Программа курса предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов «Выбор профиля обучения и направления дальнейшего образования» (стр. 2 )

6. Коллективная рефлексия ситуации выбора профиля обучения или траектории дальнейшего образования.

Реализация различных форм рефлексивного осмысления: дебаты, проект «защита собственного выбора». Повторное анкетирование.

7. Индивидуальная психолого-педагогическая помощь учащимся.

Дополнительная информационная поддержка, реализация активизирующих опросников по запросу учащихся или их родителей, коррекция.

8. Информационная работа.

Источники получения информации. Справочные материалы об учебных заведениях г. Коврова. Экскурсии и выставки.

9. Диагностика и составление портфолио учащихся.

Анализ достижений учащихся и выбора  профиля обучения.

10. Групповые и индивидуальные консультации по выбору профиля обучения.

Оказание психологической помощи учащимся в выборе профиля обучения и дальнейшей траектории образования.

Учебно-тематический  план.

Тема	Теор. ч.	Практ. ч.
1.	Современное общество, образование и профессия	2
2.	Требования профессии к человеку Творческое задание «Психологическое сочинение»	1	1
3.	Готовность к принятию решения о выборе профиля обучения. Составление дневника выбора профиля обучения	1
4.	Мои индивидуальные особенности Диагностика интересов, склонностей, способностей	1	4
5.	Проба выбора профиля обучения	4
6.	Коллективная рефлексия ситуации выбора профиля обучения или траектории дальнейшего образования	2
7.	Индивидуальная психолого-педагогическая помощь учащимся	2
8.	Информационная работа	2	4
9.	Диагностика и составление портфолио учащихся Анализ достижений учащихся и выбора  профиля обучения	2	2 4
10.	Групповые и индивидуальные консультации по выбору профиля обучения	2
Всего:	9	25
34

  Список  демонстрационных материалов.

1.Образовательная карта г. Коврова.

2.Презентации «Темперамент», «Профессиональное самоопределение», «Типы профессий», «Профессиональная пригодность», «Стратегия выбора профессии» и др.

3. Подборка профессиограмм.

4. Плакаты «Рекомендации по выбору профессии», «Ошибки при выборе профессии», «Типы интеллекта», «Виды мотивации», «аслоу» и др.

5. Дневник выбора профиля обучения.

6. Раздаточные материалы.

7. Рекомендации.

МЕТОДИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ  ПРОГРАММЫ.

  Проведение занятий по программе курса предполагает использование широкого спектра методических средств, таких, как:

- междисциплинарная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения;

- интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, тренинг);

- обучение через опыт и сотрудничество.

  Для реализации содержания обучения по данной программе основные теоретические положения сопровождаются выполнением практических работ, которые помогают учащимся применять изученные понятия на практике, в конкретных жизненных ситуациях. Практически на каждом занятии предусматривается практическая деятельность, включающая в себя работу с диагностическими методиками, участие в профориентационных и ролевых играх, выполнение упражнений. Предполагается также использование таких активных методов обучения, как эвристическая беседа, проблемное изложение учебного материала, активизирующие методики.

  Базовой формой организации познавательной деятельности обучающихся в данном курсе является имитационное моделирование, реализуемое через ситуационные задания, деловые и сюжетно-ролевые игры, активизирующие методики.

  Данные занятия не входят в число обязательных учебных дисциплин, что позволяет применить свои критерии оценивания учащихся.  Исключаются отрицательные оценки, т. к.  оценка должна быть направлена на формирование положительной Я-концепции ученика.  Не ставятся отметки по результатам тестов, анкет, вопросников, отражающих качества личности учащихся.  В конце изучения каждой  темы  происходит обмен мнениями с учащимися о том, что было интересно или что можно  изменить в занятиях для большей эффективности.

  Результатом деятельности является составление и заполнение дневника профиля обучения. Работа с дневником  позволит формулировать, ранжировать и наглядно, «количественно» соотносить аргументы «за и против» совершаемого выбора профиля.

ЛИТЕРАТУРА.

1. Психология профессионального самоопределения.- Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

2.Методика диагностики готовности к выбору профиля обучения / Под ред. М., ИОСО РАО, 2002.

3.Организационно-методическое обеспечение профильного обучения – фактор социально-профессионального самоопределения старшеклассников. Научно-методические материалы. / Под ред. – М.: ИПК и ПРНО МО, 2003.

4., Игры и методики для профессионального самоопределения старшеклассников. М.: Первое сентября, 2003.

5. Уроки выбора профессии //  Школьный психолог. – 2006, № 14.

6. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9-11 класс): Практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов. – М.: Вако, 2005.

7.Твоя профессиональная карьера. Учебник для учащихся 8-11 классов. Под ред. М., Просвещение, 2003.

8. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.

9., ,   Профильное обучение и новые условия подготовки // Школьные технологии. – 2002. №1.

Социально-психологическая служба  при управлении образования

администрации  г. Коврова

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя  общеобразовательная школа № 19  (МОУ СОШ № 19)

Согласовано:  Утверждено:

с экспертной  группой  на педагогическом

педагогов-психологов  совете  МОУ СОШ №19

СПС  при управлении

образования администрации  «___»_________20___

г. Коврова  протокол № __________ 

«___»____________20___

  Директор  МОУ СОШ№19

  __________/

П  Р  О  Г  Р  А  М  М  А

курса  предпрофильной подготовки  учащихся

9-х классов общеобразовательной школы

«Выбор профиля обучения и направления

дальнейшего образования».

Срок реализации  программы -  1 год.

Составитель: ,

педагог-психолог

Ковров, 2011

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9а  класс

Дата	№	Содержание	К-во часов	Дидактическое обеспечение
07.09.11	1	Образовательная карта города.	1ч	Образовательная карта г. Коврова
09.09.11	2	Современное общество, образование и профессия	1ч	Анкеты
14.09.11	3	Требования профессии к человеку.	1ч	Профессиограммы
16.09.11	4	Творческое задание «Психологическое сочинение»	1ч	Перечень тем для творческого задания
21.09.11	5	Готовность к принятию решения о выборе профиля обучения	1ч	Дневник профиля обучения
23.09.11	6	Мои индивидуальные особенности	1ч	Диагностический инструментарий
28.09.11	7	Мои индивидуальные особенности	1ч	Диагностический инструментарий
30.09.11	8	Мои индивидуальные особенности	1ч	Диагностический инструментарий
05.10.11	9	Мои индивидуальные особенности	1ч	Диагностический инструментарий
07.10.11	10	Мои индивидуальные особенности	1ч	Диагностический инструментарий
12.10.11	11	Проба выбора профиля обучения	1ч	Активизирующие игры, методики
14.10.11	12	Проба выбора профиля обучения	1ч	Активизирующие игры, методики
19.10.11	13	Проба выбора профиля обучения	1ч	Активизирующие игры, методики
21.10.11	14	Проба выбора профиля обучения	1ч	Активизирующие игры, методики
26.10.11	15	Коллективная рефлексия ситуации выбора профиля обучения	1ч	Анкеты
28.10.11	16	Коллективная рефлексия ситуации выбора профиля обучения	1ч	Анкеты
09.11.11	17	Индивидуальная психолого-педагогическая помощь учащимся	1ч	Карта «Анализ профессии»
11.11.11	18	Индивидуальная психолого-педагогическая помощь учащимся	1ч	Карта «Анализ профессии»
16.11.11	19	Информационная работа	1ч	Информац. материалы об УЗ г. Коврова, экскурсии
18.11.11	20	Информационная работа	1ч	Информац. материалы об УЗ г. Коврова, экскурсии
23.11.11	21	Информационная работа	1ч	Информац. материалы об УЗ г. Коврова, экскурсии
25.11.11	22	Информационная работа	1ч	Информац.  материалы об УЗ г. Коврова, экскурсии
30.11.11	23	Информационная работа	1ч	Информац.  материалы об УЗ г. Коврова, экскурсии
02.12.11	24	Информационная работа	1ч	Информац.  материалы об  УЗ г. Коврова, экскурсии
25	Диагностика и составление портфолио учащихся	1ч	Дневник профиля обучения, анкеты
26	Диагностика и составление портфолио учащихся	1ч	Дневник профиля обучения, анкеты
27	Диагностика и составление портфолио учащихся	1ч	Дневник профиля обучения, анкеты
28	Диагностика и составление портфолио учащихся	1ч	Дневник профиля обучения, анкеты
29	Анализ достижений учащихся и выбора профиля обучения	1ч	Дневник профиля обучения
30	Анализ достижений учащихся и выбора профиля обучения	1ч	Дневник профиля обучения
31	Анализ достижений учащихся и выбора профиля обучения	1ч	Дневник профиля обучения
32	Анализ достижений учащихся и выбора профиля обучения	1ч	Дневник профиля обучения
33	Групповые и индивидуальные консультации по выбору профиля обучения	1ч
34	Групповые и индивидуальные консультации по выбору профиля обучения	1ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