Коллективно - творческие дела (стр. 2 )

Бить баклуши; Сломя голову; Одет с иголочки; Не солоно хлебавши; Как снег на голову; Рукой подать; Прикусить язык; Крокодиловы слезы.

Пословицы и поговорки

И последним конкурсом, будет творческий номер. Детям необходимо придумать сценку по пословице. Для начала необходимо эти пословицы вспомнить, дав, конечно же, слово детям и уже по их выбору будут готовиться номера. Вот несколько пословиц в помощь:

Ученье свет, а неученье - тьма; Под лежачий камень вода не течет; Семь раз отмерь - один отрежь; Без труда не вытянуть и рыбки из пруда; За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь; Делу время - потехе час; Любишь кататься - люби и саночки возить; Первый блин комом.

На выполнение задания детям дается 10 минут.

По окончанию конкурса необходимо выбрать победителя, либо наградить по номинациям.

Коллективно - творческое дело

«Все дело в шляпе!»

Автор разработки: неизвестен, модернизировано и доработано вожатыми ЦДиСО «Здоровье»

Цель: Изготовление головных уборов из подручных материалов

Необходимое оборудование:

ножницы (по количеству команд) листы формата А4 (по количеству команд) клей Головные уборы для разбивки по командам: бейсболка, шляпа, кепка, панамка Фломастеры, краски/баллончики с краской Газеты Материал белого цвета (например, старые простыни)

…а также много ненужного: ленты, пайетки, бисер, переводные картинки, пуговицы и т. д.

Количество человек: 30- 40 человек

Возраст: 10- 15 лет

Время: 45 минут

Ход дела:

В каждом углу холла раскладывается по одному головному убору: бейсболка, шляпа, кепка, панамка. Вожатый делит отряд на 4 команды. В каждой команде выбирается капитан, которому вручается головной убор.

Вожатый:

«Сегодня произойдет нечто прекрасное, волшебное и удивительное. На нашем отрядном месте сегодня родится новое веяние моды, которому будут завидовать все мировые дома моды и гиганты фешн - индустрии! Сегодня мы вернем уважение и признание головным уборам, разработаем новый дизайн головных уборов, и, даже придумаем свой!

Вам будут даны несколько заданий, с которыми вы должны будете справиться, причем блестяще.

Этап. Задания:

Придумать название своей команды, исходя из тематики дела Кто больше назовет головных уборов (каждая команда по очереди) Создать свою шляпу из подручных материалов и сделать рекламу для нее. Кто больше сделает маленьких шляпок из 1 листа бумаги (ножницы, лист, клей) Придумать оригинальный дизайн банданы и нанести его на ткань.

(каждой команде вручается по куску материи в форме банданы, краски и кисточки, либо баллончики с краской. Можно предложить темы: «Зимний вариант банданы», «Вариант банданы для похода в театр», «Свадебная бандана» и т. д.).

Перечислить имена людей, сказочных персонажей, которые так или иначе ассоциируются со шляпами, шапками, кепками и т. д. Придумать и изобразить дизайн головного убора для директора нашего лагеря, ночного сторожа дяди Васи, солирующего певца из хора «Пятнушки», разбойника с большой дороги и т. д.

2 этап. Изготовление головного убора

На заранее организованных местах для работы каждому ребенку раздается по старому кусочку материи, вырезанной в виде банданы а также кисточки, краски, пайетки, бусинки, нитки, иголки, пуговицы, переводные картинки и мн. др. 

Вожатый:

«Ребята, я знаю, что все вы в душе дизайнеры. У вас есть уникальная возможность сделать поистине дизайнерскую вещь, и оставить ее себе! Сейчас вместе с вами мы создадим настоящие авторские работы, которые может быть когда - нибудь принесут нам славу и успех. Ну, что приступим? И пусть завистливо начинают вздыхать Армани, Дольче Габбана и Валентин Юдашкин!»

Ребята изготавливают и украшают свои головные уборы по своему вкусу. Вожатый помогает, направляет и следит за техникой безопасности при работе с иглой и ножницами.

3 этап. Подведение итогов:

После окончания работ проводится небольшое отрядное дефиле, награждаются лучшие дизайнерские работы.

Отрядное дело

«Веселая ферма»

Авторы:  вожатые ЦДиСО «Здоровье»

Цель: корректировка эмоционального состояния детей

Необходимое оборудование:

Трафареты животных 2 ватмана с изображением фермы Скотч Карандаши, фломастеры Ножницы

Количество детей: 20- 40

Возраст: 9-11 лет

Продолжительность: 20- 25 мин.

Ход дела:

Дело проводится в заключительный период смены.

1 этап

Ребята на листе А4 рисуют животное (то, которое умеют, или то, которое больше нравится).

2 этап

На 2 листе бумаги дети рисуют свое личико

3 этап

Каждый ребенок отдает свою нарисованную мордочку тому, кто ему больше всего запомнился в отряде, либо тому, кто ему нравится. (Уточните, что 1 человеку 2 личика давать нельзя)

4 этап

Заранее на 2 ватманах вы рисуете ферму с огромным двором. На  ватман ребята клеят сначала своих нарисованных животных, а затем приклеивают к этим животным нарисованные личики (объясняя свой выбор, и обязательно сказав тому, кто отдал личико несколько добрых слов)

5 этап

Все вместе пишут заголовок «Наша веселая ферма» и расписываются на память

Коллективно-творческое дело

«Игры нашего двора»

Авторы: , вожатая, , педагог-организатор, , зам. директора по УВР

Форма проведения: коллективно-творческое дело

Возраст участников: 12 лет

Цель: познакомить детей с «дворовыми играми».

