Блоки (стр. 5 )

Важную роль в воспитании играет коллектив единомышленников, который складывается на основе общих склонностей, интересов и добровольного пребывания в нем. Объяснение теоретического материала и практических заданий сопровождается демонстрацией различного рода наглядных материалов, выполнением руководителем графических работ на доске и на большом листе бумаги. Коллективное выполнение заданий-наиболее эффективная форма организации туда, так  как при наименьших затратах сил и времени удаётся выполнить трудоёмкую работу. Это содействует воспитанию общительности и дружеских взаимоотношений в коллективе, чувства взаимопомощи. Осваивая богатство национальной культуры, воспитывается личность активная  и творческая. Обязательным для объединения является участие в выставках, конкурсах декоративно-прикладного творчества различного уровня.  Соблюдается принцип преемственности. Это позволяет воспитанникам не только получать основательные знания по предмету, но и расти творчески, поднимаясь по ступеням мастерства.

Педагогические принципы, используемые в учебном процессе:

1.Принцип развивающей среды:

«ярко, интересно, доступно»; «я играю, я творю, я отдыхаю»;

2.Принцип систематичности и последовательности в отборе содержания.

3.Вариативность, разнообразие видов деятельности и форм работы с детьми.

4.Взаимодействие взрослого и ребенка на занятиях с индивидуальным подходом к каждому ребенку; взаимодействие  обучающийся - обучающийся.

5. Связь развивающих занятий с решением задач социализации личности.

Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе:

обстановка и гигиенические условия в помещении соответствуют норме;

в течение занятия чередуются различные виды учебной деятельности (не менее трех); на занятиях регулярно проводятся физкультминутки и другие оздоровительные моменты; на занятии используются педагогические технологии для повышения мотивации у обучающихся к изучаемому материалу; на занятии формируются отношения к человеку и его здоровью как к ценности; потребности в здоровом образе жизни; выработка индивидуального способа безопасного поведения; психологический климат на занятии, наличие эмоциональных разрядок.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

Для работы по программе «Ямальский сувенир»  желательно иметь набор инструментов для каждого воспитанника.

6 ученических столов 12 ученических стульев мультимедийный проектор компьютер экран, интерактивная доска карандаш простой, цветные карандаши, фломастеры, линейка ножницы клей ПВА, клей-карандаш клеенки для работы с клеем принтер ч/б учебные видеофильмы шкафы, стеллажи бисер, стеклярус, бусины, рубленый бисер иглы, леска рыболовная диаметром 0,2-0,25 мм, ножницы, иглы швейные, наперсток тетради в клетку для рисования схем, ткани, сукно, нитки цветные, пряжа, тесьма мех: песец, норка, олень природный материал: листья, ветки кустарников, клювы, перья птиц

ЧТО УМЕЕТ ВЫПУСКНИК?

Знание безопасности труда и личной гигиены. Работать с первоисточниками и литературой. Знать основы декоративно – прикладного искусства. Обрабатывать мех, знать технику и технологию художественной и ручной обработки меха. Шить и вырезать  сложные орнаменты и предметы быта из меха оленя. Изготовить панно из цветной ткани с вышивкой бисером. Изготавливать разные сувениры из бисера, сукна и меха. Уметь плести из бисера различные изделия, применяя самые сложные орнаменты («рога оленя»  и «локоть лисы»). Развитое чувство творческой активности, самоуважения, самоутверждения. Развитое чувство любви к природе родного края.

СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ:

Борко, народов Ямала / , , А.Г.  Еманов, . – Тюмень: Издательство Института проблем освоения Севера СО РАН, 2002, 189 с. Богатеева, по мотивам народного орнамента в детском саду / . – М.: Просвещение, 1982. – 97 с. Винокурова, народов севера / , . - Ленинград: Просвещение Ленинградское отделение, 1991. – 189 с. Гульянц, можно сделать из природного материала / , . М.: Просвещение, 1991. – 164 с. Кискальт, тесто / . – М.:Аст-Пресс,2001. – 69 с. Молотобарова, изготовления игрушек –сувениров / . – М.: Просвещение, 1990. – 156 с. Немешаева, из природных материалов / . – М.: Айрис пресс, 2010. – 61 с. Окружной Дом ремёсел. Уроки мастера. Методическое пособие для руководителей студий и кружков декоративно-прикладного искусства. – Салехард, 2003. – 196 с. Попов, , фольклор и литература Ямала / , . – Тюмень: Издательство института проблем освоения Севера СО РАН, 2001. – 65 с. Приходько, / , . – СПб.:Светлячок, 2002. – 79 с. Романина, материал по трудовому обучению / .– М.: Просвещение, 1988. – 174 с. Симоненко, / . – М.: Вентана-Граф, 2007. – 95 с. Чижик, , или вышивка стеклярусом, бусинами, бисером / , . - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 125 с. Щеблыкин, работы в начальных классах / , , . – М.: Просвещение, 1990. – 165 с.