Воспитание молодого поколения 21 века (стр. 4 )

  Учащиеся моего 5 класса являются активными участниками общешкольных дел, различных конкурсов рисунков и поделок, творческих работ. Их таланты можно видеть при проведении праздников, вечеров. Они танцуют, поют, играют в сценках. Активно посещают кружки, секции. За хорошую учебу, активное участие они часто награждаются подарками, грамотами. Уже в начальных классах дети  начали формировать  портфолио, которое является результатом их труда, результатом их реализации в жизни школы, района.  Портфолио является одним из средств  мотивации саморазвития, личностного развития.  Большинство детей хорошо учатся, имеют хорошую память, речь, внимание.

  Каковы же результаты работы учащихся по самопознанию? Чего мы достигли? Достигли ли мы поставленных целей?  Учащиеся заинтересовались собой, увидели свои преимущества и недостатки. Познакомились со свойствами памяти, мышления, внимания. Много раз им пришлось ощутить недостаток знаний по данной теме. В ходе тестов выяснялось, что не все дети знают себя, умеют слушать, разговаривать с людьми, успешно  выполнять порученные задания. Не все получается и в учебных делах. Не знают, как быстро выучить материал и надолго запомнить, как справляться с более трудными заданиями самостоятельно. Поэтому я предлагаю детям подумать, как построить  наши дальнейшие занятия, чтобы решить все трудные вопросы.

  Говорю детям, что мы не останавливаемся на достигнутых результатах. Назревает необходимость создания программы самоулучшения, самосовершенствования. В 6 классе мы займемся самовоспитанием. «Сделай себя сам» - это вторая ступенька в самосовершенствовании и саморазвитии.  Мы  должны будем учиться воспитывать у себя волю, учиться самоконтролю, давать самооценку своим поступкам и поступкам своих одноклассников. Далее в 7 классе следующая ступенька – Научи себя учиться. Нас ожидает знакомство с различными приемами в учении, памятки для хорошего и быстрого запоминания.  Будем стараться развить свое мышление, учиться самоконтролю, самоорганизации учебного труда.  Когда  мы дойдем до 8 класса, то наша работа не прекратится. Здесь нас ожидает работа по самоуправлению, самовыражению. Это еще одна ступень при самосовершенствовании – Утверждай себя! Время пролетит быстро. В 9 классе вашей задачей будет самоопределение. «Найди себя!» - продолжение курса нашей работы над собой. Вы задумаетесь о своей дальнейшей жизни, будете пробовать свои силы в самопознании и самореализации. Необходимо будет заняться самообразованием.  Вас  ожидает большая и трудная работа над собой. Чтобы  достичь успеха  в жизни, надо постоянно трудиться  и верить в себя и свои силы.  Подводя итоги выступления,

заканчиваю его словами :

  « Я не один раз думал: в чем же выражается наиболее ярко результат воспитания? Когда я имею моральное право сказать: мои усилия принесли плоды? Жизнь убедила: первый и наиболее ощутимый результат воспитания выражается в том, что человек стал думать о самом себе. Задумался над вопросом:  что во мне хорошего и что плохого?  Самые изощренные методы и приемы останутся пустыми, если они не приведут к тому, чтобы человек посмотрел на самого себя, задумался над своей собственной судьбой. Буду заботиться, чтобы каждый мой питомец рос мудрым мыслителем и исследователем, чтобы каждый шаг познания облагораживал сердце и закалял волю».

Приложения

Анкета для родителей «Мой ребенок».

1. Когда он родился, то________________________

2. Самым интересным в первые годы жизни в моем ребенке было то,

что он_____________________________________________

3. О здоровье моего ребенка я могу рассказать следующее_________________________________________________________

4.В начальной школе к нему относились так, что мы________________________________________________________________

5. Его отношения с учителем в начальной школе были______________________________________________________________

6.Моему ребенку нравится, когда_________________________________________

7. Моему ребенку не нравится, когда_________________________________________

8. Его положительными качествами является то, что он всегда_____________________________________________________________

9. Его отрицательными качествами является то, что он может_____________________________________________________________

10. Трудности в воспитании нашего ребенка связаны с тем, что________________________________________________________________

11. Я хотел бы, чтобы классный руководитель обратил внимание на его способности к ___________________________________________________________________12. Мы надеемся, что с помощью классного руководителя мы сможем развить в своем ребенке следующие качества__________________________________________________

и преодолеть следующие качества_____________________________________________

  Тест «Твои способности».

Есть ли школьные предметы, которые тебе очень нравятся и по которым у тебя всегда высокая оценка? Задаешь ли ты много вопросов? Нравится ли тебе играть в сложные игры? Постоянно ли ты что - то мастеришь?

5.  Есть ли у тебя новые оригинальные идеи?

  6.  Нравится ли тебе читать биографии великих ученых?

  7.  Всегда ли тебе интересна новая работа?

