"Учитель, которого я выбираю" (на материале рассказа В. Распутина "Уроки французского")

Цель урока: на примере литературных образцов и жизненного опыта учащихся сформировать у них понятие о доброте как основе нравственности и пробудить потребность творить добро.

Задачи урока:

Обобщить знания учащихся о главных героях рассказа В. Распутина; провести параллель между литературной героиней и реальными учителями. Формировать навык анализа литературных произведений и использования полученного опыта в жизненных ситуациях; Воспитывать у учащихся симпатию, чувство благодарности учителям и потребность в социально значимой деятельности.

Оформление доски:

Число (12 марта); Тема (Учитель, которого я выбираю); Эпиграф к уроку: Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «Учитель».

Таблица:

1. Лидия Михайловна	Учитель, которого я выбираю

Принципы доброты по Распутину.

Материалы:

Перечень качеств характера: доброта, смелость, милосердие, чуткость, щедрость, честность, порядочность, профессионализм, строгость, юмор, благородство. Клише для оформления письма учителю. Три принципа доброты по Распутину:

бескорыстным

Оформление урока: столы и стулья расставлены традиционным образом.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ХОД УРОКА

I. Организационный момент (2 мин.)

– Здравствуйте, ребята! Добрый день, уважаемые члены жюри и гости! Ребята! Меня зовут меня Гулайбат Зугумовна.
– Все вы школьники и сможете легко ответить на вопрос: без чего или кого не может существовать школа? (Учащиеся отвечают).
– Действительно, школа не может существовать без учителя и его учеников. Учителя и ученики взаимосвязаны друг с другом, необходимы друг другу. Вот и для проведения этого урока мне необходима ваша помощь, а вам – моя. Давайте договоримся помогать друг другу и поддерживать в трудную минуту. Кто согласен?

II. Сообщение темы и целей урока (2 мин)

– А разговор у нас сегодня пойдет о героях рассказа Валентина Григорьевича Распутина «Уроки французского».

Цель, задачи:

– Именно в них мы найдем важные качества человеческого характера, которые ценит автор. Они вызывают симпатию к героям рассказа и у читателей. А еще мы поговорим о доброте и нравственности и обсудим, каким должен быть современный учитель.

Рефлексия:

– А чему вы еще хотели бы сегодня научиться? Что понять? Вы можете поставить перед собой личную цель. Кто-нибудь хочет рассказать остальным, что запланировал?
(Желающие учащиеся рассказывают, учитель комментирует).

III. Обобщение знаний учащихся о героях рассказа «Уроки французского» (8 мин)

– Давайте вспомним, в какое время происходят события рассказа. (В годы после войны).
– Какие трудности испытывает главный герой рассказа? (Он оторван от семьи, одинок, голодает. Еще ему с трудом дается французский язык).
– Кто из героев рассказа приходит на помощь мальчику? (Учительница французского языка Лидия Михайловна).
– Ребята! Если вы оказались бы в таком же затруднительном положении, что и главный герой, вы приняли бы помощь Лидии Михайловны? (Учащиеся отвечают).
– Почему главный герой не принимает помощи учительницы? (Он гордый. Ему стыдно принимать еду от учительницы).
– Как Лидии Михайловне удалось помочь мальчику? (Она играет с ним в азартную игру – «замеряшки», а главный герой на выигранные деньги покупает себе молоко. Это позволило ему выжить в голодное послевоенное время).
– Но азартные игры запрещены. Разве может учитель играть на деньги со своим учеником? (Ни один из честных, законных способов, которым учительница пыталась помочь своему ученику, не срабатывал – мальчик отказывался принять помощь от учителя. Только игра в «замеряшки» позволила Л. М. помочь мальчику и, возможно, спасти его от смерти).
– Директор увольняет Лидию Михайловну из школы, называя ее поступок безнравственным. А какое название вы дали бы ему? (Ее поступок можно назвать благородным, милосердным, добрым).

