуту, любви и пониманию Дидактическая игра «Закончи предложение» Цель: учить употреблять все формы косвенных падежей имён существительных в единственном числе Разрезные картинки «Бабочки» - совершенствовать умение собирать картинки из 3 – 4 частей. | Деятельность с конструктором «Лего" - развитие воображения и конструктивных навыков | -Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчёлка» | |||
Прогулка | Рисование на песке ладошкой и пальцами. Подвижная игра «Поймай комара» Цель: поупражнять детей в прыжках, развивать точность движений, ловкость. Хороводная игра «Ровным кругом» Цель: продолжить развивать музыкальный слух, чувство ритма, умение сочетать движения со словами. Рассказ стихотворения детям "Все ты видишь, стрекоза, Телевизоры-глаза! Твой стрекочущий полет, Будто в небе вертолет, А при «экстренной» посадке Выставляешь смело лапки." (Е. Корюкин) | Консультация: «Расскажем детям о насекомых» |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Май 2017 г.
2мл. - средняя группа «Непоседы». Тема недели: "Насекомые"
Цели: формировать представления о жизни насекомых, познакомить с особенностями внешнего вида, способами передвижения. Учить детей сравнивать насекомых, обратить внимание на то, кто чем питается. Заложить основы экологического воспитания, вызвать удовольствие от общения с природой.
Итоговое мероприятие: викторина «Мир насекомых» Цель: пополнить знания детей о насекомых, способе питания, образе жизни, пользе и вреде.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для сам-ной деят-ти детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Групповая, Подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Вторник 16. 05. 2017 г. | Утро: | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. | Утренняя гимнастика. Цель: Развивать двигательную активность, умение выполнять движения дружно, под музыку. Игровая ситуация «Правила поведения». Цель. Развитие умения находить правильное решение проблемных ситуаций. Разучивание пальчиковой гимнастики «Паучок». Беседа на тему "Польза и вред насекомых" Цель. Расширение кругозора детей о пользе и вреде насекомых. | С Феликсом, Гардеем и Димой – д\и «Собери бусы». Цель. Развитие мелкой моторики рук, воображения, творчества | Деятельность в книжном уголке: рассматривание картинок с насекомыми и энциклопедии. | Текущие вопросы группы |
НОД | Мир природы: «Насекомые» Парамонова, 516 - Познакомить детей с разнообразием и особенностями насекомых, их связью с растениями. Воспитывать бережное отношение к природе. Музыка: Развитие динамического и ритмического, звуковысотного слуха и голоса, развивать фантазию. Развивать умение импровизировать. Развитие ритмического слуха. Слышать и различать двухчастную форму. Развивать мелкую моторику рук. Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями | |||||
Прогулка: | Наблюдение за почками Цель: формировать представление о том, что почка - это домик для листочка. Беседа «Чем питаются насекомые». Цель: расширять знания детей о насекомых. | Метание мяча в цель с девочками Цель. Развитие ловкости, координации движений. | Совершенствование умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку. | Беседа с мамой Димы о том, как нужно вырабатывать усидчивость у ребенка, учить работать ножницами | ||
Обед | Опыт «Свет и тень» Цель: познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта Ситуативный разговор с дежурными «Сервировка стола к обеду». | Игры детей с мозаикой, пазлами - Дима, Ваня, Асель. Математическая игра "Вставь цифру" с Дойной и Али. | Пальчиковая игра «Насекомые» Цель: развивать согласованность движений рук с текстом | |||
работа перед сном | Чтение худ. лит.-ры . "Как муравьишка домой спешил" Цель. Знакомство с творчеством В. Бианки. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках. | |||||
Вторая половина дня | Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ИКТ презентация «Эти удивительные насекомые» Цель: развивать знания детей о насекомых, развивать речь и зрительную память Д\и «Собери бабочку», «Парочки - насекомые». Цель. Развитие внимания, логики, памяти, мышления. | Рисуем божьих коровок гуашью с помощью ватных палочек - с Леной, Ариной, Маргаритой. | Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности - драматизация сказки по выбору детей (куклы бибабо). | |||
Прогулка | Размышление "Куда исчезают лужи». Цель. Обогащение представлений о свойствах воды Подвижная игра «Кто, в домике живёт?» Цель: развивать зрительно-двигательную координацию и пространственную ориентацию. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Май 2017 г.
