ВЕ-ВЭ ДЕ-ДЭ ТЕ-ТЭ СЕ - СЭ НЕ - НЭ
РЕ-РЭ ГЕ-ГЭ ПЕ - ПЭ ФЕ - ФЭ ЛЕ - ЛЭ
ЗЕС - ЗЭС ПЕП – ПЭП КЕК – КЭК ФЕФ - ФЭФ МЕМ - МЭМ
ВЕФ - ВЭФ ДЕТ-ДЭТ ТЕТ - ТЭТ ХЕХ - ХЭХ НЕН - НЭН
РЕР - РЭР ГЕК - ГЭК ПЕП – ПЭП СЕС - СЭС ЛЕЛ - ЛЭЛ
Речевой материал для тренировки различения слов при парном сравнении и узнавания в ситуации закрытого выбора (автоматизированные ряды, разносложные слова)
ДНИ НЕДЕЛИ ЧИСЛОВЫЕ РЯДЫ ЧИСЛОВЫЕ РЯДЫ
ПОНЕДЕЛЬНИК ОДИН СТО
ВТОРНИК ДВА ДВЕСТИ
СРЕДА ТРИ ТРИСТА
ЧЕТВЕРГ ЧЕТЫРЕ ЧЕТЫРЕСТА
ПЯТНИЦА ПЯТЬ ПЯТЬСОТ
СУББОТА ШЕСТЬ ШЕСТЬСОТ
ВОСКРЕСЕНЬЕ СЕМЬ СЕМЬСОТ
ВОСЕМЬ ВОСЕМЬСОТ
МЕСЯЦЫ ДЕВЯТЬ ДЕВЯТЬСОТ
ЯНВАРЬ ДЕСЯТЬ ТЫСЯЧА
ФЕВРАЛЬ
МАРТ ОДИННАДЦАТЬ ДВАДЦАТЬ ОДИН
АПРЕЛЬ ДВЕНАДЦАТЬ ДВАДЦАТЬ ДВА
МАЙ ТРИНАДЦАТЬ ДВАДЦАТЬ ТРИ
ИЮНЬ ЧЕТЫРНАДЦАТЬ ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ
ИЮЛЬ ПЯТНАДЦАТЬ ДВАДЦАТЬ ПЯТЬ
АВГУСТ ШЕСТНАДЦАТЬ ДВАДЦАТЬ ШЕСТЬ
СЕНТЯБРЬ СЕМНАДЦАТЬ ДВАДЦАТЬ СЕМЬ
ОКТЯБРЬ ВОСЕМНАДЦАТЬ ДВАДЦАТЬ ВОСЕМЬ
НОЯБРЬ ДЕВЯТНАДЦАТЬ ДВАДЦАТЬ ДЕВЯТЬ
ДЕКАБРЬ ДВАДЦАТЬ
ВРЕМЕНА ГОЛА ДЕСЯТЬ ЧЕТЫРЕСТА ДЕСЯТЬ
ЗИМА ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕСТА ДВАДЦАТЬ
ВЕСНА ТРИДЦАТЬ ЧЕТЫРЕСТА ТРИДЦАТЬ
ЛЕТО СОРОК ЧЕТЫРЕСТА СОРОК
ОСЕНЬ ПЯТЬДЕСЯТ ЧЕТЫРЕСТА ПЯТЬДЕСЯТ
III этап
Цели языкового этапа развития:
1. Накопление знаний о значении слов и их звучаний.
2. Умение использовать правила их изменения и соединения в предложения.
3. Использование речи для общения.
Главные задачи языкового этапа развития:
1.Развить слухоречевую память.
2.Накапливать пассивный (импрессивный) словарь.
3. Развивать грамматические представления.
4. Развивать понимание устной речи (на основе накопления словаря и развития грамматических представлений) слухо-зрительно и на слух.
5. Накапливать активный (экспрессивный) словарь.
6. Развивать диалогическую речь.
7. Развивать связную речь.
8. Развивать произносительные навыки, управлять голосом, речевым дыханием на основе слухового контроля.
9. Развивать навыки чтения и понимать прочитанное.
