Внеклассное мероприятие по математике (стр. 3 )

Вопросы для «Крестиков»

1. Сколько будет 6х8?

2. Как называется треугольник, у которого все стороны равны?

3. Назовите компоненты сложения.

4. Сколько ног у трех коров?

5. Сколько будет 36 Х 1?

6. Как называется в дроби число, которое стоит под чертой?

7. Сколько нулей в числе 1000?

8. С какого месяца начинается год?

9. Сколько лет в одном веке?

10. Как называются компоненты деления?

11. Как называется промежуток времени между уроками?

12. Сколько будет 12 х0?

13. Как называется 7 месяц?

14. Какой полуостров называет себя маленьким?

15. Сколько букв в алфавите?

16. Сколько см в одном метре?

17. Сколько будет, если 50 : 10

18. Как называется фигура, у которой 3 угла?

19. Назовите любую неправильную дробь.

20. Сколько минут в 1 часе?

Вопросы для «Ноликов»

1. Сколько будет 6Х6?

2. Как называется геометрическая фигура, у которой все стороны равны, а углы прямые?

3. Сколько ног у трех петухов?

4. Как называются компоненты вычитания?

5. Сколько будет 45 Х1?

6. Как называется число в дроби, которое стоит под чертой?

7. Сколько нулей в числе 100?

8. Каким месяцем завершается год?

9. В каком веке мы живем?

10. Как называются компоненты умножения?

11. Как называется промежуток времени между четвертями?

12. Сколько будет 125Х0?

13. Как называется 5 месяц?

14. Какие жуки называются по имени месяца, в котором родились?

15. Сколько падежей в русском языке?

16. Сколько копеек в одном рубле?

17. Сколько будет, если 70:10?

18. Как называется фигура, у которой 5 углов?

19. Назовите любую правильную дробь?

20. Сколько секунд в одной минуте?

(Звучит песня «Дважды два четыре»)

Ведущий: Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

очень точная наука,

Интересная наука – это математика!

Подведение итогов. Награждение победителей сладким призом.

Конспект открытого урока по математике "Сказочная математика"

