Дидактический материал «Упражнения по коррекции устной и письменной речи у учащихся полиэтнической школы» составлен на основе методических разработок , , (стр. 1 )

,

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №2 УИИЯ,

г. Ноябрьск, 2016г.

Дидактический материал «Упражнения по коррекции устной и письменной речи у учащихся полиэтнической школы» составлен на основе методических разработок , ,  ,  .

Пособие может быть использовано педагогами, родителями в работе с детьми младшего школьного возраста.

Упражнения, направленные на коррекцию устной и письменной речи

Для учащихся школы достаточный уровень речевого развития является залогом успешного обучения. Речь учеников полиэтнической школы  отличается ограниченным запасом слов, трудностью связного высказывания и общения. В связи с этим такие ученики испытывают трудности по всем учебным предметам.

Основная задача работы по развитию речи - это вооружение учащихся умением содержательно,  грамматически и стилистически правильно выражать в устной и письменной форме свои и чужие мысли. Коррекционную работу следует начинать с усвоения детьми понятия «слово». Затем идёт работа  над предложением – обучение  детей правильному построению предложений. Следующий этап работы -  формирование связной речи.

Слово

       Слово рассматривается не только  с  лексической стороны, но и с грамматической и синтаксической точки зрения. Работая со словами, обозначающими предмет, действие и признак предмета, создаётся основа для последующей работы над предложением.

Назовите профессию людей по их действиям:

строгает, пилит;

фотографирует, печатает;

варит, печёт;

моет, чистит;

гастролирует, поёт;

учит, воспитывает;

тушит, спасает;

управляет, летает;

кроит, шьет и т. д.

Игра «Кто больше подберет слов-предметов к словам-действиям?»

Летит... (стрела, пух, жук, стрекоза, самолет, парашют, бабочка).

Плывет... (пароход, пловец, лодка, рыба, бревно, щепка, утка).

Ползет... (червяк, человек, змея, улитка, уж, гусеница).

Пищит... (мышка, щенок, игрушка, комар).

Скрипит... (дверь, сухое дерево, снег, телега).

Растет... (трава, ребенок, цветок, репа, рассада, саженец).

Поет... (соловей, певец, скрипка, жаворонок, хор).

Хрустит... (снег, сухарь, огурец, капуста, морковка, сахар).

Поёт… (человек, птица, душа, певец)

Игра «Угадай предмет по его признакам. Ответь на вопросы.»

Хитрая, пушистая, рыжая... — Какая лиса?

Маленький, круглый, колючий... — Какой ежик?

Серый, злой, зубастый … - Какой волк?

Белоствольная, кудрявая, зелёная…— Какая берёза?

Красная, спелая, вкусная... — Какая ягода?

Стройная, зелёная, колючая... — Какая елочка?

Чистый, свежий, морозный... — Какой воздух?

Сильный, проливной, моросящий... — Какой дождик?

Бурый, лохматый, косолапый …  – Какой медведь?

Игра «Кто больше подберет слов-признаков к словам-предметам?» Поставь вопрос к этим словам.

О б р а з е ц : березка — белоствольная, кудрявая, русская, молодая— к а к а я?

Ветер... (холодный, теплый, пронизывающий, ласковый, сильный).

Дождь... (мелкий, холодный, моросящий, тёплый, проливной).

Солнце… (горячее, яркое, жгучее, жёлтое).

Настроение... (хорошее, веселое, тревожное, радостное, плохое).

Погода... (солнечная, хорошая, дождливая, холодная, ясная).

Море… (голубое, бескрайнее, солёное).

Работа над согласованием имени прилагательного с именем существительным в числе и роде.

Действуй по следующему алгоритму:

определи род имени существительного; подбери соответствующий вопрос к имени прилагательному: мужской род – КАКОЙ?, женский род – КАКАЯ?, средний род – КАКОЕ? измени форму прилагательного в соответствии с вопросом  и дополнительно подбери свои прилагательные.

О б р а з е ц : солнце (яркий, яркая, яркое): солнце - ср. р. – КАКОЕ? –яркое; солнце - КАКОЕ? – жгучее, круглое, жёлтое.

Ветер... (холодный, холодная, холодное).

Друг... (верный,  верная, верное).

Настроение... (радостный,  радостная, радостное).

Поведение... (примерный,  примерная, примерное).

Погода... (дождливый,  дождливая, дождливое).

Составь загадки по образцу.  О б р а з е ц : Рыжая, хитрая, умная. Кто это?

Лиса хитрая, рыжая, умная. Белка пугливая, рыженькая, прыгучая. Ежата серенькие, маленькие, колючие. Волк серый, злой, хищный. Медвежата неуклюжие, забавные, доверчивые. Олень рогатый, серый, красивый. Тюлень скользкий, неуклюжий, усатый. Река полноводная, глубокая, широкая. Пруд заросший, старый, тинистый. Солнце жаркое, яркое, ласковое. Озеро глубокое, большое, чистое. Дорога ухабистая, проселочная, пыльная. Ручьи шумные, весенние, бурливые.

