Задания (стр. 1 )

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

По Северному Ледовит...му океану плывут кор...бли. Едут на сев...р сильные люди. Но вот п...года ре...ко изм...нилась: п...дул л...дяной вет...р, ударил м...роз. Кор...бли вмёрзли в лёд. Однако люди не ра...терялись, вызв...ли по радио атомный лед...кол. И вот лед...кол уже сп...шит на пом...щь. Он ра...двигает, давит св...ей тяжестью лёд. Вслед за ним чистая в...дяная д...ро...ка выт...нулась. И по этой доро...ке п...плыли к...р...бли.

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

По Северному Ледовит...му океану плывут кор...бли. Едут на сев...р сильные люди. Но вот п...года ре...ко изм...нилась: п...дул л...дяной вет...р, ударил м...роз. Кор...бли вмёрзли в лёд. Однако люди не ра...терялись, вызв...ли по радио атомный лед...кол. И вот лед...кол уже сп...шит на пом...щь. Он ра...двигает, давит св...ей тяжестью лёд. Вслед за ним чистая в...дяная д...ро...ка выт...нулась. И по этой доро...ке п...плыли к...р...бли.

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

По Северному Ледовит...му океану плывут кор...бли. Едут на сев...р сильные люди. Но вот п...года ре...ко изм...нилась: п...дул л...дяной вет...р, ударил м...роз. Кор...бли вмёрзли в лёд. Однако люди не ра...терялись, вызв...ли по радио атомный лед...кол. И вот лед...кол уже сп...шит на пом...щь. Он ра...двигает, давит св...ей тяжестью лёд. Вслед за ним чистая в...дяная д...ро...ка выт...нулась. И по этой доро...ке п...плыли к...р...бли.

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

По Северному Ледовит...му океану плывут кор...бли. Едут на сев...р сильные люди. Но вот п...года ре...ко изм...нилась: п...дул л...дяной вет...р, ударил м...роз. Кор...бли вмёрзли в лёд. Однако люди не ра...терялись, вызв...ли по радио атомный лед...кол. И вот лед...кол уже сп...шит на пом...щь. Он ра...двигает, давит св...ей тяжестью лёд. Вслед за ним чистая в...дяная д...ро...ка выт...нулась. И по этой доро...ке п...плыли к...р...бли.

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

По Северному Ледовит...му океану плывут кор...бли. Едут на сев...р сильные люди. Но вот п...года ре...ко изм...нилась: п...дул л...дяной вет...р, ударил м...роз. Кор...бли вмёрзли в лёд. Однако люди не ра...терялись, вызв...ли по радио атомный лед...кол. И вот лед...кол уже сп...шит на пом...щь. Он ра...двигает, давит св...ей тяжестью лёд. Вслед за ним чистая в...дяная д...ро...ка выт...нулась. И по этой доро...ке п...плыли к...р...бли.

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

По Северному Ледовит...му океану плывут кор...бли. Едут на сев...р сильные люди. Но вот п...года ре...ко изм...нилась: п...дул л...дяной вет...р, ударил м...роз. Кор...бли вмёрзли в лёд. Однако люди не ра...терялись, вызв...ли по радио атомный лед...кол. И вот лед...кол уже сп...шит на пом...щь. Он ра...двигает, давит св...ей тяжестью лёд. Вслед за ним чистая в...дяная д...ро...ка выт...нулась. И по этой доро...ке п...плыли к...р...бли.

№1. Определи границы предложений, поставь в конце предложений нужные знаки препинания. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

  Раки поз…ней ос…нью уходят в самые глубокие м…ста на р…ке там они з…капываются в ил и з…муют  даже если речка з…м…рзает, раки не гибнут они ож…вают в…сной

  Раки ж…вут в норках или н…ходят убежище под камнем только поз…ним веч…ром выходят они на поиски вкус…ной пищи в момент опас…ности неуклюжий рак умеет быстро з…щ…тить себя

№1. Определи границы предложений, поставь в конце предложений нужные знаки препинания. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

  Раки поз…ней ос…нью уходят в самые глубокие м…ста на р…ке там они з…капываются в ил и з…муют  даже если речка з…м…рзает, раки не гибнут они ож…вают в…сной

  Раки ж…вут в норках или н…ходят убежище под камнем только поз…ним веч…ром выходят они на поиски вкус…ной пищи в момент опас…ности неуклюжий рак умеет быстро з…щ…тить себя

№1. Определи границы предложений, поставь в конце предложений нужные знаки препинания. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

  Раки поз…ней ос…нью уходят в самые глубокие м…ста на р…ке там они з…капываются в ил и з…муют  даже если речка з…м…рзает, раки не гибнут они ож…вают в…сной

  Раки ж…вут в норках или н…ходят убежище под камнем только поз…ним веч…ром выходят они на поиски вкус…ной пищи в момент опас…ности неуклюжий рак умеет быстро з…щ…тить себя

№1. Определи границы предложений, поставь в конце предложений нужные знаки препинания. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

  Раки поз…ней ос…нью уходят в самые глубокие м…ста на р…ке там они з…капываются в ил и з…муют  даже если речка з…м…рзает, раки не гибнут они ож…вают в…сной