Третий класс
Речевой материал для тренировки различения трехсложных слов при парном сравнении и узнавания в ситуации закрытого выбора
Переменное ударение Ударение на первом слоге
ПОЛОСКАТЬ - ГОРЯЧИМ ЛАМПОЧКА - ЛЕСТНИЦА
НАЛИВАТЬ - РОМАШКА КУРИЦА - БАБОЧКА
ДЕЛОВОЙ – ВАРЕНЬЕ БАБУШКА - ЛАСТОЧКА
БОРОДА-БАГРОВЫЙ ДЕДУШКА - ВОЛОСЫ
РУКАВА - ПОМАДА ЯБЛОКО - ДЕРЕВО
ПОЗОРНЫЙ - РОКОВОЙ ЗЕРКАЛО - ЖЕНЩИНА
ШЕРШАВЫЙ - ДОЖДЕВОЙ НОЖНИЦЫ-РАДИО
ВОЛНОВАТЬ – ПОКРАСИТЬ АЗБУКА - ЧУЧЕЛО
ПИРОЖОК - ПУШИСТЫЙ ОЗЕРО-РАДУГА
ДРЕМУЧИЙ - КРЕМОВЫЙ МУЗЫКА-ПАУЗА
БУТЫЛКА - КУЗНИЦА ДЕВОЧКА - РАКУШКА
ПОДУМАТЬ - ПОЧЕМУ ПРАВИЛЬНЫЙ – КОЛОТЫЙ
ОКРАСКА - ПОЛОЖИТЬ МАСЛЕННЫЙ - МЕЛОЧНЫЙ
ПОЧИСТИТЬ - НАЛИВАТЬ ВЫДЕРЖАТЬ - ВЫРЕЗАТЬ
ПОРОШОК - СУМОЧКА РАДОСТНЫЙ - ВЕТРЯННЫЙ
РУБАШКА - ДОГОВОР КОСТОЧКА - ПАЛОЧКА
Речевой материал для тренировки различения трехсложных слов с одинаковым положением ударного слога при парном сравнении и узнавания в ситуации закрытого выбора
Ударение на втором слоге Ударение на третьем слоге
КАРТОШКА - РУБАШКА ПАРОВОЗ - САПОГИ
РАСЧЕСКА - ПАЛАТА ГОЛОВА - МАГАЗИН
КАРТИНА - ДОРОГА ТЕЛЕФОН - ЧЕМОДАН
КОТЛЕТА - РАБОТА САМОЛЕТ - МОЛОДЕЦ
ТАРЕЛКА - ПОГОДА МОЛОКО-СНЕГОВИК
МАЛИНА - ПОДУШКА БАРАБАН - МОЛОТОК
КОНФЕТА - ПОДАРОК АПЕЛЬСИН - ПАРОХОД
ВОРОНА - МАШИНА ПИРОГИ - БОРМОТАТЬ
СОСУЛЬКА - СОБАКА ОГУРЕЦ - ПОМИДОР
КОРОНА-ЗАГАДКА ЧЕЛОВЕК - АЛФАВИТ
БУМАГА - ЛЯГУШКА ВОРОБЕЙ - ОКЕАН
КАРЕТА - ОХОТА КАЛЕНДАРЬ - ПОПУГАЙ
ЗАБОТА - КВАРТИРА ШОКОЛАД - КАРАПУЗ
ПЕЩЕРА - ИГРУШКА НАБИВАТЬ-ПОКИДАТЬ
Речевой материал для тренировки различения односложных слов при парном сравнении и узнавания в ситуации закрытого выбора
КОТ – МАИ СТУК - соль ЗВУК-КУШ
СТУЛ - НИЗ ШУМ - ШЕСТ НОС - КРАСЬ
ТОРТ - ПАН ХЛЕБ – ЖДИ КЛЮЧ - ЛЮК
КУСТ-СИНЬ ТЫ - ночь СТОЛ - СУД
НЕТ - ПИЛ пить-вот ЗУБ - БУЛЬК
ДА - ТРЕТЬ РОТ-САД ГЛАЗ - СМАК
ЕСТЬ - РОМ ДОМ - ЧЕСТЬ ПОЛ - ПОРТ
ЗДЕСЬ - ЧУБ ВОТ - СЫР ЖИТЬ-ДВА
ТАМ - ГУЛ ТУТ - писк КТО - БРИЛ
СТОЙ-ЛИСТ МЫ - ЗДЕСЬ ЛЕЧЬ - РЕЧЬ
я - мой ОН - ПЕЛ РИС - ЛИСТ
ГОД - РУЛЬ ТЫ – ЩЕЛЬ ДУШ - КРУГ
СОН - ГНАТЬ МЫ - ВЕСЬ ДАЙ - ТАК
КРАН - ЛОЖЬ ВРАЧ - СОР НА - КАНТ
ГРЯЗЬ - МОЙ ПИЛ - ПУТЬ СВИСТ-ГРИМ
ВИЗГ-СПАТЬ ЖДАТЬ - ВИНТ ПЛАЩ-РАЗ
ДУХ - САН ЦЕПЬ-ЖЛОБ СУП - ПУФ
Речевой материал для различения интонации фразы
Повествовательная интонация (.)
Это современная мебель.
Мальчик едет на велосипеде.
Там стоит белая машина.
Это лекарство для больного.
Тут недавно проехал трактор.
Брат поступает в институт через год.
Вчера было интересное кино.
В книге описано путешествие.
В газете напечатана сводка погоды.
Ремонт закончат на следующей неделе.
Вопросительная интонация (?)
Это современная мебель?
Мальчик едет на велосипеде?
Там стоит белая машина?
Это лекарство для больного?
Тут недавно проехал трактор?
Брат поступает в институт через год?
Вчера было интересное кино?
В книге описано путешествие?
В газете напечатана сводка погоды?
Ремонт закончат на следующей неделе?
Речевой материал для различения интонации фразы
Повествовательная интонация (.)
В этом году много грибов.
Это новые сведения о плавании.
Там лежат мамины вещи.
Бабушка любит печь пироги.
Елки растут на севере России.
Книга написана с большим юмором.
На лыжных курортах много туристов.
Вечером многие любят купаться в море,
Мои туфли совсем промокли.
В субботу пойдем на дискотеку.
Вопросительная интонация (?)
В этом году много грибов?
Это новые сведения о плавании?
Там лежат мамины вещи?
Бабушка любит печь пироги?
Елки растут на севере России?
Книга написана с большим юмором?
На лыжных курортах много туристов?
Вечером многие любят купаться в море?
Мои туфли совсем промокли?
Речевой материал для тренинга различения положения смыслового ударения во фразе
Мама мыла Маню. Мама мыла Маню. Мама мыла Маню.
Собака украла сало, Собака украла сало, Собака украла сало.
Деревня стоит у леса. Деревня стоит у леса Деревня стоит у леса.
Белка жует орехи, Белка жует орехи, Белка жует орехи.
Дождь намочил землю. Дождь намочил землю. Дождь намочил землю.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
