«Инновационные методики и технологии в обучении физике» (стр. 1 )

  ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

  ХАНКАЙСКИЙ ФИЛИАЛ КРАЕВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО  БЮДЖЕТНОГО  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«УССУРИЙСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

«Инновационные методики и технологии в обучении физике»

  Преподаватель физики .

  с. Камень – Рыболов, Ханкайского района,

  Приморского края.

Содержание  стр.

Информационная деятельность – метод развития

самостоятельности и активности учащихся.  3

Главные цели информационной деятельности учащихся.  3 Презентация – метод развития коммуникативных умений. Использование ИКТ для изучения вопросов

профессионально – технической направленности.  4

Примеры уроков с применением методики развития

коммуникативных и информационных умений студентов.  5

Урок - интервью по теме «Применение электростатики в

различных сферах деятельности человека».  5

Урок конференция: «Проблемы и перспективы развития

атомной энергетики».  12

Урок изучения нового материала по теме «Влажность».  19

Результаты активных форм обучения на уроках физики.  27 Литература.  28

Информационная деятельность – метод развития самостоятельности и активности студентов на уроках физики.

В настоящее время образовательный стандарт по физике ориентирует учителя на организацию учебного процесса, при которой на первое место выходит активная, самостоятельная познавательная деятельность учащихся. При таком подходе в обучении учащиеся не только получают новые знания, но и развивают свои информационные и коммуникативные умения:

Способность искать необходимую информацию  в различных источниках (интернете, справочниках, энциклопедиях и т. д.); Переводить информацию из одного вида в другой (из текста в таблицу или схему, из рисунка, графика - в текст и т. д.); Оценивать и комментировать выступления; Использовать информационные умения при решении учебных задач (подготовка доклада, презентации и т. д.); Публично выступать; Вести диалог; Участвовать в обсуждении.

Информационная деятельность представляет собой познавательную деятельность, так как она направлена на поиск информации с целью познания или преобразования действительности. Полученная информация становится активной: она актуальна для личности; применяется для решения текущей задачи или системы задач; носит универсальный характер; применима в решении разных типов задач. Информационная деятельность отличается высокой степенью активности и самостоятельности. Она позволяет формировать у студентов способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в группах.

Информационная деятельность учащихся выступает как инструмент развития его мотивационной сферы, что является важнейшим регулятором качества образования.

Основные цели уроков с применением информационной деятельности студентов.

Главная цель, которую я ставлю при организации уроков с применением информационно-деятельностной методики – это развитие и творческое совершенствование учащихся, создание основ индивидуального образования и мотивационной среды независимо от уровня достижений учащихся. В процессе работы студенты приобретают следующие навыки:

Находить и анализировать информацию о том, что известно об исследуемом явлении; Обосновывать выбор информации; Анализировать информацию; Формулировать выводы; Изучать возможное практическое применение данной информации.

Презентация – метод развития коммуникативных умений учащихся.

Любой информационный материал учащийся должен уметь представлять в виде доклада, сообщения, таблицы, рисунка. С освоением студентами программ Microsoft Word, Microsoft Power Point, Adobe Photoshop студенты получили возможность представлять свою работу в форме презентации. Студенты относятся к компьютеру с точки зрения интереса, поэтому он помогает создавать как на уроке, так и во внеаудиторной деятельности познавательную мотивацию, без которой невозможно успешное обучение. Студент, имеющий доступ к огромному потоку информации, должен уметь выбирать нужную, важную информацию, чтобы быть современным, гуманным, разумным человеком.

Цель любой презентации – обеспечение максимума наглядности. Студенты учатся размещать и оформлять тексты, картинки, заголовки в едином стиле. Это позволяет решать не только учебные, но и воспитательные задачи урока. Например, воспитываются эстетические чувства в процессе оформления и подачи материала.

Использование ИКТ для изучения вопросов профессионально – технической деятельности.

Физика является важной дисциплиной, необходимой для овладения многими профессиями. В производстве находят применение полупроводниковые  приборы, устройства, использующие электрические и магнитные поля. Всё шире внедряются энергосберегающие современные индустриальные технологии, как в промышленности, так и в сельском хозяйстве. Поэтому без знаний физики сейчас немыслим современный человек. При изучении природных явлений, поведения животных и человека можно найти много практических и интересных явлений. Множество вопросов встаёт перед человеком, когда он начинает постигать тайны природы. На многие ответы даёт физика - наука о природе.  Познание и практическое использование законов природы делает человека образованным, помогает учащимся определиться с будущей профессиональной деятельностью. Поэтому стараюсь на уроках физики рассматривать вопросы, связанные с практическим применением теоретических вопросов. Ниже приведу примеры уроков с применением методики развития коммуникативных умений учащихся с применением ИКТ.

