Мир пуговиц (стр. 4 )

Предварительная работа.

Рассматривание изображений «сказочных» домиков в книгах для детей. Беседа об архитектуре домов, особенностях их строения и украшения.

Материалы, инструменты, оборудование.

Пуговицы (различные по форме, цвету и размеру), пластилин, картонные или пластиковые формы (готовые бытовые упаковки и емкости), 2 -3 домика различной формы.

Содержание занятия.

Педагог показывает детям 2 -3 домика и проводит краткую беседу о домиках, о том, чем похожи и чем отличаются обычные и сказочные дома. Затем педагог предлагает детям смастерить свои «сказочные домики» и использовать для этого основу –  готовую бытовую или пластиковую форму (пластиковые бутылки или картонные коробки).Педагог уточняет представление детей о том, что  при создании «сказочного домика» вместо корпуса (основной детали, части)  можно использовать готовые формы  –  небольшие коробочки из –под молока, зубной пасты, маминого крема, упаковки из – под йогурта и творожка и даже пластиковые бутылки. Они служат прочной и надежной основой, а также позволяют избежать лишней работы по созданию крупной  формы (корпуса). В этом случае все усилия и внимание направлены на тонкую  оформительскую работу.

Педагог расширяет представления детей о том, какими могут быть «сказочные домики», уточняет творческую задачу. Затем педагог показывает некоторые способы преобразования  и дополнения формы, объясняет, что «сказочный домик» будет украшаться пуговицами, в качестве скрепляющего средства будет использоваться пластилин. Затем педагог обращает внимание детей  на разнообразие пуговиц, предлагает придумать свой необычный «сказочный домик» и выбрать подходящие пуговицы.  Педагог поддерживает находки детей, связанные с выбором оригинального способа украшения домика, «изобретением» необычной детали. В конце занятия дети любуются своими «сказочными домиками», сравнивают их.

После занятия.

Во второй половине дня устраивается общая выставка самодельных «сказочных домиков».

Творческо –  исследовательский проект  «Мир пуговиц».

Конспект образовательной деятельности на тему: «Конструирование из пуговиц и проволоки. «Гусеница».

Образовательная область – художественное творчество, познание.

Разработала и провела: воспитатель МДОУ «Детский сад №22»

Задачи.

Познакомить детей с новым видом конструирования – при помощи проволоки и пуговиц. Показать зависимость способа конструирования  от внешнего вида объекта (в данном случае – гусеницы). Формировать умение планировать работу (подбирать нужные по размеру, форме и цветовой гамме пуговицы для конструирования туловища гусеницы, ее ножек и усиков), определять адекватный способ создания образа. Инициировать поиск нужных пуговиц для передачи характерных признаков (форма и пропорции, поза и движение). Развивать эстетическое восприятие, зрительную память, чувство формы. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений в конструировании.

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций и фотографий в детских энциклопедиях, познавательных книгах, научно – популярных изданиях о животных. Подготовка эскизов (беглые зарисовки карандашом). Лепка на занятиях по художественному творчеству на тему: «Гусеница».

Материалы, инструменты, оборудование.

Различные по размеру, цвету круглые пуговицы (по 20 больших пуговиц и 42 маленьких на каждого ребенка), подносы, проволока.

Содержание занятия.

Педагог проводит краткую беседу на тему: «Как выглядит гусеница». Педагог предлагает детям подумать, какого размера пуговицу нужно подобрать для изображения головы гусеницы, напоминает детям, что пуговицы, изображающие туловище должны быть более или менее одинакового размера с пуговицей – «головой». Дети приступают к работе. Для скрепления пуговиц используется проволока, которая продевается в отверстия на пуговицах. Педагог предлагает детям подумать, какого размера пуговицы понадобятся для конструирования ножек гусеницы. Дети подбирают пуговицы. Педагог показывает вариант прикрепления ножек гусеницы к ее туловищу, напоминая, что детям нужно сконструировать восемь ножек из пуговиц и проволоки. Далее педагог предлагает детям подобрать две маленьких пуговицы одинакового цвета для изображения усиков гусеницы и прикрепить их при помощи проволоки к голове гусеницы.

Педагог поддерживает находки детей, связанные с выбором оригинальной цветовой гаммы пуговиц при конструировании гусеницы. При необходимости педагог помогает детям, подсказывает какие лучше подобрать пуговицы, как их скрепить проволокой.

После занятия.

Организовывается выставка – своих  гусениц дети объединяют в единую панораму «Наши гусеницы».

Творческо – исследовательский проект  «Мир пуговиц».

Конспект образовательной деятельности на тему: «История пуговицы».

Образовательная область – познание.

Разработала  и провела: воспитатель МДОУ «Детский сад № 22»

Задачи.

Познакомить детей с историей пуговиц. Рассказать об их видах. Развивать внимание, мелкую моторику рук. Учить определять и сортировать пуговицы по виду и размеру. Совершенствовать навык выкладывания изображений из пуговиц.

Предварительная работа.

Рассматривание пуговиц в группе.

Материалы, инструменты, оборудование.