IV. Слово учителя о событиях из жизни (2 мин.)

– Ребята! Вам всем, конечно, известно, что рассказ автобиографичный, и его учительница, Лидия Михайловна, после опубликования рассказа прочитала его и узнала себя в главной героине. Она сама нашла Валентина Григорьевича, и они долгое время переписывались. В одном из номеров газеты «Труд» за 2007 появилось интервью с Лидией Михайловной: «Валя приглашал меня в Иркутск. Для меня эта поездка обременительна, но побывать хотелось бы. Жаль только, что место, где школа стояла, затопили. Но вы, конечно, знаете, что школу Валя спас – перенес в другое место…»
– объяснял это так: «Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в свое время они сделали для меня».

V. Характеристика Лидии Михайловны (5 мин.)

– «Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях», – писал Лев Николаевич Толстой и, наверное, был прав: и в Валентине Григорьевиче, и в Лидии Михайловне, действительно, очень много доброты. А какие еще черты характера вы заметили в ней? В чем они проявляются? (Смелость, так как она готова идти на риск, ради спасения главного героя; благородство – она не оправдывается перед директором и добивается, чтобы мальчик не пострадал; она чуткая, так как заметила то, что не замечали другие – что мальчик голодает и т. д.). Давайте поместим на доску карточки с характеристиками главной героини. Скажите, пожалуйста, вам хотелось бы учиться у такой учительницы? (Конечно).
– А те учителя, у которых вы учитесь, помогают вам в затруднительных ситуациях?

-У кого-то были такие случаи? (Учащиеся рассказывают).
– Предлагаю вам в парах определить по 2 качества характера из перечисленных на листе с подсказками, свойственных учителям, которые вас обучают, которым вы доверяете, которых уважаете. (Учащиеся называют и вывешивают на доске карточки с названиями соответствующих качеств).

VI. Творческая работа + сравнение учителей прошлого и настоящего (6 мин.)

– Обычно учителя оценивают учеников, но сегодня вы попробуете сделать наоборот. Тем, кто рассказал нам о помощи учителя, я предлагаю с помощью клише (основы, схемы) написать письмо со словами благодарности учителю, уважаемому и любимому вами, где вы сможете выразить ему и признательность за оказанную помощь, оценку его уроков и слова поддержки.
– Остальные ребята! Вам я предлагаю посмотреть на доску, где мы поместили характеристики Лидии Михайловны, и ваших учителей, работающих в школе. Что вы заметили? (Прошло немало лет, а качества характера учителей все те же: честность и благородство, профессионализм и порядочность, щедрость и, конечно, доброта).
– Валентин Григорьевич Распутин в благодарность за доброту и участие в его судьбе написал о своей учительнице Лидии Михайловне рассказ «Уроки французского». Безусловно, ваши учителя тоже заслуживают внимания и благодарности с вашей стороны. Давайте послушаем, какое письмо учителю поучилось у ваших одноклассников.

Учащиеся читают письмо. Слайды с изображением учителей.

– Проходят годы, постоянно изменяется наша жизнь, изменяются и учителя. Но неизменными остаются их доброта и любовь к ученикам, которыми они делятся с вами на каждом уроке, занятии или в неформальном общении. Даже если когда-нибудь вы забудете их имена, помните ту доброту, которую вы от них получили и не забывайте «возвращать ее миру».

Ведь, как говорил , «фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «Учитель» в вашей душе.

VII. Подведение итогов урока (3 мин.)

Выводы. Оценки:

– Спасибо вам, ребята! Вы были активными и принципиальными, честными и добрыми. Мы с вами выполнили все, что запланировали. Мы сегодня говорили о доброте, а сформулировал три ее основных принципа. Они записаны на доске. Прикрепите, пожалуйста, звезду рядом с тем, который соответствует вашему представлению о доброте.