Автор: , Школа - гимназия №1 имени Г. Орджоникидзе, Жуалынский район, Размер: 12.7 MB Добавлен: 08.11.2014. Цели: 1. Закрепить навыки сложения и вычитания чисел первого десятка, умение сравнивать числа, упражнять в решении задач. 2. Развивать навыки логического мышления, пробуждать интерес к предмету математики посредством межпредметной связи с устным народным творчеством. 3. Воспитывать внимание, любознательность, аккуратность при выполнении заданий, культуру поведения. Ход урока. I. Организационный момент. Прозвенел и стих звонок, Начинается урок. Посмотрите друг на друга, Улыбнитесь от души, Сели ровно малыши! У вас на столах лежат “Мордашки настроения”. Покажите, с каким настроением вы пришли на урок. II. Сообщение темы целей урока. Я знаю, что вы любите путешествовать, и предлагаю вам отправиться в сказочную математику в гости к героям разных сказок. Они хотят посмотреть, чему вы научились – умеете ли вы решать примеры, сравнивать числа, решать задачи. А как нужно вести себя в гостях? (Нужно в гостях вести себя культурно, уважать хозяев дома, соблюдать культуру поведения и этикет за столом. ) Тут затеи и задачи Игры, шутки – всё для вас! Пожелаем вам удачи. За работу, в добрый час! Ребята, мы пойдём по сказочной улице, где в своих сказочных домиках живут герои сказок. Посчитайте до 10 в прямом и обратном порядке. Назовите число, идущее при счёте за числом 9, стоящее впереди числа 4, стоящее между числами 2 и 4, «соседей» числа 8. Назовите все числа в ряду, которые меньше числа 7, больше числа 4. Отгадав загадку, вы узнаете, к кому первому мы отправимся в гости. “Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу”. (Петух) Как вы думаете, в каком домике живёт Петушок? Правильно в домике №1. III. Петушок предлагает вам задания и вопросы. 1. Прочитайте выражения по-разному: 6+4 8-5. (6 плюс 4; к 6 прибавить 4; 6 да 4; первое слагаемое 6, второе слагаемое 4; сумма чисел 6 и 4; 6 увеличить на 4; 8 минус 5; от 8 отнять 5; 8 без 5; уменьшаемое 8, вычитаемое 5; разность чисел 8 и 5; 8 уменьшить на 5) IV. Ребята, Петушок уронил пёрышки, на которых записаны примеры. Давайте их решим 2+2, 3+1, 10-5, 8-4, 6-3, 4+1, 7+3, 1+9, 2+8, 5+5. Скажем Петушку спасибо, попрощаемся с ним и отправимся в гости к девочке, рост которой не больше дюйма. Догадались кто это? (Дюймовочка) Словарная работа. Дюйм – от голландского слова «большой палец». Дюйм равен ширине большого пальца или длине трёх зёрен ячменя. Правильно Дюймовочка живёт в доме номер №2. Дюймовочка приготовила задания: Назовите состав чисел: Ответы на вопросы: 1. Назовите одним словом: круг, треугольник, квадрат? (геометрические фигуры) Он давно знакомый мой. Каждый угол в нём прямой. Все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рада Как зовут его? (квадрат) Узнает очень просто Меня любой школьник Я тупо – прямо – остро – Угольный….. (треугольник) У колечка, у кольца Нет начала и конца Знают все друзья вокруг У колечка форма (круг) Если все углы прямые И всего угла четыре Ну, а по две стороны Противоположны и равны Этот четырёхугольник Назовём …. (прямоугольник) 2. Из каких геометрических фигур составлен рисунок? Чего больше в данном рисунке: треугольников или прямоугольников? (Треугольников – 10, прямоугольников – 2) На сколько больше треугольников, чем прямоугольников? Какое правило мы должны вспомнить? Чтобы узнать, на сколько больше, на сколько меньше, надо от большего отнять меньшее. 10-2=8 (Треугольников на 8 больше, чем прямоугольников.) 3. Назовите три математических знака? Весь материал - в документе.

Занятие

во 2 классе

Тема: «Сказочная математика»

Форма занятия: игровая

Цели:

Обучающая:

• систематизация и закрепление знаний, умений и навыков, полученных за год;
• активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;
Развивающая:

развитие познавательного интереса к математике; развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания.

Воспитывающая:

воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;

воспитывать аккуратность, точность и внимательность при работе.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

-формировать вычислительные навыки;

-совершенствовать умение решать задачи.

Формируемые УУД:

Познавательные:

-совершенствовать вычислительные навыки, приёмы сложения и вычитания с переходом через десяток;

-совершенствовать умение решать текстовые и геометрические задачи

Коммуникативные:

-формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

Регулятивные:

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Используемые технологии: игровая (), групповая (),

ИКТ(, Г.Симакина) .

