Введение в психологию среды (стр. 4 )

Структура среды в зависимости от содержания субсред

Относительно структуры среды нет единого мнения. Все чаще она рассматривается как неделимое единство, как целостность, внутри которой условно можно выделить разные составляющие: географическую, предметную (вещную), телесную среду, социум и ноосферу (систему установок и ценностей, идеологию).  Остановимся на самых общих составляющих.

Во-первых, говорят о физической среде, включающей природные объекты, искусственно созданные объекты (вещи) и собственное тело человека. Природная среда содержит климат, растительность и другие географические условия. Она влияет на развитие человека как организма, а опосредствованно – и на его психические особенности (дети охотников играют не в те игры, что дети шахтеров). В развитии психики отчетливо прослеживается географический детерминизм (связь географии – температуры, рельефа, пейзажа – и особенностей характера). Другой составляющей физических средовых воздействий является тело человека, в котором локализованы во времени и пространстве психологические события. Третья составляющая – это другие объекты (личные вещи, предметы, в случае социального отчуждения – другие люди). Будучи явлениями материальной культуры, они относятся также и к культурной среде. Природная среда, вещи и собственное тело задают измерение пространственности в человеческом бытии.

Во-вторых, используют понятие «социальная среда» – это семейное и общественное окружение. Выделяют большой и малый социумы; опыт, приобретенный в малом социуме, определяет особенности поведения в большом. На разных этапах развития жизненная среда изменяет свою значимость: в младенчестве важна природная среда и малый социум, затем (с подросткового возраста) начинает доминировать влияние большого социума, в пожилом возрасте вновь становится важным семейное окружение.

В-третьих, выделяют культурную среду, которая содержит систему ценностей, идеологию (указания на то, как нужно и как воспрещается себя вести), закрепленную в значениях, социальных предметах и знаках. Составляющей культурной среды является также предметный мир, представленный в вещах, которые осваиваются в ходе развития предметной деятельности, когда раскрываются общественно закрепленные функции, для выполнения которых и был создан предмет. Человек по-разному взаимодействует с вещами. Они опосредствуют деятельность, направленную на выживание и развитие человека (орудия), но иногда начинают отвечать другим его потребностям, наделяться антропоморфными характеристиками или становиться социальными заместителями. Вещи служат установлению контроля над миром и определению границ жизненного пространства человека. Вещь может становиться фетишем, обретать сверхзначимость в случае чрезмерно аффективного отношения к ней, получать символическое значение (талисман). Поэтому мир вещей отражает мир человеческого духа.

Помимо вещей, культура представлена в системах знаков, чувственно воспринимаемых элементов действительности, выступающих в определенном значении и используемых для хранения и передачи информации. Если знак приобретает аффективно заряженное содержание, которое выходит за его границы, он становится символом (пиктограмма, надписи, подобные вывеске «нет выхода»). Система знаков складывается в язык, служащий средством человеческого мышления, самовыражения и общения.

М. Черноушек выделил следующие характеристики среды.

У среды отсутствуют твердо фиксированные рамки во времени и пространстве. Она воздействует на все чувства сразу. Среда дает не только главную, но и второстепенную (периферийную) информацию. Она содержит всегда больше информации, чем человек способен переработать. Среда воспринимается в связи с деятельностью. Любая среда, наряду с материальными особенностями, обладает психологическими и символическими значениями. Окружающая среда действует как единое целое ( 1989).

Таким образом, очевидно, что, находясь в одном месте в одно и то же время, люди могут существовать в нескольких средах, что обусловлено символическим смыслом многих средовых воздействий, который открывается только в контексте потребностей личности и ее психологического пространства.

Психологическое пространство и его границы

Результат присвоения части среды – создание ППЛ (фрагмента реальности, обладающей особой значимостью для человека, оберегаемой всеми доступными ему средствами и расширяемой в ходе жизненного пути). ППЛ  обладает следующими свойствами.

1. Человек ощущает пространство как свое, присвоенное или созданное им самим, и поэтому представляющее ценность. 2. Он имеет возможность контролировать и защищать все находящееся и возникающее внутри пространства, реализуя свое чувство авторства. 3. ППЛ существует естественно и не рефлексируется без возникновения проблемных ситуаций, оно «прозрачно» и потому с трудом поддается позитивному описанию. 4. Важнейшей характеристикой ППЛ является целостность его границ.