Закончи предложения, подбирая по смыслу слова-признаки. Вспомни слова-признаки предыдущего задания.  Образец : Лиса — зверь хитрый, умный.

Лиса — зверь... . Волк — зверь... . Белка — животное... . Тюлень — животное. . . . Медвежата — звереныши. . . . Олень — животное... . Береза — дерево. . . . Крапива — растение... . Груша — фрукт... . Дельфины —  животные. . . . Кузнечик — насекомое. . . . Роза — цветок. . . . Морковь — овощ. . . .  Сыроежка — гриб. . . . Окунь — рыба. . . .

Дополните предложения  словами-признаками, отвечая на вопросы.

Осень.  Незаметно прошло ( к а к о е? ) ... лето. Дни стали (какие?) ... . Небо (какое?) ..., .... Его покрывают (какие?) тучи. Как сквозь сито, сеет (к а кой?) дождь.

Июль.  Июль — богатый ягодами месяц. В июле поспела (к а к а я?) ... черника, (к а к а я?) ... смородина, (к а к а я?) ... малина. В эту пору можно найти (какой?) ... подосиновик, (какой?) ... рыжик и (какую?) ...сыроежку.

Предложение.  Грамматическое оформление предложения и его распространение.

       Работа над предложением начинается с простого нераспространенного предложения. На этом этапе работы дети учатся чувствовать синтаксическую основу предложения, т. е. подлежащее и сказуемое.

К словам - предметам подбери  слова - действия. Прочитай получившееся предложение. Задай вопрос к каждому слову в предложении.

Весна. Солнце… . Снег... . Сосульки… . Деревья... . Травка... . Подснежник... .

К словам-действиям подбери слова-предметы. Прочитай получившееся предложение. Задай  вопросы к каждому слову в предложении.

Осень. Моросит. . . . Желтеют. . . . Опадают. . . . Дует. . . . Наступает. . . .

Зима. Наступили... . Пронизывает... . Замерзли... . Метут... .

Лето. Светит. . . . Цветут. . . .  Поют. . . .  Загремел. . . . Полил… .

       Дальнейшая работа над грамматическим оформлением предложения и его распространением ведётся параллельно.

Игра «Три слова». Ответь на вопросы предложениями, состоящими из трех слов.

- Кто охраняет лес? - Кто рисует пейзажи? - Кто учит детей? - Кто готовит еду? - Кто лечит животных? - Кто управляет самолётом?

Что делает парикмахер? Что делает артист? Что делает маляр? Что делает охотник? Что делает художник? Что делает врач?  Что делает штукатур?

Кого лечит врач? Кого лечит ветеринар? Что убирают дворники? Чем забивают  гвозди? Чем едят котлеты? Чем подметают пол? Чем  чистят снег?

Вставь в предложения подходящие по смыслу слова названия предметов. Найди главные слова в предложении.

Тётя  шьет... . Папа чинит... . Дядя везёт... . Мама  приготовила... .

Вставь в предложения подходящие по смыслу слова - действия. Найди главные слова в предложении.

Юля... булочки.  Даша... книгу.  Бабушка  ... уток.  Верблюд... колючки.  Корова... траву.  Снег... деревья.  Ученики... малышам. Дедушка … газету. Мама …. белье. Продавец  ….продукты. Кассир  … чеки. Врач … больного.

Составь из слов каждой строчки предложение.

в, журчат, лесу, ручейки, звонкие

       у, есть, Люды, Жучка, собака

       рябины, у, листочки, красивые

       ёжик, на, выбежал, тропинку, колючий

       летом, часто, к, ходили, реке, мальчики

       бабушка, спицами, вязать, любит

       звонко, птицы, на, поют, дереве

в, зацвели, душистые, ландыши, саду

       у, весной, набухли, деревьев, почки

       змеи, в, шуршат, траве, сухой

       за, рос, старый, домом, дуб

       

Винительный падеж  к о г о? ч т о?

Закончи предложения по вопросам. 

Почтальон разносит (ч т о?)  Повар варит (что?) ... .  Поэт пишет (что?) … . Машинист ведет (ч т о?) Художник рисует (ч т о?) Писатель сочиняет (что?)… . Прачка стирает (что?) ... . Кассир выбивает (что?) … . Лесник охраняет (что?) … . Певец поёт (что?) … .

Продавец обслуживает (кого?) ... Водитель возит (кого?) ... . Артисты приветствуют (кого?) ... Врач лечит (кого?) ... . Ветеринар лечит (кого?) Пастух пасет (кого?) ... . Конюх кормит (кого?) .... Доярка доит (кого?) .... Учитель учит (кого?)… . Официант обслуживает (кого?) … .

Ответь на вопросы полным предложением.

Что добывает шахтер? Что моет посудомойка?  Что копает землекоп?  Что рубит лесоруб?  Что варит сталевар? Что выращивает цветовод? Что пишет  писатель?

Кого разводит пчеловод? Кого нарисовал художник? Кого боится кошка? Кого боится мышка? Кого ловит рыболов? Кого ведут в детский сад? Кого  дрессируют в цирке?

Дополни предложения подходящими по смыслу словами.

В продуктовом  магазине Митя  купил... и... .