2мл. - средняя группа «Непоседы». Тема недели: "Насекомые"
Цели: формировать представления о жизни насекомых, познакомить с особенностями внешнего вида, способами передвижения. Учить детей сравнивать насекомых, обратить внимание на то, кто чем питается. Заложить основы экологического воспитания, вызвать удовольствие от общения с природой.
Итоговое мероприятие: викторина «Мир насекомых» Цель: пополнить знания детей о насекомых, способе питания, образе жизни, пользе и вреде.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для сам-ной деят-ти детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Групповая, Подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Среда 17. 05. 2017 г. | Утро: | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. | Утренняя гимнастика. Цель: Развивать двигательную активность, умение выполнять движения дружно, под музыку. Отгадывание загадок о насекомых. Цель: активизировать ассоциативное мышление. Д. и. «Когда это бывает». Цель: формировать понятия о частях суток и времен года. Артикуляционная гимнастика «Подуй на чёлку!» — высунуть широкий кончик языка, поднять к верхней губе и подуть вверх. Воздух идет по середине языка, щёки не надуваются. Повторить 4-5 раз. Игра малой подвижности «Шмель». Цель: развивать координацию движений, наблюдательность. | Работа с ножницами с Димой и Ваней. Цель: продолжать учить детей безопасному обращению с ножницами. | Самостоятельная деятельность в центрах активности (по желанию). Предложить детям детскую энциклопедию «Насекомые». | Текущие вопросы группы |
НОД | Математика: Ср. гр. Минкевич, с.80 «Закрепление счета предметов в разном расположении цифр» - совершенствовать счет предметов в разном расположении. закреплять представления о геометрических фигурах, о пространственных отношениях от себя, знание цифр. 2 мл. гр. Волчкова, 371 «Сосчитай и отсчитай; что раньше, что потом» - развивать комбинаторные способности, логическое мышление, умение классифицировать, умение определять порядок следования, что за чем. Физкультура: 2 мл. гр. 1) формировать умение выполнять повороты направо и налево; 2)научить детей метать на дальность; 3)упражнять в лазании по гимнастической лестнице; 4)закрепить умение ходить по наклонному буму. Ср. гр.- 1) научить детей метать в вертикальную цель; 2) развивать равновесие в ходьбе по бревну с перешагиванием через предметы; 3) развивать скоростные качества в беге; 4) воспитывать смелость при перелезании через лестницу-стремянку | |||||
Прогулка: | Наблюдение за молодой травой. Цель. Формирование представления о том, что это дом для насекомых. Закрепление цвета и формы травы. Почему трава быстрее вышла в определенных местах? Экологическая игра с мячом «Я знаю» Цель: формировать названия объектов природы (насекомые, животные) | Игровая ситуация «Извинение» Цель. совершенствовать умения детей уместно употреблять различные формы извинений, принимать извинения. | ПОГОВОРКИ • Зима страшна волками, а лето – мухами и комарами. • Где сладкий сок, там и муха скок. | |||
Обед | Просмотр мультфильма "Муха-Цокотуха" Разгадывание загадок о насекомых. Организация питания. | Дидактические игры по желанию детей. | ||||
работа перед сном | Разучивание произведения "Божья коровка мне на пальчик села. Божья коровка, ты куда летела? И куда, малютка, Ты теперь спешишь? Скоро пальчик кончится, ты и улетишь." Е. Корюкин | |||||
Вторая половина дня | Гимнастика после сна. Самомассаж крыльев носа от насморка. Просмотр презентации "Хищные насекомые" Какая людям от них польза. | Игровая ситуация «Вымоем игрушки». Цель. Воспитание культуры трудовой деятельности, бережного отношения к игровому материалу | Рассматривание резиновых игрушек - насекомых. Закрепить строение их тела. | |||
Прогулка | Дид \упр. «Назови-ка!» Цель. Закрепление умения различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук О. Самостоятельные игры с выносным материалом. Повторение считалок с целью развития памяти, активизации речи и применения их в подвижных играх. П/и "Ловишки", "Ровным кругом" Развивать двигательную активность. |
ЗАГАДКИ
Летом много их бывает,
А зимой все вымирают
Прыгают, жужжат над ухом.
Как они зовутся? – … (муха)
Летит – пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит,
Сядет и укусит. (Комар)
Маленький вертолет
Летит назад и вперед.
