4.3. Требования к представлению и оформлению результатов самостоятельной работы
На уроках английского языка у студентов должны быть сформированы следующие профессиональные умения:
1. умение каллиграфически писать;
2. умение задавать разные типы вопросов;
3. умение воспринимать зрительно и на слух ошибки в речи говорящих и уметь их исправлять;
4. умение выделять опорные слова и словосочетания для составления монологического высказывания;
Кроме того, установлены требования по видам речевой деятельности:
1. Говорение
а) диалогическая речь
1. умение вести диалог-расспрос (выяснение, уточнение);
2. умение вести диалог-обмен мнениями;
3. умение вести диалог-обмен информацией;
4. умение выражать согласие, несогласие.
б) монологическая речь
1. умение передавать содержание прочитанного или просмотренного текста,
2. умение описывать сюжетную картину или кадр диафильма,
2. Чтение
Чтение адаптированных литературно-художественных текстов и текстов обиходно-бытового характера.
Виды чтения:
1. чтение, направленное на понимание основного содержания текста (ознакомительное);
2. чтение, имеющее целью максимально точное и адекватное понимание всего содержания текста с установкой на наблюдение за языковыми явлениями (изучающее).
4. Письмо
Умение писать различные виды диктантов, опираясь на знания правил графики, орфографии и пунктуации и мини рассказов.
Формы проверки уровня подготовки студентов
1. зачёт (1-ой семестр)
2. экзамен-тест (2-ой семестр)
4.4 Критерии оценки выполнения самостоятельной работы
- оценка «отлично» (10 баллов) выставляется студенту, если задание полностью выполнено и в соответствии с требованиями;
- оценка «хорошо» (8-9 баллов) если задание выполнено, и в целом, отвечает предъявляемым требованиям, имеются отдельные ошибки;
- оценка «удовлетворительно» (6-7 баллов) задание выполнена не до конца, имеется ошибки при написании заданий, ответ не полностью соответствует требованиям;
- оценка «неудовлетворительно» (5 и ниже), если задание полностью не выполнено или ответ переписан (скачан) из других источников, не проявлена самостоятельность при выполнении задания.
5. СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература
, , - Учебник английского языка. Часть I. , , – Учебник английского языка. Часть 2. , «Учебные задания». – Душанбе, 2010. , «Практическая грамматика английского языка». «Грамматика английского языка». – Л., 2010. «Сборник упражнений по грамматике английского языка». – Л., 2010.5.2.Дополнительная литература:
Oxford Leaner`s Dictionary Англо – русский словарь. . Англо – русский фразеологический словарь. Газеты и журналы на английском языке. Книги для домашнего чтения на английском языке. Нормативно-правовые материалы- Приложение к приказу № 000 от 1 декабря 2015 года об утверждении макета рабочей программы дисциплины для образовательных программ высшего образования – программ бакалавриата, специалитета, магистратуры МОУ ВПО РТСУ;
- приложения ФГОС ВПО от 01.01.01 года № 000;
- учебный план подготовки бакалавров, одобренный Ученым советом вуза, протокол №7 от 01.01.2001
Программное обеспечение и интернет-ресурсыНа занятиях используются коммуникативный и прямой методы. В основу обучения положены следующие дидактические принципы: активность на занятиях, выполнение индивидуальных заданий, коммуникативная направленность обучения, дифференцированный и интегрированный подход, наглядности, доступности и посильности, прочности и индивидуальности обучения, применение элементов игры, воспитывающее обучения, включение раздаточного материала в учебную работу, учет родного языка при обучении, сознательности.
Наряду с традиционными методами обучения, так же осуществляются и нетрадиционные методы обучения, согласно тематике урока, такие как: проведение ролевых игр и инсценировок, подготовки докладов, просмотра фильмов на английском языке с последующим обсуждением.
Активно используются информационные и коммуникативные технологии: электронные ресурсы (образовательные порталы, электронные библиотеки, электронные учебники, Интернет и телеконференции), мультимедийные средства, видео - и аудиоматериалы.
http://dictionary. cambridge/ http://www. / http://www. / Longman Dictionary http://www. /МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Практический курс английского языка является обязательным и рассчитан на овладение студентами лингвистических навыков, изучение новой лексики, умение читать, переводить и пересказывать содержание прочитанного текста, с использованием раннее изученной лексики, развитие навыков общения на английском языке. Данный курс должен обеспечить всестороннее развитие специалиста способного вести беседу в процессе иноязычной коммуникации. Курс охватывает все наиболее существенные практические структуры английского языка. Для активного усвоения отбирались слова и словосочетания, среди которых особое место занимают модели речи необходимые в деловом и в повседневном общении, при проведении дискуссий, в обмене впечатлениями и т. д. Изучающим английский язык представится возможность приобрести знания по всем видам речевой деятельности коммуникативного направления как аудирование, говорение, чтение, письмо. Наряду с традиционными методами обучениями, так же осуществляются и нетрадиционные методы обучения, согласно тематике урока, такие как проведение ролевых игр и инсценировок, докладов, просмотра фильмов на английском языке с последующим обсуждением.