Этап занятия	Действия учителя	Деятельность учащихся
1. Адаптационный этап. 1) Орг. момент	Итак, друзья, внимание – Ведь прозвенел звонок, - Собрались ребята в круг, Слева друг и справа друг. Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Я передаю улыбку Максиму, Максим передаёт ….. - А теперь передадим улыбку нашим гостям. - Я рада приветствовать Вас на занятии кружка, присаживайтесь.	Стоят в кругу, дарят улыбки приветствия
2.Актуализация знаний. 2) Постановка проблемы 3.Основной этап.	-Начнём мы своё занятия..., а как мы его будем начинать догадаетесь сами... - Правильно, начнём мы его со сказки. - Значит какая у нас сегодня будет математика? В некотором царстве, в некотором государстве жил - был царь, а у него был сын – Иван-царевич. И случилось у них несчастье, украл Кощей Бессмертный невесту Ивана-царевича Елену Прекрасную. Недолго думал Иван-царевич, ушел в тридесятое царство вызволять невесту. Долго нет вестей от него. Видно, один в поле не воин. Без помощников не обойтись. Вот царь и издаёт указ... -Вот и решил проверить царь. Ведь нужны ловкие, внимательные, зоркие, сообразительные, с хорошей памятью. Как ни как идут выручать Ивана — царевича. -Вам предстоит нелёгкий путь, на каждом этапе нужно выполнить задание и получить часть сундучка, в котором спрятано волшебное слово. Это слово поможет нам выручить из беды Ивана — царевича. И у вас будет маленький помощник, а кто это - вы узнаете, разгадав шифрограмму. Индивидуальная работа (сидя) 15-7+4 к 9+9-1 н 6+5+0 е 12-6+2 о 16-10 +8 9+5-7 щ 7 11 17 8 12	Дети смотрят мультфильм (начало сказки) -скачочная математика -дети читают указ на экране (спрятано слово дружба) Дети (каждый) заполняют таблицу и читают хором «Щенок» (слайд на экране)
(если останется время)!!! Рефлексия	-Первая преграда на пути. Игра «Найди закономерность. Распредели по столбикам» (стоя у доски) километр килограмм прямоугольник сантиметр центнер треугольник метр тонна квадрат грамм пятиугольник -Вторая преграда на пути. Игра «Переставляшки» (Восстановить слово из математического словаря.) Групповая работа у доски (у каждой карточки по 2 человека) ТИР- СЛЮП- ГРУК- СОЛИЧ - МУСАМ – -Третья преграда на пути. Игра «Весёлый счёт » (ребята делятся на две группы, выполняют задание и при правильном выполнении появляется рисунок собачки) -Четвёртая преграда на пути. Игра «Собери пословицы» (Семь раз отмерь, один раз отрежь. Одна голова хорошо, а две лучше.) -Пятая преграда на пути. Игра «Рыбаки» (1. Вспомните сказку «Белоснежка и семь гномов» и посчитайте сколько всего ног было у героев сказки?» (16) 2.Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок - сосед. На пенёк зайчата сели И по пять морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок? (10) 3.У отца шесть сыновей. Каждый сын имеет сестру. Сколько всего детей у этого отца? (7) 4.Девять расписных матрёшек: В каждой – 5 дочурок-крошек. Если бы все дочки рядом встали, Сколько бы вы их насчитали? (45) 5.На яблоне было 10 яблок, а на рябине на 2 яблока меньше. Сколько всего было яблок? (10) -Все преграды вы преодолели и собрали вот такой чудесный, волшебный сундучок. Но нам его надо открыть, чтобы прочитать волшебное слово и помочь Ивану-царевичу. -Для этого нам надо разгадать ребусы. (карточки с математическими заданиями, ответы на ключе, который разрезан на части) 1) про100р 2) 40 А 3) по 2 л 4) 100лица 5) 7 я 6) по 100 вой 7) 3буна 8) ко100чка 9) сви100к 10) 100 янка -Что у нас с вами получилось? (ключ) -И у нас открылся сундучок. -Какое слово было спрятано? -Что помогло нам выручить Ивана-царевича из беды? -Вы очень хорошо и дружно работали сегодня, давайте Ивану - царевичу споём нашу любимую песню. Коллективная работа -Ребята, давайте сделаем помощника Ивану-царевичу, который проводит его до дома. -Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата занятия? - Расположить ответы в порядке возрастания и прочитать слово. 20 50 30 70 10 40 60 о д л ы м о ц - Что у нас получилось? - Молодцы!	Работа с интерактивной доской (единицы длины, единицы массы, геометрические фигуры) -работа у доски по карточкам на магнитах Ответы: три, плюс, круг, число, сумма. Работа на ноутбуках в группах (1кл-числа от 1до20(вычит 12) Работа с интерактивной доской. Дети берут карточку и удочку, читают задачу, а ответ вылавливают из реки. Дети собирают на полу ключ от сундучка, чтобы открыть и прочитать слово «Дружба» простор сорока подвал столица семья постовой трибуна косточка свисток стоянка Дружба. Ребята исполняют песню «У друзей нет выходных» -дети вырезают и клеят на лист собачку. МОЛОДЦЫ работа у доски

Сказочная математика. 1-й класс, предшкола

, учитель начальных классов , учитель начальных классов

Разделы: Начальная школа, Конкурс «Презентация к уроку»