Необходимое оборудование: мяч, скакалка, ножницы, клей, бумага, стекло, друдлы, фантики от конфет, карточки с заданиями, ватманы, фломастеры, стикеры.

Краткое описание:

Знакомство участников: презентация ребенка через любимую игру. Работа в микрогруппах по 3 человека. Презентация дворовой игры по выбору: «Лилипуты-великаны», «Конь Вороной». Работа в микрогруппах по 10 человек. Интеллектуальная игра «Друдлы»: необходимо домыслить, что изображено на рисунке. Работа в микрогруппах по 5 человек. Создание творческого сюрприза «Секрет» по итогам игровой деятельности. Работа в микрогруппах по 5 человек. Подведение итогов.

Коллективно - творческое дело

«Рюкзак»*

Авторы разработки: , зам. директора по УВР, , педагоги – организаторы Центра «Здоровье»

Цель:  Знакомство и сплочение коллектива

Необходимое оборудование:

рюкзак фотоаппарат ноутбук ватманы, фломастеры восковые мелки, клей, ножницы журналы** книга*** мяч.

Количество детей: 20 – 25 человек

Возраст: 13-14 лет

Продолжительность: 30-40 мин.

Ход дела:

Вожатый:

-Когда я пошел к вам, я решил взять с собой свой рюкзак, в нем  лежат некоторые  вещи.

Давайте посмотрим, что в этом рюкзаке.

(Достает предметы, начинает спрашивать информацию по ним, раскладывая по отрядному месту.)

Журналы. Для чего они нужны?

Мяч. Какие игры с мячом вы знаете? На самом деле игр большое множество, может быть сто и одна игра, которую вы можете придумать самостоятельно.

Цветные мелки. Что мы можем делать мелками? Рисовать. Рисунком можно сказать очень многое. Что?

Фотоаппарат. С помощью фотографий можно не только передавать яркие моменты жизни, но и выразить то, что не можешь сказать словами.

Книга. Вы любите читать? Какие книги? Каждый человек выбирает книги по душе. Я открою вам секрет, что по книге, которую читает тот или иной человек,  можно рассказать о нем многое.

- А теперь подойдите, пожалуйста, к тем предметам, которые вам наиболее симпатичны.

Что мы с вами сейчас  сделали? Правильно, объединились в группы по интересам.

Ребята, а вы можете по этим вещам определить, кому они принадлежат?

(дети высказываются)

- Да, на самом деле предложений очень много. А я, в свою очередь, предлагаю вам провести эксперимент, чтобы выяснить, чьи же это вещи. Ведь делать открытия это так здорово!

Итак, приступим.  Я предлагаю вам выполнить несколько заданий.

Задание для группы, которая выбрала журналы:

Вам необходимо составить коллаж на тему «Мой мир», используя журналы, ватман, клей и ножницы. Вы знаете что такое коллаж? Коллаж -  это технический прием в изобразительном искусстве,  в переводе с французского языка он буквально обозначает наклеивание.

Задание для группы, которая выбрала фотоаппарат:

Вам нужно загадать загадку для остальных участников, используя при этом только 4 кадра.

Задание для группы, которая выбрала мелки:

Вам необходимо нарисовать рисунок, который бы отражал ваше настроение на данный момент, используя при этом самые яркие краски

Задание для группы, которая выбрала книгу:

Ваша задача прочитать книгу в том месте, где лежит закладка, и предположить, какими чертами характера обладает человек, которому принадлежит эта книга.

Задание для группы, которая выбрала мяч:

Ваша задача за 5 секунд передать мяч по кругу на вытянутых руках, чтобы он коснулся руки каждого из вас. И вам еще одно задание - вы должны придумать веселую и подвижную игру с мячом.

На выполнение этих заданий я даю вам ровно три минуты, постарайтесь успеть в это время.

Итак, все задания понятны? Отлично, я желаю вам удачи!!! Итак?!  Поехали!!!

(По мере выполнения заданий вожатый подходит к группам, помогает им с выполнением, или просто подсказывает)

- Время закончилось,  пора увидеть результаты вашей работы!

Вы сейчас поработали с определенной вещью из этого рюкзака. Подумайте, какими чертами характера может обладать хозяин этой вещи, чтобы определить, кому же они принадлежат. Сейчас мне нужен один смелый человек. Смельчаку: твоя задача записывать характеристики нашего незнакомца на этом ватмане после презентации каждой группы.

После всех презентаций вожатый обращает  внимание на ватман и зачитывает черты характера. Ребята, может вы уже догадались кто владелец этих вещей?

(Корректирует варианты ответов  детей в нужную сторону.)

- Давайте вспомним те вещи, которые лежали в рюкзаке (пусть дети перечислят): журналы, фотоаппарат, мяч, мелки и книга. А что вы привезли с собой в лагерь? А похож ли этот рюкзак на один из ваших? (дети отвечают)

- Мы выяснили, что у вас есть такие же рюкзаки, у многих из вас есть книги, мячи, фотоаппараты, книги и многое другое.