Коллективно - творческие дела (стр. 1 )

Коллективно - творческие дела

Содержание

Коллективно - творческие дела Тропа к генералу…………………………………………………………………...…….2 Моя семья………………………………………………………………………..……….4 Красота русского слова………………………………………………………..….……..5 Все дело в шляпе!..............................................................................................................7 Веселая ферма……………………………………………………………………..……..8 Игры нашего двора………………………………………………………….…………..8 Рюкзак……………………………………………………………………….…….……..9 Там на неведомых дорожках………………………………………………..…………11 Часы………………………………………………………………………….….………13 Осень, в гости просим………………………………………………….…….………...15 Шоу - бизнес…………………………………………………………….………..……..17 Список используемой литературы……………………..……………………………..19

Коллективно - творческое дело

«Тропа к генералу»

Авторы разработки:  Педагог - организатор ЦД и СО «Здоровье» ,

Цель: Развитие патриотизма

Реквизит:

Оценочный лист Цветная бумага Фломастеры/ кисти, краски Листы бумаги Медали (подполковник, полковник, генерал) Ножницы Музыкальное сопровождение Сладкие призы

Количество детей: 15 – 20 мальчиков (участники), девочки - жюри

Возраст: 12- 14 лет

Продолжительность: 40- 50 мин.

Ход дела

Участие принимают мальчики. Девочки получают на руки оценочные листы (Приложение ), и становятся жюри. Девочкам выдается список военных званий, которые расположены последовательно. За каждое верно и оригинально выполненное задание, девочки выбирают претендента на получение очередного звания. Побеждает тот, который получит звание генерала.

№ п. п.	Задания	Полученное звание
1.	Мальчики должны построиться и выполнить команды типа: налево, направо, кругом и т. д.	Ефрейтор
2.	Назвать героев Великой Отечественной войны	Младший  сержант
3.	Тактическое учение: Мимикой передать сообщение так, чтобы девочки догадались. Сообщения: Попали в засаду, спасите, кто может! У нас кончился запас патронов. Я ранен в голову! Мы разгромили противника! Справа от берега засада. У нас очень много танков. Сидеть в окопе холодно. Наступление начнется завтра утром. Наше отделение поймали шпиона. 10.Бомбы летают очень далеко. 11.У нас закончился запас продуктов. Голодаем. 12.Потерпели поражение, отступаем. 13.Я попал под танк. 14.Срочно требуется подкрепление. 15. Мы придем в штаб на рассвете.	Сержант
4.	Перечислить песни о войне, армии, победе, солдатах.	Старшина
5.	Перечислить предметы, находящиеся на кухне	Прапорщик
6.	Назвать единицы военной техники	Младший лейтенант
7.	Рассказать рецепт приготовления, какого - либо блюда в полевых условиях	Лейтенант
8.	Сделать комплемент девочке	Капитан
9.	Придумать условный сигнал предупреждения об опасности	Майор
10.	Написать и зачитать короткое и оригинальное письмо родным	Подполковник
11.	Придумать оригинальное название операции по наступлению на противника	Полковник
12.	Нарисовать карту наступления	Генерал

Подведение итогов

За участие все награждаются сладкими призами, а те участники, которые получили 3, 2 и 1 места награждаются медалями подполковник, полковник и генерал соответственно.

Приложение

1 задание – ефрейтор

Имя прошедшего (их) это задание:

2 задание - младший сержант

Имя прошедшего (их) это задание:

3 задание - сержант

Имя прошедшего (их) это задание:

4 задание - старшина

Имя прошедшего (их) это задание:

5 задание - прапорщик

Имя прошедшего (их) это задание:

6задание - младший лейтенант

Имя прошедшего (их) это задание:

7 задание - лейтенант

Имя прошедшего (их) это задание:

8 задание-капитан

Имя прошедшего (их) это задание:

9 задание - майор

Имя прошедшего (их) это задание:

10 задание - подполковник

Имя прошедшего (их) это задание:

11 задание - полковник

Имя прошедшего (их) это задание:

12 задание - генерал

Имя прошедшего (их) это задание:

Коллективно - творческое дело

«Моя семья»

Авторы: , зам. директора по УВР; , педагоги – организаторы Центра «Здоровье».

Цель:  Развитие культуры семейных отношений.

Форма: Коллективно - творческое дело

Реквизит:

изображение генеалогического древа - 2 ручки, ватманы, фломастеры карточки с надписями родственных связей: теща, тесть, свекровь, золовка, сноха, шурин, бабушка, дедушка, и т. д.

Оформление:

На отрядном месте расклеены листы с определением слова «семья» из разных источников, на стене приклеены 2 ватмана с изображением генеалогического древа, в углу стол с чайными наборами, конфетами, вафельным тортом.