Рефлексия:

– Скажите, удалось ли вам достигнуть сегодня своих личных целей? (Учащиеся отвечают).

VIII. Комментарии к домашнему заданию (2 мин.)

– Мне бы хотелось на прощание сделать вам подарок, напрямую связанный с рассказом «Уроки французского». Как выдумаете, что это? (Учащиеся высказывают предположения). На самом деле это яблоки! Возможно, такие же получил от своей учительницы Лидии Михайловны главный герой рассказа – так сбылась его мечта. Пусть и ваши мечты сбываются.

И еще помните, что стараясь о счастье других, мы находим свое собственное. (Платон)

Спасибо за урок! Удачи!

Здравствуйте, уважаемая... ...(ФИО).
Спасибо Вам за то, что вы терпите и обучаете нас! И не плохо! Благодаря Вам мы узнали много нового и интересного. Каждый Ваш урок настолько интересен, что мы очень любим Вас слушать! Вы для нас так много сделали, что отблагодарить Вас словами невозможно.
Огромное спасибо за всё, я Вас очень люблю, и все мои одноклассники тоже!
С любовью,... ...(Твоя ФИ).

Любезный друг… Уважаемая (Имя, отчество)! Дорогой(ая)… Любимый(ая)…Несравненный(ая) ….Здравствуйте… Привет..

Хочу выразить Вам свое восхищение…. Спешу Вас поздравить…Сердечно (горячо)…
От всего сердца (от всей души) благодарю Вас за….. Я хотел бы поблагодарить Вас за то, что…Если бы Вы знали, как я…Вы не можете себе представить, как я благодарен Вам за…

Я очень благодарен Вам … Большое, огромное спасибо вам за то, что..

С уважением…. Искренне Ваш…

«Письмо учительнице»

__________________________________________

______________________________________________, за что_______________________спасибо.

____________________________________ благодарю Вас за _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Желаю Вам _____________ ______здоровья, ____________________ успехов, ______________________счастья, ______________________________________________________.

______________________________________ученик(ца) 6 класса.

Слова для справок:

Я очень благодарен Вам … Большое, огромное спасибо вам за то, что..

С уважением…. Искренне Ваш…

«Письмо учительнице»

__________________________________________

____________________________________________________________________.

От всей души желаю Вам _____________ ______ __________________________________________ _____________________________________________________________________________________

Я Вас всегда буду помнить. _________ ______________________________ученик(ца) 6 класса.

_____________________________________________________________________________

Слова для справок:

Я очень благодарен Вам … Большое, огромное спасибо вам за то, что..

С уважением…. Искренне Ваш…

«Письмо учительнице»

____________________________________________________________

___________________________________________, за что___________________________спасибо.

Позвольте выразить Вам _______________________ благодарность за ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

От чистого сердца желаю Вам _____________ ______ _____________________________________, ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________. Искренне Ваш ученик(ца)__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Слова для справок:

Я очень благодарен Вам … Большое, огромное спасибо вам за то, что..

С уважением…. Искренне Ваш…

«Письмо учительнице»

__________________________________________________________________

______________________________________, за что________________________________спасибо.

Моя благодарность не знает границ.____________________________________________________________________________.

____________________________________________________________________________________. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________ ______ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________.

Я Вас никогда не забуду. ______________________________________ Ваш ученик(ца)

Слова для справок:

Я очень благодарен Вам … Большое, огромное спасибо вам за то, что..

С уважением…. Искренне Ваш…

Правила пользования Сайтом
Правила публикации материалов
Политика конфиденциальности и обработки персональных данных

При перепечатке материалов ссылка на pandia.org обязательна.
Минимальная ширина экрана монитора для комфортного просмотра сайта: 1200 пикселей.
Сайт не содержит автоматически сгенерированных данных и не принимает подобные материалы.

Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на [email protected]

"Учитель, которого я выбираю" (на материале рассказа В. Распутина "Уроки французского")

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы