Раздел 1. Универсальные  психологические методы

Тема 1.1 Исследование в науке

Исследование в науке. Виды психологических исследований (фундаментальные и прикладные исследования; лабораторные и полевые исследования; количественные и качественные исследования). Разработка исследований в психологии. Этапы проведения исследования. Стадии планирования исследования, его проведение и подготовки научного отчета. Разработка исследования на основе целенаправленного и случайного наблюдения поведения. Разработка исследований на основе теорий. Разработка исследований на основе других исследований. Методы психологии. Классификация методов. Организационные методы, эмпирические методы, методы обработки данных, интерпретационные методы. Постановка эмпирических вопросов. Требования к постановке эмпирических вопросов. Операциональные определения. Научный отчет. Представление результатов психологических исследований. Стиль письма. Устранение искажений речи. Академическая честность. Основные разделы отчета.

Практическое задание. 1) сформулировать неэмпирические вопросы и затем перевести их в эмпирические;

2) В письменной форме дать операциональные определения понятиям.

Литература. Осн.:1, 4, 5.

Доп.: 9, 16, 18, 32, 34

Тема 1.2 Метод наблюдения. Наблюдение и наблюдательность.

Две основные формы метода наблюдения: самонаблюдение и внешнее, объективное наблюдение. Предмет наблюдения, его связь с целями исследования, диагностики и психологического воздействия, теоретическими представлениями и методологическими принципами психолога. Условия наблюдения: полевые и лабораторные. Средства наблюдения: естественные (органы чувств) и искусственные (технические устройства). Способы наблюдения: открытое, скрытое и неявное; стороннее и включенное; с использованием любых категорий и заранее выбранных; без определений признаков категорий и с их определениями. Протоколирование данных наблюдения: письменное и с использованием специальных технических средств регистрации; сплошное и выборочное; во время наблюдения и после его завершения; в словесной форме, наглядной и с использованием условных обозначений. Основные проблемы, возникающие при использовании метода наблюдения: методические, этические, гносеологические. Способы преодоления этих проблем.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Составление программы и схемы наблюдения. Формализованное и неформализованное наблюдение.

Упр. 1. Составление схемы наблюдения и бланка регистрации.

Упр. 2. Определение цели, вида и формы регистрации в наблюдении.

Упр. 3. Анализ схемы наблюдения.

Упр. 4. Анализ проведенного наблюдения.

Упр. 5. Определение вида наблюдения.

Упр. 6. Составление протокола и наблюдение за поведением участников групповой дискуссии.

Упр. 7. Проследить влияние формализованного и неформализованного наблюдения на получаемые результаты.

Упр. 8. Разработка схемы и протокола наблюдения за психическими свойствами людей.

Упр. 9. Анализ формализованной методики наблюдения.

Наблюдение и наблюдательность. Знакомство с телом человека как объектом наблюдения. Знакомство со строением головы и лица.

Практическое задание 1. По изображению составьте словесное описание.

Практическое задание 2. По словесному описанию нарисуйте портрет мужчины.

Практическое задание 3. Описание общих и отличительных признаков строения головы и лица по изображениям.

Внешние проявления внутреннего мира человека. Поза, жесты, мимика, пантомимика. Опыт самодиагностики. Исследование социального интеллекта (Дж. Гилфорд).

Практическое задание 4. Определение эмоционального состояния по изображению мимики рта, позе, осанке, выражению глаз.

Литература. Осн.: 1, 4, 5, 7, 9.

Доп.: 4, 26

Тема 1.3. Метод беседы

Обыденный разговор и профессиональная беседа. Основные цели метода беседы: сбор данных и оказание воздействия на человека. Виды беседы. Место беседы и ее продолжительность. Основные этапы беседы и проблемы, возникающие при ее проведении. Приемы установления и поддержания психологического контакта: приемы невербального общения (пространственное расположение, поза, кивки головой, наклоны корпуса, визуальный контакт, мимика и др.), приемы вербального общения (использование положительных оценочных высказываний и не использование отрицательных, контактоустанавливающие частицы и замещающие их фразы, повторения отдельных слов, голосовые характеристики речи и др.). Общие требования к данным, собираемым в процессе беседы: подробность, фактичность и понятность. Основные приемы и правила сбора подробных, фактических и понятных данных. Способы протоколирования, обработки и анализа данных беседы. Контент-анализ беседы. Необходимость сбора сопутствующих данных посредством наблюдения за невербальным и паравербальным поведением собеседника.

Фазы ведения беседы: установление контакта, ориентация, решение и оценка, результат, завершение беседы. Техники задавания вопросов (открытых, закрытых). Техники установления и поддержания контакта. Техники ведения «малого разговора». Техники аргументации и контраргументации. Техники, способствующие пониманию собеседника.

Литература. Осн.: 1, 4, 5.

Доп.: 11, 12, 48, 49.

Тема 1.4. Метод опроса

Общие сведения об опросных методах. Опрос, специфика опроса. Виды опросов (интервью и анкетирование). Виды вопросов (открытые - закрытые; прямые - косвенные; личные - безличные; субъек­тивные - проективные; основные - контрольные; трудные - легкие; тенденциозные - нетенденциозные; деликатные - обыч­ные; простые - сложные;  общие - частные; информацион­ные - вопросы на отношение;  основные и дополнительные). Требования к вопроснику и формулированию вопросов. Виды опросов (персональные интервью, письменные анкеты, телефонные интервью). Разработка опросов для исследований в психологии.

Упр. Усовершенствование опросников.

Литература. Осн.: 1, 4, 5.

Доп.: 10, 11.

Тема 1.5. Метод интервью.

Интервью как единство беседы и опроса. Специфика интервью как метода исследования. Процедура интервьюирования. Фазы интервью. Требования к интервьюеру. Виды интервью.

Литература. Осн.: 1, 4, 5.

Доп.: 10, 11, 35, 48, 49

Тема 1.6 Метод анкетирования

Основные фазы анкетирования: адаптация, сбор основной информации, выход из ситуации анкетирования. Основные требования к конструированию анкеты: формальные (общий вид, качество и цвет бумаги, вариации шрифтов, качество печати, расположение вопросов и предполагаемых ответов на листе и др.), формально-содержательные (обращение к респонденту, типы и формулировки вопросов, общая структура анкеты, типы вариантов ответов и др.), содержательной обоснованности  (соответствие  вопросов  цели  исследования, надежность и валидность анкетирования). Необходимость предварительной апробации анкеты. Основные проблемы, возникающие при составлении и использовании анкеты.

Разработка анкеты в рамках курсового проекта. Анализ пунктов анкеты.

Литература. Осн.: 1, 4, 5.

Доп.: 10, 11, 35, 48, 49

Раздел 2 Методики изучения психологических свойств человека как субъекта деятельности, активности

Тема 2.1 Метод измерения

Психофизические шкалы (шкала наименований, шкала порядка, шкала интервалов, шкала отношений). Методы измерения чувствительности. Методы одномерного шкалирования. Методы многомерного шкалирования. Методы измерения, в которых используются различные типы шкал: ранжирования, балльных оценок, графического измерения, парных сравнений, равных сенсорных расстояний, оценки величины (отношений), установления величины (отношений) и др. Методы многомерного шкалирования.

Компьютерное тестирование по теме «Измерительные шкалы»

Литература. Осн.: 2, 3, 5

Доп.: 24, 25, 30

Тема 2.2. Методики изучения  сенсорных процессов

Ощущение, определение. Для чего необходимо изучать ощущения. Пороги ощущений. Обнаружение сигнала и абсолютный порог. Дифференциальный порог (порог различения). Закон (отношение) Вебера. Психофизика. Психофизический закон (Г. Фехнер). Степенной закон Стивенса. Относительность психофизических выводов. Методы психофизики (метод минимальных изменений (метод границ), метод постоянных раздражителей (метод констант), метод средней ошибки. Теория обнаружения сигнала (ТОС). Чувствительность и искажение ответа (влияние несенсорных факторов). Обнаружение сигнала и шум. Кривые рабочей характеристики приемника (РХП). Подпороговое восприятие. Семантическая установка.

Практические задания. Компьютерная диагностика: «Иллюзия Мюллера-Лайера», «Да-Нет»

Литература. Осн.: 2, 3, 6, 8

Доп.: 3, 29, 33

Тема 2.3. Методики изучения восприятия

Общие методические проблемы изучения восприятия и обзор приемов исследования. Классификация методик изучения восприятия. Особенности исследования пространственных, временных, информационных и энергетических характеристик восприятия. Методики изучения зрительного восприятия. Методики изучения слухового восприятия. Методики изучения осязательного восприятия.

Исследование сенсорно-перцептивной сферы. Методика «Сенсорные предпочтения». Техника «Воспоминание». Мета-программы, определение, описание, классификация. Когнитивные стили, репрезентативные системы, каналы восприятия. Методика «Исследование сенсорных предпочтений». Техника «Воспоминания».

Литература. Осн.: 6, 8

Доп.: 3, 5, 28, 29, 33, 43

Тема 2.4. Методики изучения представлений и воображения.

Представления, определение. Отличие представлений от восприятия. Виды представлений. Представления как образы памяти и как образы воображения. Методы исследования представлений (субъективные и объективные методы).

Выполнение заданий. Занятие 4.1. Оценка яркости-четкости представлений (по методу саморанжирования).

Занятие 4.2. Исследование пространственных представлений методом хронометрии умственных действий (по методике Шепарда).

Литература. Осн.: 6

Доп.: 5, 29, 33

Тема 2.5. Методики изучения памяти

Методики изучения кратковременной памяти. Приемы изучения вербальной долговременной памяти. Приемы изучения образной долговременной памяти. Методики исследования динамики процессов сохранения и забывания.

Исследование памяти. Метод «Пиктограмма». Определение объема кратковременной памяти. Методика «Заучивание 10 слов». Задание «Метод заучивания». Задание «Измерение зрительной памяти». Задание «Метод узнавания». Задание «Исследование оперативной памяти (геометрические фигуры)». Задание «Измерение объема кратковременной памяти». Метод постоянного числа предъявлений. Метод сбережения. Метод парных ассоциаций.  Анализ и интерпретация результатов, написание заключения.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4