Большие глаза,
Зовут – … (стрекоза)
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок.
(Бабочка)
Он из веточек, из хвои
Настоящий дом построит
Без пилы и без гвоздей.
Кто строитель?.. Муравей.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Май 2017 г.
2мл. - средняя группа «Непоседы». Тема недели: "Насекомые"
Цели: формировать представления о жизни насекомых, познакомить с особенностями внешнего вида, способами передвижения. Учить детей сравнивать насекомых, обратить внимание на то, кто чем питается. Заложить основы экологического воспитания, вызвать удовольствие от общения с природой.
Итоговое мероприятие: викторина «Мир насекомых» Цель: пополнить знания детей о насекомых, способе питания, образе жизни, пользе и вреде.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для сам-ной деят-ти детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Групповая, Подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Четверг 18. 05. 2017 г. | Утро: | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. | Утренняя гимнастика. Цель: Развивать двигательную активность, умение выполнять движения дружно, под музыку. Игры с прищепками: выкладывание предметов по образцу – развитие мелкой моторики рук. Беседа "Какое насекомое вам больше всего нравится, почему?" Дид. игра «Насекомые — птицы» — развивать умение выделять существенные признаки предмета, уточнить значение обобщающих слов. | Дид. упражнение «Найди насекомое, которое я опишу» — закрепить умение узнавать и называть насекомое по описанию – Полю, Адриану. | Театральные игры детей с куклами Бибабо, пальчиковыми и шагающими куклами. | Текущие вопросы группы |
НОД | Аппликация: «Божья коровка» Парамонова, 568 - учить создавать яркие образы насекомых в технике аппликации с элементами рисования. совершенствовать технику вырезания овала рациональным способом. Развивать чувство формы и цвета. Физкультура на улице: Комплекс №18 Задачи: Закреплять с детьми метание предметов в цель, прыжки на 2х ногах. Развивать физические качества. Учить дышать через нос. Ходьба обычная, перестроение в пары. Прыжки, подскоки. Бег в парах. Метание мяча (мешочка) в цель из-за головы из основной стойки. | |||||
Прогулка: | Продолжать закреплять последовательность одевания и раздевания. Хороводная игра «Кто кого позвал?» — развивать слуховое внимание. Подвижная игра «Бабочки». Развивать двигательную активность. | Формировать умение ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы у Димы, Ульяны и Назара. | Самостоятельная деятельность детей. Предложить детям мелки для рисования на асфальте. | Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать в разных местах и в разное время дня за насекомыми. | ||
Обед | Рассматривание и чтение энциклопедий, журналов. Цель: закрепить знания о внешнем виде насекомых и их среде обитания. Практическое упражнение «Наши вещи в порядке» - Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону. | Совершенствовать умение пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение руки) | Предложить раскраски, трафареты, печати, карандаши и восковые мелки. | |||
работа перед сном | имского-Корсакова «Полет шмеля», Р. Паулс - Музыка из кинофильма «Танец бабочек». Цель. Развитие умения различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением | |||||
Вторая половина дня | Гимнастика после сна, воздушное закаливание. Корригирующие упражнения (ходьба по дорожкам). Викторина «Мир насекомых» Цель: пополнить знания детей о насекомых, способе питания, образе жизни, пользе и вреде. Дидактическая игра «Угадай, кто улетел?» Цель: развитие зрительного восприятия, памяти; закрепление названий насекомых. | Продуктивная деятельность «Божьи коровки ползают по травке» — формировать умение лепить предметы круглой формы. | Сюжетно — ролевая игра «Куклы на прогулке» — воспитывать умение определять свою роль в игре, обыгрывать сюжет игры. | |||
Прогулка | Практическое упражнение « Послушные пуговицы» - формировать навыки самообслуживания, застёгивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Наблюдение за ветром и облаками, плывущими по небу. Формировать умение определять наличие и направление ветра Подвижная игра «Поймай комара» Цель: поупражнять детей в прыжках, развивать точность движений, ловкость. Самост. игры детей на спорт площадке. Пальчиковая гимнастика "Летит муха..." | Оформление папки –передвижки «Опасные насекомые». |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Май 2017 г.