  8.  Считаешь ли ты, что солнце на картине может быть и синего цвета?

  9.  Часто ли ты становишься инициатором новых дел в школе, в классе, во

  дворе?

  10.  Боишься ли ты быть непохожим на других?

  11.  Считаешь ли ты, что сочинять стихи – тратить время не впустую?

  12.  Читаешь ли ты кроме учебников дополнительную литературу по

  интересующим тебя предметам?

  13.  Нравится ли тебе участвовать в художественной самодеятельности?

Анкета для учащихся «Готовность к саморазвитию».

Учащимся предлагается определить наличие или отсутствие у себя приведенных ниже качеств знаком (+ ) или (-)

1. Иногда мне хочется побольше узнать о себе.

2. Я считаю, что мне не нужно что-либо в себе менять.

3. Я всегда уверен в своих силах.

4. Я убежден, что все задуманное мной осуществится.

5. У меня нет желания знать свои плюсы и минусы.

6. Планируя что-либо, я больше надеюсь на удачу, чем на свои возможности.

7. Мне хочется учиться лучше.

8. Когда мне что-то нужно, я могу себя заставить это делать.

9. Мои неудачи связаны с тем, что я многого не умею.

10. Мне неинтересно мнение других о моих качествах и возможностях.

11. Мне трудно себя воспитывать.

12. В любом деле меня не страшат ошибки и неудачи.

13. Мои качества и умения соответствуют требованиям к учению.

14. Обстоятельства всегда сильнее меня.

Посчитайте количество совпадений ответов с ключом.

Ключ: 1.+, 2 -, 3 +, 4+, 5-, 6-, 7 +, 8 +, 9 +, 10+, 11-, 12 +, 13-, 14-. Результат: хочу знать о себе – баллы 1,2, 5, 7, 9, 10, 13. Могу совершенствоваться – 3, 4, 6, 8, 11, 12, 14.

По результатам анкеты выясняется, что большинство детей хотят больше знать о себе, работать над собой.

Хронометраж времени или «Фотография дня».

Имя___________________________

Время	Содержание деятельности
7.00-8.00
8.00-9.00
9.00-10.00
10.00-11.00
11.00-12.00
12.00-13.00
13.00-14.00
14.00-15.00
15.00-16.00
16.00-17.00
17.00- 18.00
18.00-19.00
19.00-20.00
20.00-21.00
21.00-22.00
22.00-23.00
23.00-24.00

Тест

« Мои возможности»

Тест «Знаю ли я себя?»

  Выбери ответ, который соответствует твоему мнению.

1. Если тебе предстоит сделать выбор какого-нибудь одного дела из многих, то сможешь ли ты объяснить себе, почему сделал именно этот выбор?

Да-2, трудно сказать-1, нет-0.

2. Понимаешь ли ты причины плохого или хорошего отношения товарищей к тебе?

Да-2, трудно сказать -1, нет-0.

3. Совершал ли ты на прошлой неделе поступки, причины которых ты затрудняешься объяснить?

Совершал-0, не помню-1, не совершал-2.

4.Если время повернуть назад, то вчерашний день:

Прожил бы точно так же-1, сделал бы лучше-2, не думаю об этом-0.

5. Можешь ли ты точно сказать, как поступишь в сложной ситуации?

Да-2, нет-0, трудно сказать-1.

6. Знаешь ли ты, что изменилось в тебе, если сравнивать твое поведение сегодня и год назад?

Знаю-2, не знаю-0, не думал об этом-1.

7. Задумываешься ли ты о том, какие изменения произойдут в тебе завтра?

Задумываюсь-2, не задумываюсь - 0, подумаю над этим - 1.

8. Трудно ли тебе выбрать дело, которое соответствует твоему характеру?

Трудно -0, не трудно - 2, не знаю - 1.

9. Знаешь ли ты, какая примерно профессия соответствует твоим качествам личности?

Знаю -2, не знаю-0, не думал-1.

10. Знаешь ли ты, как произвести хорошее впечатление на окружающих?

Знаю -2, не знаю - 0, не уверен - 1.

11. Смог бы ты назвать героя книги или фильма, на кого ты похож?

Смог бы-2, не смог бы-0, не задумывался – 1.

  Посчитаем баллы. Если вы набрали 16 и более баллов, то ты себя знаешь достаточно хорошо, если от 10 до 16 баллов, то тебе следует более глубоко изучать свои качества и способности.

  Если менее 10, то изучение себя надо начинать и не ждать, что кто-то за вас это сделает.

Список используемой литературы:

Познаю свои способности. Москва, 2006г. Познай себя. Москва, Педагогика, 1989г. ехнология саморазвития личности школьника. Ярославль, 2002. Журнал «Воспитание школьников» №4, №5. Нестандартный путь к успеху. М., Дрофа, 2005г. Министерство образования и науки Российской Федерации, «Федеральный государственный образовательный  стандарт основного общего образования». 2013год.