В основу организации языкового материала, предлагаемого для усвоения в целях овладения речью на английском языке, кладется структурно-коммуникативный подход. В качестве основной единицы речи, подлежащей моделированию в учебных целях при указанном подходе принимается так называемая речевая единица, сущность которой заключается в способности служить своего рода мерой информации, передаваемой в процессе речевого общения.
При структурно-коммуникативном подходе к моделированию языка в учебных целях в качестве модели речевой единицы принимается один из ее конкретных вариантов (речевой образец), являющийся воплощение как вариантных, так и инвариантных признаков этой единицы. Удобство моделирования языка в учебных целях с помощью речевых образцов обусловлено, в частности, тем, что при обучении иностранному языку вариантные признаки речевой единицы иногда представляют не меньший интерес, чем ее инвариантные признаки.
Отбор речевых образцов и их организация проведены в основном в соответствии с принципами коммуникативной ценности отбираемого материала, систематичности и доступности его подачи в учебном процессе. В соответствии с первым принципом список охватывает только достаточно коммуникативно-ценные речевые единицы, причем наиболее коммуникативно-ценные единицы подлежат введению на 1 курсе. В соответствии с принципом систематичности, отобранные для определенного курса речевые образцы, представлены несколькими списками по структурному типу и виду предложения, лежащего в основе моделируемой речевой единицы. Согласно принципу доступности в каждом списке имеется тенденция давать образцы в порядке от простых к сложным.
Основой каждого урока является текст. После текста в рамке даны короткие диалоги и фразы, употребляемые в английской разговорной речи и дополняющие тему урока. Задачей этих речевых образцов является расширение диалогического текстового материала. Их рекомендуется заучивать наизусть и использовать в качестве упражнения для развития навыка диалогической речи. Соответствующее задание учтено в системе упражнений на развитие навыков устной речи. Вторая группа упражнений предназначена для закрепления новой лексики и грамматики данного урока. Часть лексики отрабатывается в кратких диалогах, которые рекомендуется заучивать наизусть или пересказывать в косвенной речи.
7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Промежуточная аттестация осуществляется: для зачета – контрольная работа и опрос. Экзамен проводится в форме тестирования.
Текущий контроль студентов осуществляется путем выполнения самостоятельных заданий, обсуждения теоретических заданий.
Контролирующие материалы по дисциплине содержат:
Контрольные вопросы и задания для текущего контроля знаний по дисциплине (Приложение 1);
Контрольные вопросы и задания для промежуточного контроля знаний по дисциплине (Приложение 2);
Контрольные вопросы для контроля самостоятельной работе по дисциплине (Приложение 3);
Контрольные вопросы и задания для итоговой аттестации по дисциплине (Приложение 4);
Комплект контролирующих материалов приведен в приложении настоящей рабочей программы.
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебники, научная литература, художественная литература, политические тексты, интернет.
Приложение 1
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ И ВОПРОСЫ
ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРАКТИЧЕСКИЙ
КУРС 1 ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
(ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ)
Test
Variant1
Translate the following sentences into English:
Вы можете продолжать работу. Я ничего не собираюсь покупать, я просто смотрю (присматриваюсь). Он уверен, что они скоро приедут. Между прочим, ваш брат не хочет пойти с нами? Это произошло совершенно неожиданно. Вы уже решили, что будете делать летом? Он сделал вид, что ничего не знает об этом. Он дал мне хороший совет, и я думаю последовать ему. Я не люблю сидеть в первом ряду. В эту минуту он остановился. Вам повезло, что вы достали эти билеты. Вам очень нравится ваша поездка? Он получил хорошее образование. Сначала он хотел поступить в этот институт, потом передумал. Он сидел рядом со мной. Я увидел, что он смотрит прямо на нас. Это очень важная информация. В этой комнате много света. Они поднялись на борт (судна). Сколько вы заплатили за эти туфли? Мне нужен галстук, который подходил бы к костюму. Можете ли вы дать мне описание этой вещи? Я пришёл домой ровно в пять. Вам всё ясно? Операция будет совершенно безболезненной. Собираются тучи, скоро пойдёт дождь. Всем понравилось исполнение молодым актёром роли Гамлета. У меня сложилось впечатление (мне казалось), что вас нет в городе. Почему плачет ребёнок? Он произнёс (сказал) последние слова очень громким голосом (очень громко).Test
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