2мл. - средняя группа «Непоседы». Тема недели: "Насекомые"
Цели: формировать представления о жизни насекомых, познакомить с особенностями внешнего вида, способами передвижения. Учить детей сравнивать насекомых, обратить внимание на то, кто чем питается. Заложить основы экологического воспитания, вызвать удовольствие от общения с природой.
Итоговое мероприятие: викторина «Мир насекомых» Цель: пополнить знания детей о насекомых, способе питания, образе жизни, пользе и вреде.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для сам-ной деят-ти детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Групповая, Подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Пятница 19. 05. 2017 г. | Утро: | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. | Утренняя гимнастика. Цель: Развивать двигательную активность, умение выполнять движения дружно, под музыку. Повторная беседа о жизни насекомых. Учить детей сравнивать насекомых, обратить внимание на то, кто чем питается, как передвигается. Артикуляционная гимнастика «Храбрый комар». Цель: укреплять мышцы гортани. Дидактическая игра «На полянке». Цель: уточнять и расширять словарь по теме, закреплять понимание предлогов «на», «под». | Упражнение «Назови ласково» Пчела – пчелка, пчелочка, Комар – комарик. Гусеница – гусеничка. Жук – жучок - с Андреем, Марселем и Али. | Работа с ножницами. Вырезаем насекомых из журнала. | Текущие вопросы группы |
НОД | Рисование: «Бабочка» Д. Н, Колдина (4-5 лет), №35 - учить детей самостоятельно рисовать предмет, состоящий из симметричных частей. Учить украшать предмет яркими цветами и красивыми узорами. Развивать творчество, воображение. Музыка: Развитие динамического и ритмического, звуковысотного слуха и голоса, развивать фантазию. Развивать умение импровизировать. Развитие ритмического слуха. Слышать и различать двухчастную форму. Развивать мелкую моторику рук. Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями | |||||
Прогулка: | П/и "Летет - ползет" Цель: тренировать внимание детей, учить их быстро реагировать на слово ведущего. Игр. упр "Превращаемся в трудолюбивых муравьев" Цель: - прибрать на участке мелкий мусор: веточки, палочки, камешки (в маленькие ведерки). Д. и. «Поезд». Цель: учить правильно пользоваться порядковыми числительными, отвечать на вопрос «Какой по счёту?» | Игры по инициативе детей. Цель: - учить играть, соблюдая правила; воспитывать дружеские взаимоотношения | Ситуативный разговор о бабочках. Цель: уточнить знание детей о внешнем виде, месте обитания бабочек; развить речь | |||
Обед | Проблемная ситуация «Почему с Димой никто не хочет играть». Цель: учить детей устанавливать связь между поведением в группе сверстников и ответным отношением других детей. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать трудолюбие, дисциплинированность, инициативность, ответственность. Организация питания. | Рассматривание картинок с изображением муравейника и муравьев. Уточнить, что это их дом и его нельзя рушить. | Создать условия для игр с выносным материалом: машинки, совочки, куклы, коляски, песочные наборы, ведерки, мячи, обруч. | |||
работа перед сном | Слушание песни "В траве сидел кузнечик" Цель: познакомить детей с новым произведением. | |||||
Вторая половина дня | Ходьба по массажным коврикам, гимнастика после сна. Цель: - приобщение к здоровому образу жизни. Дыхательные упражнения «Комарик», «Жук». Цель: вспомнить технику выполнения упражнения. Изготовление самодельных книжек путём складывания бумажного квадрата пополам, наклеивание картинок насекомых - формировать отдельные трудовые навыки. | Индивидуальная работа с подгруппой детей: «Дорисуй бабочку». Цель: развивать моторику рук. | Игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха» — закрепить знание содержания сказки, развивать выразительность речи. | |||
Прогулка | Логоритмическое упражнение «Насекомые над лугом» — Жу-жу-жу, — жужжит пчела: — Я лечу издалека. — Зу-зу-зу, — комар пищит. — Уф-уф-уф, — как паровоз Шмель пыхтит, пыльцу повез. Жук гудит: «Гу-жу, гу-жу. Я любого разбужу». Дети поднимают руки в стороны и ритмично ими машут, как крылышками. Ритмично «выбрасывают» указательные пальцы вперед. Ритмично притопывают ногами. Ритмично хлопают в ладоши. Самост. игры детей на участке. Хороводная игра «Ровным кругом» Цель: продолжить развивать музыкальный слух, чувство ритма, умение сочетать движения со словами. |
