( Сент-Экзюпери).
Приложение 1.
«Говорят, что на восемьдесят процентов
Из воды состоит человек.
Из воды – добавлю – родных его рек,
Из воды – добавлю – дождей, что его напоили.
Из воды – добавлю – из древней воды родников,
Из которых его и деды и прадеды пили…»
Знаете ли вы?
Растительный покров ускоряет испарение влаги из почвы, т. к. листья и стебли значительно увеличивают площадь испарения, например, гектар овса испаряет за вегетационный период до 1600 т. воды. При раздельной уборке хлебов осуществляется два процесса:- Скашивание хлеба и просушка его в валках в течение 2 – 3 дней; Подборка скошенного хлеба его обмолот.
При таком способе уборки зерно получается сухим и его вкусовые качества повышаются. При непосредственной уборке хлеба комбайнами зерно часто бывает более сырое и требует дополнительной сушки на коках и в специальных сушилках.
В увлажнённых местах раздельная уборка хлебов производится на более высоком срезе. Различные растения за вегетационный период испаряют неодинаковое количество воды.Например, один стебель кукурузы за лето испаряет более150л. воды.
Одно растение подсолнуха испаряет 100л. – 150л.
Со всего пшеничного поля площадью 1га за лето испаряется 300 – 400т. воды.
Правильная и своевременная обработка почвы уменьшает испарение на 25 – 30%. Настолько же уменьшается испарение влаги из почвы при наличии полезащитных лесных полос.Приложение 5
Влажность при уборке зерновых.
Большое значение имеет влажность воздуха при уборке зерновых. Зерно легко поглощает влагу из воздуха и отдаёт обратно в атмосферу. Сухое зерно при обмолоте дробится, влажное деформируется. Необходимо учитывать, что в течение дня влажность измеряется в широком диапазоне (на 10- 15%). Утром и вечером она более высокая, чем в середине дня. Поэтому молотильное устройство комбайна необходимо регулировать рано утром, днём и вечером.
Хранение семян.
При длительном хранении семян относительная влажность воздуха не должна быть больше 70%, повышение её до 75% приводит к самосогреванию семян, прорастанию, большому расходу питательных веществ, развитию микроорганизмов и грибков.
Повышение в хранилище температуры воздуха при постоянной влажности приводит к высыханию семян. Если температура воздуха и относительная влажность остаются постоянными, то между хранящимися семенами воздухом наступает состояние гигроскопического равновесия. Государственными стандартами на сортовые и посевные семена установлена предельная влажность семян для различных культур при хранении.
Культура | Влажность, %, не более |
| Пшеница, рожь, ячмень, овёс. Тоже для районов Сибири, Севера. Фасоль. Рис. Гречиха, горох. | 15,5% 17% 15% 14 – 15% 14 – 17% |
Непосредственно при посеве влажность не играет особой роли, важно, чтобы сохранилась их сыпучесть.
Хранение овощей.
Как показывают наблюдения, овощи лучше всего сохраняются при относительной влажности от 80% до 95% (в зависимости от культуры). Для хранения лука и чеснока требуется более сухой воздух, с относительной влажностью 65% - 75%. Наиболее благоприятной температурой для хранения овощей и плодов является температура около 00С.
Влажность в инкубаторе.
Для создания нормальных условий в инкубаторе при выводе цыплят необходимо поддерживать заданную температуру 37,80С и относительную влажность 60%. Постоянная влажность поддерживается автоматическим реле влажности.
Приложение 3
Определите относительную влажность.
Снимите показания сухого и влажного термометров. Найдите разность показаний. По психрометрической таблице определите относительную влажность.
Решите задачи, используя психрометрическую таблицу.
№ | tсух.,0С | tвл. ,0С | ∆t,0С | % |
1 | 24 | 22 | ? | ? |
2 | 16 | ? | ? | 54 |
3 | ? | ? | 4 | 62 |
Результаты уроков по развитию информационных умений учащихся.
Учащимся даётся широкая картина информации при высокой степени наглядности.
Ребята показывают свои умения работать с дополнительной литературой.
Приводят примеры применения изученного материала в быту, технике, медицине, экологии, своей профессии.
Повысился уровень информационных умений учащихся; особенно это проявилось в поиске материала в Интернете.
Вырос интерес к занятиям по физике, мотивация и познавательная активность учащихся.
Использование информационных компьютерных технологий в преподавании физики имеет большой развивающий потенциал.
Учащиеся учатся активно и творчески применять знания, полученные на уроке.
Конечный результат труда (презентация) позволяет им испытывать чувство удовлетворения и побуждает к дальнейшей творческой деятельности.
Литература.
Материалы Интернета. Учебник физики 10 под редакцией . М.: Дрофа,2003г. Газета « Первое сентября» №1 за 2008г. Уроки физики в профтехучилищах. . Москва, «Высшая школа»1990г.
5.Физика в среднем сельском ПТУ. . Минск «Высшая школа» 1984г.
6.Физика. Дидактические материалы ч.1. , . Москва «Высшая школа» 1988г.
7.Электронные уроки и тесты по теме «Элементы ядерной физики».
8. Молекулярная Физика. Модели уроков. , . Москва «Просвещение»1998г.
Слайды презентации к уроку-интервью: «Применение электростатики в различных сферах деятельности человека».
2, 
3, 
4, 
5, 
6, 
7, 
8, 
9,
10, 
11, 
12, 
13, 
14, 
15, 
16, 
17
Слайды к уроку-конференции «Проблемы и перспективы развития атомной энергетики».
1, 
2, 
3, 
4, 
5, 
6, 
7, 
8, 
9, 
10 
11, 
12 
13,
14,
15
16, 
17, 
18,
19, 
20, 
21, 
22, 
23, 
24, 
25
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
