Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по социально-коммуникативному развитию
с детьми старшей группы
«В гости к хозяюшке»
, воспитатель
МБДОУ № 12
Задачи:
Формировать представление об обычае «ходить в гости», о русском «гостевом» этикете. Приобщать детей к русским народным играм; развивать ловкость, мышечную силу, выносливость, волевые качества в достижении цели. Продолжать учить оценивать поступки героев, давать характеристику персонажам. Создать у детей радостное и бодрое настроение.Предварительная работа: Заучивание считалки «На золотом крыльце сидели…», отрывка русской народной песни «Прялица»; разучивание русских народных игр: «В тёмном лесу избушка», «Золотые ворота», «Утка и гусь», «Заря-зарница», «Карусель».
Материал и оборудование: мультимедийная установка, экран, аудиозапись; сундук, платок, атласная лента, длинная веревка (шнур), клубок, веретено, перо жар-птицы (павлина), шапка («шапка-невидимка»).
Ход
1. Сюрпризный момент
Воспитатель: Знаете, что я придумала? Будем нынче сундук открывать да наряды примерять!
(Слайд 1: косоворотка, сарафан, сорочка, кокошник, душегрейка, картуз, валенки, сапоги, лапти, платок, кафтан, штаны-порты.) Изображение предметов одежды - дети называют их и понарошку одеваются.
- Вот вы, какими стали – и не узнать! И я нарядилась, в хозяюшку превратилась! Я приглашаю вас в гости: через золотые ворота пройдём и ко мне в дом попадём! (Слайд 2: Дом)
2. Игра «Золотые ворота»
3. Новый материал
Воспитатель: Здравствуйте, добры молодцы да красны девицы! Проходите, усаживайтесь поудобнее. Хорошо в гости ходить, но и здесь есть свои правила.
- А вы знаете как себя в гостях вести? (Варианты ответов детей.)
- А теперь я вам расскажу, как в гости на Руси ходили.
- Во-первых, в гости можно идти, только если позвали. Во-вторых, вести себя в гостях надо уважительно, а то и не позовут больше, скажут, мол, такого гостя пусти за стол, а он и лапти на стол!
Подойдут гости к воротам, постучат:
- Дома ли хозяева?
- Дома, дома, заходите, пожалуйста! Милости просим!
Когда гость входит в избу, он должен шапку снять, если мужчина или мальчик. Потом надо поклониться три раза: первый поклон – в Красный угол, второй – хозяину, третий поклон – хозяйке. Тогда станет понятно, что вежливый человек пришел, а не озорник какой-нибудь. Приложив руку к сердцу, права рука – лево сердце, кланяясь, говорили:
- Здравствуйте, хозяева!
Гостей усаживали, приговаривая:
- Красному гостю – красное место.
- Что значит «красное» место? (Ответы детей.)
- «Красное» – значит, красивое, удобное, лучшее. (Слайд 3: Красный угол избы.) В русской избе наиболее почетное место, в котором вешались иконы, и стоял стол. Мальчиков норовили посадить в красный угол, а девочки любили посидеть у печки: кто у печки посидел, тот уже не гость, а свой.
- Вы девочки будете прясть да гостей поджидать, а гостями будут мальчики. Посмотрим, получатся ли из них «вежливые гости»?
Девочки вместе с хозяйкой «прядут», напевая русскую народную песню «Прялица» (отрывок):
Ой, ты, прялица-кокорица моя,
С горы выброшу на улицу тебя.
Буду прясть да попрядывать,
На беседушку поглядывать.
Разыгрывается приход гостей.
4. Гости
Воспитатель: Когда гости пришли, – веселиться пора. Раньше не было в деревне ни телевизора, ни магнитофона, зато часто красны девицы да добры молодцы песни пели, сказки рассказывали.
- А постарайтесь вспомнить, каких девушек на Руси «красными» называли? (Ответы детей: «Красная» означает красивая, пригожая не только лицом, но и поведением.)
Воспитатель: Хороша красная девица: приветлива, как солнышко ясное, скромна, как птичка пугливая, стройна, как берёзонька русская. И трудолюбивая она, и рукодельная. По улице пройдёт – словно лебедь проплывёт. Даже песня есть такая, где девушку с лебёдушкой сравнивают. Я её сейчас вам включу послушать, а вы, девицы, пройдите по кругу – плавно, неторопливо, как лебёдушки!