Когда изучается тема « Электрическое поле» прошу ребят подобрать материал об использовании физических знаний темы в разнообразных сферах деятельности человека. Предлагаю учащимся дополнительную литературу.  Создаю группу ребят, которые оформляют весь собранный материал при обеспечении максимума наглядности в виде компьютерной презентации.

Собранный материал разрабатываю в виде деловой игры.

Примеры уроков с применением методики развития коммуникативных и информационных умений студентов. 

Методическая разработка урока – интервью.

Предмет: физика

Тема: Применение электростатики в различных сферах деятельности человека.

Тип урока: урок систематизации и закрепления знаний.

Вид урока: дидактическая игра.

Цели урока:

Образовательные:

познакомить учащихся с применением теоретических знаний темы «Электрическое поле» в быту, промышленности, сельском хозяйстве;

Развивающие:

развивать информационно – коммуникативные способности у учащихся; развивать  умения самообразования; любознательность, увлечённость, развивать умения представлять информацию в виде презентации; развивать умения вести диалог; развивать речь учащихся.

Воспитательные:

прививать эстетические качества в оформлении и подаче теоретического материала; воспитывать интерес к предмету через изучение его практической значимости.

Задачи урока:

вовлечь как можно больше учащихся в самостоятельную активную познавательную деятельность; обеспечить максимум наглядности  и связь, изучаемых понятий с жизнью; преподнести материал в сжатой форме, обеспечив его научность и понимание для учащихся.

Оборудование: компьютер, экран, презентация «Прикладная электростатика», информационные  сообщения учащихся.

Мотивация знаний.

Вступительное слово учителя. Очень часто вы задумываетесь и задаёте вопросы:

Зачем та или иная тема изучается в курсе физике? Где в жизни или на практике приходится сталкиваться с физическими явлениями? Где в технике безопасности приходиться учитывать  законы физики?

Физика является важной дисциплиной, для овладения многими профессиями. Всё шире внедряются энергосберегающие, современные индустриальные технологии, как в промышленности, так и в сельском хозяйстве. В медицине используются новые диагностические приборы для обследования людей. При изучении природных явлений, поведения человека и животных можно найти много практических и интересных явлений. Много вопросов встаёт перед вами, когда вы начинают постигать тайны природы. Познание и практическое использование законов природы делает человека образованным, помогает понять, зачем та или иная тема изучается в курсе физики. Сегодня я  предлагаю вам представить, что вы приглашены в конференц-зал научно – исследовательского института,  в котором будет проходить конференция по проблеме прикладной электростатики.  В кабинете отдельно стоят столы с табличками, на которых указаны специалисты, которые принимают участие в конференции. На нашей конференции присутствует корреспондент научного журнала, который будет задавать вопросы специалистам по теме  «Прикладная электростатика». Специалисты и корреспондент помогут вам изучить применение электростатики в практической деятельности человека. Начнём работу.

Изучение применения темы.

Корреспондент:  Современные технологии в промышленности, сельском хозяйстве разнообразны и сложны. Поэтому без знаний физики сейчас немыслим современный рабочий (слайд 2). Ему необходимы знания по физике, чтобы понимать принцип действия оборудования, на которых работает современный человек. Мы живём в сельской местности поэтому свой первый вопрос я хочу задать главному конструктору сельскохозяйственного отдела: «Существуют ли электрические машины по разделению зерна по размерам, массе, степени зрелости?

Главный конструктор: Я расскажу вам о воздушной семяочистительной машине (слайд 3) Зерновая смесь из  бункера 4 подаётся в сепарирующий канал 3, где под воздействием электростатического поля и воздушного потока длинные примеси ориентируются перпендикулярно воздушному потоку и выносятся в осадочную камеру 1. Битые и щуплые семена, зарядившись в электрическом поле, попадают на транспортерную ленту 8 . Лента выносит все осевшие на ней примеси в камеру 1. Очищенное зерно попадает на наклонно расположенную сетку 5 и по ней в приёмный бункер 7.