Количество детей: 20 – 25 человек

Возраст: 13-15 лет

Продолжительность: 30-40 мин.

Ход дела:

Вступление:

Вожатый зачитывает определение семьи из разных источников:

Семейного Кодекса Российской  Федерации; Толкового словаря Даля;

Задает вопрос  детям: как вы думаете, что такое семья?

Выслушивает ответы.

Затем вожатый комментирует ответы, подкрепляя их определениями из различных источников.

Основная часть.

Разбивка на 2 команды

1 этап:  Генеалогическое древо

Знакомство с понятием генеалогическое древо

Вожатый объясняет детям что такое генеалогическое древо, объясняет принцип заполнения (роли: мама, папа, сын, дочь, бабушка,  двоюродный брат,  дядя, тетя,  двоюродный дедушка и т. д. (на каждого члена команды)). Затем команды за определенное время должны заполнить свои генеалогические древа.

После заполнения дети должны определить степень родства по выданным им ролям (свекровь, золовка, сноха и т. д.). Вожатый подкрепляет знания детей точными определениями.

2 этап: Традиции и законы

Придумать законы и традиции вашей большой и дружной семьи Выбрать хранителя законов (определить, кто это будет, объяснив свой выбор) Прописать законы и традиции семьи на ватмане. (Вожатый должен уточнить, в чем различие между законами и традициями)

3 этап: Подготовка к семейному воскресному ужину.

Вожатый объясняет ситуацию:

На воскресный ужин собралась вся ваша большая семья. Придумайте задание для каждого члена семьи, чтобы он сделал что – либо полезное для проведения семейного ужина. А также придумайте, чем может заняться ваша семья на выходном.

Подведение итогов:

- Изменилось ли ваше представление о семье, чтобы вы хотели добавить или убрать, из того, что вы говорили в ходе нашего мероприятия?

- Какими бы качествами должна  обладать ваша семья? Придумайте два прилагательных, например, большая и дружная семья.

В итоге дела, проведя анализ,  можно на отрядном месте или в столовой устроить маленькое чаепитие, поиграв с ребятами в игры, которые они смогут провести на своем семейном ужине.

Коллективно - творческое дело

«Красота русского слова»

Авторы: вожатая ЦДиСО «Здоровье»

Цель: Показать значимость выразительной, правильной русской речи.

Необходимое оборудование:

Листы А4 Скотч Корзинка для вежливых слов Фломастеры/ карандаши Музыкальное сопровождение Поощрение самым активным группам.

Количество детей: 20- 40

Возраст: 6-9 лет

Продолжительность: 30-40 мин

Ход дела:

Дети делятся на группы по 4-5 человек

Начать дело, прежде всего, с беседы о том, как сейчас общаются люди. В пример привести рассказ «Друзья» (лучше всего разыграть вожатым).

Рассказ «Друзья».

Встретились как-то на улице два друга, которые давно не видели друг друга, Коля и Гриша.

Коля: Привет, Гриша.

Гриша: Ага.

Коля: Как у тебя дела?

Гриша: Круто.

Коля: Как учеба? Тяжело, наверное, в новой школе?

Гриша: Круто.

Коля: Как-то ты странно разговариваешь...

Гриша: Я, нормально.

Коля: Ну ладно, до встречи.

Гриша: Ага.

После этого спросить у детей, кто из детей общался не правильно? Пусть
дети рассуждают сами, у каждого из них будет разное мнение.

Предложить разыграть по группам свою сценку, где:        

Коля и Гриша общаются правильно; Коля не хочет общаться с Гришей и постоянно молчит; Коля и Гриша, очень рады друг друга видеть; Коля очень торопится домой, ему некогда; Гриша с плохим настроением; Гриша решил перекусить прямо во время разговора; Коля болеет; У Гриши день рождение.

Задача детей показать, как необходимо себя вести во время всех этих ситуаций.

«Вежливость - орудие…»

После разбора всех ситуаций, необходимо вспомнить вежливые слова в конкурсной форме, раздать группам чистые листы бумаги и попросить их написать все вежливые слова, которые они знают. Результаты сравниваются и объявляются победители этого конкурса (главное, выделить все группы по номинациям, например, 1 группа вспомнила много вежливых слов, 2 группа написала все очень аккуратно, 3 группа быстрее всех и т. п., чтобы все группы были довольны проделанной работой). Все вежливые слова зачитать вслух и поместить в корзину (коробку) вежливых слов, сказав, что этими словами необходимо пользоваться всегда и если кто-то забудет, может еще раз заглянуть в корзинку (коробку).

«Попробуй, догадайся!».

Группам предлагаются несколько фразеологизмов (обороты, устойчивые выражения, которыми пользуются для украшения речи) и они должны объяснить их значение. Так групп получается 8 (или столько, сколько вы посчитаете нужным), столько же предлагается фразеологизмов для работы.