Структура психологического пространства личности

Функции психологического пространства

Телесность

Установление контакта с собственными потребностями и частями тела (самопринятие)

Установление контакта с окружающей средой (предвосхищение изменений и получение обратной связи)

Обеспечение базового доверия к миру

Развитие субъектности (независимости от среды и ее изменений)

Возможность исследовательской и конструктивной деятельности (целеполагание и «личное действие»)

Возможность освоения территории (в эгоцентрической системе ребенка отсчет пространственных координат начинается от себя)

Возможность устанавливать длительную, надежную привязанность.

Территориальность

Обозначение социальной идентичности (статуса в группе)

Возможность контролировать интенсивность социальных контактов

Возможность контролировать поток информации

Возможность защититься от сверхсильной стимуляции среды и вторжений

Возможность конструктивной деятельности

Возможность психологической реабилитации.

Личные вещи

Орудия деятельности

Коммуникативные послания

Средства самопрезентации

Средства поддержания личной и социальной идентичности

Средства установления контакта с действительностью

Средства замещения социальных объектов

Ресурс самоподдержки и стихийной психотерапии

Маркеры личной территории.

Режимные привычки

Предсказуемость (снижение уровня неопределенности) среды

Разграничение сфер территориального влияния по времени

Разграничение права пользоваться одними и теми же вещами по времени

Защита от фрустраций, связанных с незавершенностью действия

Обозначение социального статуса через первенство-подчинение.

Социальные контакты и связи

Установление отношений психологической интимности

Начиная с некоторого возраста – установление сексуальной интимности

Выбор референтной группы или значимого другого

Развитие самосознания («зеркального Я»)

Обретение личной и социальной идентичности

Принятие личной ответственности за отношения с людьми.

Вкусы и ценности

Обеспечение экзистенциальной уверенности (свободы, осмысленности, ценности собственного бытия)

Обеспечение креативного отношения к собственной жизни

Обеспечение критичности к идеологическому воздействию

Обеспечение личной ответственности.

Почему важно защищать психологические границы и в чем состоят их функции?

На границе взаимодействия с миром рождается субъектность. Границы определяют, что есть «Я» и что есть «не-Я»; пограничная линия показывает, где заканчиваюсь «Я» и начинается кто-то другой.

Границы определяют личную идентичность человека. Устанавливая границу, личность самоопределяется и получает возможность активно выбирать способы самовыражения и самоутверждения, не нарушающие личной свободы. Если личностная граница не осуществляет эту функцию, идентичность размывается. Устанавливая границу, субъект создает возможность и инструмент равноправного взаимодействия. Контакт как наиболее зрелая форма взаимодействия развивается именно на границе, где сохраняется разделение, а возникшее объединение не нарушает цельность личности. Если границы личности не справляются с этой функцией, способность к контакту подменяется либо пассивной манипуляцией, либо агрессивным неуважением к другим.

Границы создают возможность селекции внешних влияний, а также защиту от разрушительных воздействий. Прочные границы защищают от соблазнов разнообразных зависимостей и разделяемых референтной группой пороков, то есть позволяет субъекту подняться «над полем». Нарушение границ ведет к развитию у человека склонности к виктимизации и развитию комплекса жертвы.

Наличие границ определяют пределы личной ответственности. Личностные границы помогают понять, за что конкретно человек отвечает, а что не является его собственностью и за что он не должен нести ответственность. Неспособность осознать пределы собственной ответственности может привести 1) к сверхответственности и психическим перегрузкам, 2) к появлению невротического чувства вины, 3) к инфантилизации окружающих, не отвечающих за последствия своих ошибок, 4) к неспособности обратиться за помощью (психологической противоположности феномена learning helpless).

1  Можно разделять общую (формирующую сходство родственников) и различающуюся (формирующую различия между родственниками) среду.

2 Так, если некоторый человек переживает субъективно отсутствие вероятности того, что на него упадет потолок, а инженерные расчеты говорят о другом, последним обстоятельством можно пренебречь, считал Левин, потому что оно бесполезно для понимания жизненного пространства существующего в безопасности человека.