Пуговицы разного размера и вида, подносы, две коробочки.

Ход занятия.

Воспитатель загадывает загадку:

Одеваться соберешься –

Без меня не обойдешься.

Знают взрослые и дети –

Застегну я все на свете. Что это?

(Дети отгадывают загадку).

Воспитатель: Конечно, это пуговица. У каждого из нас на одежде есть эта помощница. Расскажите, какие  бывают пуговицы? (дети описывают их). Как вы думаете, для чего нужны нам пуговицы? Почему они такие разные и непохожие? (ответы детей). Какие еще виды застежек вы знаете? (кнопки, крючки, молнии, липучки, шнуровки).

Откуда же пришла к нам пуговица? В далекой древности  люди делали себе одежду из шкур животных. Набрасывали шкуру на плечи и обвязывали ее вокруг пояса. Неудобной была такая одежда: движения затрудняла, распахивалась. Для скрепления одежды стали использовать кости животных и деревянные брусочки, которые продевали в дырочки. Шли века. Люди научились прясть шерсть, делать ткань, шить из нее одежду. Изменились и застежки. К одежде стали прикреплять просверленные камешки, на которые набрасывали петли.  Со временем одежда становилась более разнообразной и сложной по крою и фасону. Появились разные ткани: легкие и воздушные шелковые, плотные и тяжелые шерстяные. Пуговицы в те далекие времена были дорогой и модной вещью. На одежде богатых людей они превратились в настоящее украшение из золота и серебра. Такие пуговицы стоили дороже, чем сама одежда. Иногда шуба могла стоить дешевле помещенных на нее пуговиц. На одну такую пуговицу можно было приобрести дом, а за мешочек пуговиц можно было купить небольшое княжество. Почти до конца девятнадцатого века пуговицы были настолько дорогим товаром, что зачастую их не покупали, а перешивали с одной одежды на другую.

В 20 – е гг. двадцатого века были наиболее распространены пуговицы из пластика – бакелита, именовавшегося «материалом тысячи возможностей». После Второй мировой войны материала для производства пуговиц стало катастрофически не хватать, поэтому в дело шел любой подручный материал: в Германии выпускали пуговицы из лобового стекла списанных самолетов – истребителей, а подмосковная артель штамповала их из размягченных на огне патефонных пластинок. Впоследствии появились джинсовые пуговицы на заклепках, пуговицы – кнопки, магнитные пуговицы…

А на Руси делали пуговицы – «кляпыши»: палочку из серебра обвивали золотыми нитями до тех пор, пока на одном конце не получался шарик. Самые маленькие «кляпыши» были с горошину, а крупные размером с куриное яйцо. Одежду, застегивающуюся на золотые и серебряные пуговицы, носили только богатые люди. Чтобы сделать пуговицы общедоступными, мастера стали использовать при их изготовлении дешевые материалы – дерево, кость, стекло, металл и т. д.

Простые люди верили, что украшенные узорами пуговицы отгоняют злые силы, выполняют роль оберегов, поэтому – то их и назвали «пуговицами» - от слова «пугать». Для «большей силы» в них подкладывали еще и кусочек металлаили круглый камешек, который при движении издавал звук, похожий на звук бубенца.

Интересно, что на мужской одежде пуговицы расположены справа, а на женской – слева. Считается, что во время внедрения в обиход пуговиц мужчины одевались сами, а женщин одевали служанки, поэтому для них пуговицы пришивали в зеркальном отражении.

Один забавный эпизод из истории пуговиц. Указ Петра первого, предписывающий пришивать оловянные пуговицы к обшлагам рукавов солдатских мундиров с внешней стороны, был полон тайного смысла: пуговицы не позволяли солдатам по привычке после еды вытирать рукавом нос и рот. Так император отучил солдат от дурной привычки, портившей мундирное сукно.

Найти пуговицу до сих пор считается хорошей приметой, а если дорогу вам перебежала черная кошка, достаточно дотронуться до пуговицы – и можно смело идти вперед!

В Чехии, в городе Яблонец есть музей пуговиц разных эпох и стран. В нашей группе тоже есть небольшой музей пуговиц. Давайте подойдем к нему и рассмотрим поближе пуговицы. Из чего они сделаны? Дети рассматривают пуговицы из металла, дерева, пластмассы, кости, стекла, перламутра. Если ребенок затрудняется назвать материал, из которого сделана пуговица, воспитатель помогает.

Воспитатель предлагает детям обратить внимание на подносы с пуговицами.

Воспитатель: А теперь давайте немного поиграем с пуговицами. Выложите пуговицы, лежащие перед вами, в прямую линию. Передвиньте их так, чтобы получилась волнистая линия (превратилась в круг, квадрат и т. п.). А теперь выложите какое –  нибудь изображение. Расскажите, что у вас получилось? Чем отличаются пуговицы, лежащие перед вами? (формой, размером, разным количеством отверстий). А теперь давайте разложим пуговицы по своим домикам. У нас две коробочки, на дне которых нарисованы две и четыре точки. Давайте с вами рассортируем пуговицы по количеству отверстий на пуговице.