  Раки ж…вут в норках или н…ходят убежище под камнем только поз…ним веч…ром выходят они на поиски вкус…ной пищи в момент опас…ности неуклюжий рак умеет быстро з…щ…тить себя

№1. Определи границы предложений, поставь в конце предложений нужные знаки препинания. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

  Раки поз…ней ос…нью уходят в самые глубокие м…ста на р…ке там они з…капываются в ил и з…муют  даже если речка з…м…рзает, раки не гибнут они ож…вают в…сной

  Раки ж…вут в норках или н…ходят убежище под камнем только поз…ним веч…ром выходят они на поиски вкус…ной пищи в момент опас…ности неуклюжий рак умеет быстро з…щ…тить себя

№1. Определи границы предложений, поставь в конце предложений нужные знаки препинания. В каждом предложении выдели грамматическую основу.

  Раки поз…ней ос…нью уходят в самые глубокие м…ста на р…ке там они з…капываются в ил и з…муют  даже если речка з…м…рзает, раки не гибнут они ож…вают в…сной

  Раки ж…вут в норках или н…ходят убежище под камнем только поз…ним веч…ром выходят они на поиски вкус…ной пищи в момент опас…ности неуклюжий рак умеет быстро з…щ…тить себя

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни однородные члены предложения.

Только ос...нью можно оц...нить кр...соту ясеня, осины, р...бины, клёна. Лист...я осины ж...лтые, м...линовые, пурпурные. Х...р...шо см...треть на осе.....ие д...ревья при закате. Лес весь лучит(?)ся, сверкает, светит(?)ся.

№2. Распространите предложения однородными членами. Укажите (подчеркните) , какими членами предложения они являются.

В саду росли яблоки, ______ , _______, ________ .

У меня в доме живут хомячки, _______, ________, ________ .

Мчатся поезда мимо _______, _______, ________ .

Море бывает _______, ________, ________.

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни однородные члены предложения.

Только ос...нью можно оц...нить кр...соту ясеня, осины, р...бины, клёна. Лист...я осины ж...лтые, м...линовые, пурпурные. Х...р...шо см...треть на осе.....ие д...ревья при закате. Лес весь лучит(?)ся, сверкает, светит(?)ся.

№2. Распространите предложения однородными членами. Укажите (подчеркните) , какими членами предложения они являются.

В саду росли яблоки, ______ , _______, ________ .

У меня в доме живут хомячки, _______, ________, ________ .

Мчатся поезда мимо _______, _______, ________ .

Море бывает _______, ________, ________.

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни однородные члены предложения.

Только ос...нью можно оц...нить кр...соту ясеня, осины, р...бины, клёна. Лист...я осины ж...лтые, м...линовые, пурпурные. Х...р...шо см...треть на осе.....ие д...ревья при закате. Лес весь лучит(?)ся, сверкает, светит(?)ся.

№2. Распространите предложения однородными членами. Укажите (подчеркните) , какими членами предложения они являются.

В саду росли яблоки, ______ , _______, ________ .

У меня в доме живут хомячки, _______, ________, ________ .

Мчатся поезда мимо _______, _______, ________ .

Море бывает _______, ________, ________.

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни однородные члены предложения.

Только ос...нью можно оц...нить кр...соту ясеня, осины, р...бины, клёна. Лист...я осины ж...лтые, м...линовые, пурпурные. Х...р...шо см...треть на осе.....ие д...ревья при закате. Лес весь лучит(?)ся, сверкает, светит(?)ся.

№2. Распространите предложения однородными членами. Укажите (подчеркните) , какими членами предложения они являются.

В саду росли яблоки, ______ , _______, ________ .

У меня в доме живут хомячки, _______, ________, ________ .

Мчатся поезда мимо _______, _______, ________ .

Море бывает _______, ________, ________.

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни однородные члены предложения.

Выгл...нуло яркое со...нце. Вспыхнули з...св...тились снега. Синие красные  з...лёные  ог...ньки  з...жглись  на  з...мле на  кустах  на д...рев…ях. П...дул  в...т...рок  стряхнул  иней  с  в...твей. И в воздух...  з...искрились  разн...цветные  ог...ньки.

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни однородные члены предложения.

Выгл...нуло яркое со...нце. Вспыхнули з...св...тились снега. Синие красные  з...лёные  ог...ньки  з...жглись  на  з...мле на  кустах  на д...рев…ях. П...дул  в...т...рок  стряхнул  иней  с  в...твей. И в воздух...  з...искрились  разн...цветные  ог...ньки.

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни однородные члены предложения.

Выгл...нуло яркое со...нце. Вспыхнули з...св...тились снега. Синие красные  з...лёные  ог...ньки  з...жглись  на  з...мле на  кустах  на д...рев…ях. П...дул  в...т...рок  стряхнул  иней  с  в...твей. И в воздух...  з...искрились  разн...цветные  ог...ньки.

№1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни однородные члены предложения.

Выгл...нуло яркое со...нце. Вспыхнули з...св...тились снега. Синие красные  з...лёные  ог...ньки  з...жглись  на  з...мле на  кустах  на д...рев…ях. П...дул  в...т...рок  стряхнул  иней  с  в...твей. И в воздух...  з...искрились  разн...цветные  ог...ньки.