Звучит аудиозапись русской народной песни «Вдоль по реченьке лебёдушка плывёт»: девочки идут по кругу мелким хороводным шагом, осанка прямая, руки-«крылья».
Воспитатель: Хороши лебёдушки, красны девицы! Теперь подумаем, каких молодцев можно назвать добрыми. (Ответы детей.)
- На Руси слово «добрый» означало ещё и «хороший», «умелый», «старательный»: и сердце у паренька добрым быть должно, и руки – умелыми, и дела – хорошими.
- Можно ли наших мальчиков добрыми молодцами назвать? Сейчас попробуем узнать, умеют ли они трудиться, доброе ли у них сердце! Я буду называть разные дела, а вы, мальчики, показывайте, как эти дела выполнять надо.
Перечисляет действия, мальчики имитируют их выполнение: из лука стрелять, дрова колоть, гвоздь забивать, котенка гладить, на коне скакать, старенькой бабушке место на лавке уступить, красной девице поклониться.
- Всё сумели сделать! Добрые вы молодцы!
5. Беседа по сказкам
Воспитатель: А вы русские народные сказки знаете? Любите их? (Ответы детей.) Сегодня мы будем о русских народных сказках разговаривать, играть, задания интересные выполнять.
- Отгадайте по моей подсказке, как называются сказки, в которых добрый молодец и девица красная встречаются:
- Царь, три сына, стрела, болото («Царевна-лягушка»). Коровушка, яблонька, одноглазка («Крошечка-Хаврошечка»).
- Назовите главных положительных героев этих сказок? (Ответы детей.)
- Охарактеризуйте героя, изображенного на экране (Слайд 4: Иван-царевич, Царевна-лягушка; Крошечка-Хаврошечка.)
Воспитатель: В конце каждой сказки герой одерживает победу. Почему? (Ответы детей.)
- Главные герои – сильные и добрые. Они проходят испытания, преодолевают трудности, после чего становятся ещё сильнее.
- А какие отрицательные герои были в этих сказках? (Ответы детей: мачеха и сестры Крошечки-Хаврошечки; Кощей Бессмертный, Баба-Яга. Слайд 5.) Расскажите о них.
6. Игра «В тёмном лесу избушка»
Воспитатель: А с Бабой-Ягой, оказывается, можно поиграть! Приглашаю вас во двор. Давайте встанем в круг и выберем считалкой «На золотом крыльце сидели…», кто у нас за Бабу-Ягу будет.
Воспитатель: Подскажите, какие животные выступают в роли чудесных помощников в русских народных сказках? (Ответы детей: Птицы, щука, корова, конь, волк, кот и др.)
7. Игра «Утка и гусь»
Воспитатель: Молодцы, все ловкие да быстрые. Приглашаю вас в дом обратно. В русских народных сказках у героев есть волшебные предметы, которые помогают в трудную минуту. А некоторые у меня в сундучке лежат (слайд 6): перо Жар-птицы, клубок, шапка-невидимка, наливное яблочко, волшебная палочка и др.). Расскажите, что бы вы сделали с их помощью? (Варианты ответов детей.)
8. Игра «Заря-заряница»
Воспитатель: И у меня есть волшебная лента – поиграем с ней!
Проводится игра «Заря-зарница».
- Вот сколько интересного в сказках! А чему же учат сказки? (Ответы детей: Сказки учат смелости, доброте, как правильно себя вести.)
- Что может произойти с человеком, если он поступает плохо? (Ответы детей: Из сказок мы узнаем, что если человек совершает плохие поступки, то с ним может случиться беда.)
9. Закончи предложение
Воспитатель: В каждой сказке есть пословица или поговорка. Послушайте и закончите их:
1. «Без труда... (не вытащишь и рыбку из пруда)»
2. «Не имей сто рублей, … (а имей сто друзей)»
3. «Яблоко в день – … (болезни за дверь)»
4. «Труд кормит, … (а лень портит)»
5. «Терпение и труд … (всё перетрут)»
6. «Не красна изба углами, … (а красна пирогами)»
7. «Умелые руки … (не знают скуки)»
8. «Не нужен и клад … (коли в семье лад)»
9. «Старый друг… (лучше новых двух)»
10. Узнай и назови
Воспитатель: Послушайте и скажите, как называется то, что я вам прочту:
1. «Хочешь есть калачи – не сиди на печи» (пословица)
2. «На дворе трава, на траве дрова» (скороговорка)
3. «Ехала деревня мимо мужика, вдруг из-под собаки лают ворота» (небылица)
4. «В некотором царстве, в некотором государстве …» (присказка)
5. «Шла машина тёмным лесом за каким-то интересом.
Инте-инте-интерес, выходи на букву «С» (считалочка)
6. «Сидит девица в темнице, а коса на улице» (загадка)
7. «Если зимой белая радуга – жди мороза…» (примета)
8. «Дождик, дождик, пуще, будет трава гуще...» (закличка)
11. Игра «Карусель»
Воспитатель: Ой, да молодцы! Убедилась, что сказки вы любите, игры русские народные знаете, задания вам трудные – по плечу! Покатаю вас за это на карусели разноцветной!
Игра «Карусель»
Воспитатель: Понравилось вам у меня в гостях? А теперь и домой, в группу пора! «Переодеваемся» да домой возвращаемся.
Приложение
1. Игра «Золотые ворота»
Из участников игры выбираются двое. Они будут «солнцем» и «месяц». Затем «солнце» и «месяц» становятся лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их, образуя ворота. Остальные играющие берутся за руки и вереницей идут через «ворота» и поют песню.
В Золотые ворота
Пропускают не всегда:
Первый раз прощается,
Второй раз – запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
По окончании слов ворота «закрываются». Попавшегося спрашивают, на чью сторону он хотел бы стать: позади «месяца» или «солнца». Игрок выбирает и встаёт позади соответствующего игрока. Остальные снова идут через «ворота», и игра продолжается до последнего. Когда все распределены, группы устраивают перетягивание каната.
2. Игра «В тёмном лесу избушка»
Водящий – Баба-Яга – находится с завязанными глазами в центре начерченного круга. Играющие ходят по кругу, не заходя в него. Один играющий произносит:
В тёмном лесу избушка
Стоит задом наперед.
В той избушке есть старушка,
Бабушка-Яга живёт.
Нос крючком, глаза большие,
Словно угольки горят.
Ух, сердитая какая!
Дыбом волосы стоят,
Не догонишь ты ребят!
На последнем слове играющие входят в круг и прикасаются к Бабе-Яге. Она старается кого-либо поймать. Пойманный становится Бабой-Ягой.
3. Игра «Утка и гусь»
Все садятся в круг на корточки. Водящий ходит вокруг всех и, дотрагиваясь до каждого, говорит: «Утка, утка, утка, утка...» Как только водящий дотрагивается и говорит: «Гусь!», то этот игрок должен догнать водящего, а водящий должен занять место игрока. И т. д.
4. Игра «Заря-заряница»
Игроки становятся лицом друг к другу и держат руки за спиной. Водящий ходит по кругу за спинами игроков со словами:
Заря-заряница, красная девица,
По полю ходила, ключи обронила,
Ключи золотые, ленты расписные,
Кольца обвитые, за водой пошла!
С последними словами водящий кладёт ленту одному из игроков. Игрок, заметив это быстро берёт ленту и, они оба бегут в разные стороны, чтобы вперёд занять пустое место. Кто останется без места, становится водящим.
5. Игра «Карусель»
Играющие образуют круг. Воспитатель даёт детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение:
Еле, еле, еле, еле,
Завертелись карусели.
А потом кругом, кругом,
Всё бегом, бегом, бегом.
В соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу, сначала медленно, потом быстрее, затем бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: «По-бе-жа-ли». Дети бегут 2 раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми:
Тише, тише, не спишите,
Карусель остановите.
Раз, два, раз, два,
Вот и кончилась игра!
Движения карусели становятся всё медленней. При словах «вот и кончилась игра» дети опускают шнур на землю и расходятся.
Правила: Занимать места на карусели можно только по звонку. Не успевший занять место до третьего звонка, не принимает участия в катании. Делать движения надо согласно тексту, соблюдая ритм.
Варианты: Каждый должен занять свое место. Шнур положить на пол, бегая по кругу за ним.
