Рабочая программа 1 младшей группы (стр. 7 )

по программе «От рождения до школы» под ред.

Образовательные области	Список литературы
Социально-коммуникативное развитие	«Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста»-М.: Педагогическое общество России, 2005 г. "Интегративная познавательная деятельность младших дошкольников"- М.: Центр педагогического образования, 2013 г.  "Ребенок познает мир( игровые занятия по формированию представлений о себе для младших дошкольников)- Волгоград: Учитель, 2013 г. «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет»- М.; ТЦ Сфера, 2006 г. «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада».-М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2013 г. «Вместе с куклой я расту познавательно - игровые занятия с детьми 2-7 лет»- Волгоград:Учитель,2013 г. «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада».-Воронеж: ИП , 2010г. «Игры для детей от года до трёх»- СПб.: Речь, 2008 г. "Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2015г. «Игры с детьми раннего возраста :Методическое рекомендации »- М.:ТЦ Сфера 2011 г. "Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2013 г. "Комплексные занятияпо программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2012 г. "Перспективное планирование воспитательно - образовательного процесса по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2012 г. "Младшая группа: планирование работы с детьми"- М.: Издательский дом " Воспитание дошкольника", 2008 г.
Познавательное развитие	"Интегративная познавательная деятельность младших дошкольников"- М.: Центр педагогического образования, 2013 г.  "Сенсорное воспитание детей раннего возраста"-М.;ТЦ Сфера,2014 г. "Ребенок познает мир( игровые занятия по формированию представлений о себе для младших дошкольников)- Волгоград: Учитель, 2013 г. "Перспективное планирование воспитательно - образовательного процесса по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2012 г. "Комплексные занятия  по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2012 г. «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада».-Воронеж: ИП , 2010г "Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2013 г.  "Познание предметного мира: комплексные занятия. Первая младшая группа"- Волгоград :Учиг. «Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года)»- М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2010 г. «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет» »- М.; ТЦ Сфера, 2006 г. "Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие".- М.:ТЦ Сфера, 2012 г. "Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2015г. «Раннее детство: познавательное развитие» «Вместе с куклой я расту познавательно - игровые занятия с детьми 2-7 лет»- Волгоград:Учитель,2013 г. «Игры для детей от года до трёх»-СПб.:Речь, 2008 г. «Игры с детьми раннего возраста :Методическое рекомендации »- М.:ТЦ Сфера 2011 г. «Узнаю! Научусь! Сумею! Развивающие игры и упражнения для детей 2-3 лет»- Новосибирск:Сиб. унив. изд - во, 2008 г. «Развивающие игры-занятия с детьми от рождения до трёх лет» "Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2015г. "Младшая группа: планирование работы с детьми"- М.: Издательский дом " Воспитание дошкольника", 2008 г.
Речевое развитие	«Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада».-Воронеж: ИП , 2010г. "Комплексные занятия  по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2012 г. "Перспективное планирование воспитательно - образовательного процесса по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2012 г. "Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2015г. «Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста» - М.: Педагогическое общество России, 2005 г. "Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2013 г. "Младшая группа: планирование работы с детьми"- М.: Издательский дом " Воспитание дошкольника", 2008г. «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста( 1-3 года)» М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2007 г. "Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие".- М.:ТЦ Сфера, 2012 г. «Здравствуй, пальчик! Как живёшь?»- Волгоград: Учитель, 2014 г. «Вместе с куклой я расту познавательно - игровые занятия с детьми 2-7 лет»- Волгоград:Учитель,2013 г. «Узнаю! Научусь! Сумею!  Развивающие игры и упражнения для детей 2-3 лет»- Новосибирск: Сиб. унив. изд - во, 2008 г. «Развитие речи в детском саду» - Ярославль: Академия развития,2007 г. «Развитие речи детей 2-4 лет в свободной деятельности»- М.:ТЦ Сфера, 2010 г.
Художественно-эстетическое развитие	«Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)»- М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2006 г. «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада».-Воронеж: ИП , 2010г. "Младшая группа: планирование работы с детьми"- М.: Издательский дом " Воспитание дошкольника", 2008 г. "Перспективное планирование воспитательно - образовательного процесса по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2012 г. "Комплексные занятия  по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2012 г. "Интегративная познавательная деятельность младших дошкольников"- М.: Центр педагогического образования, 2013 г. "Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2015г. КихтееваЕ. Ю  «Рисуют малыши (игровые занятия с детьми 1-3 лет)"- М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2008 г. Программа дополнительного образования «Гениальные малыши» «Лепка с детьми раннего возраста»- М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2006 г. «Изобразительная деятельность в детском саду : планирование, конспекты занятий, методические рекоминдации. Ранний возраст»- М.:"КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА", 2009 Г. «Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста» - М.: Педагогическое общество России, 2005 г. «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет»- М.; ТЦ Сфера, 2006 г. «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста» - М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2006 г. «Аппликация с детьми  раннего возраста» - М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2011 г. «Игровые занятия с детьми 2-3 лет» »- М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2006 г. "Интегративная познавательная деятельность младших дошкольников"- М.: Центр педагогического образования, 2013 г. "Художественное творчество: комплексные занятия. Первая младшая группа"- Волгоград: Учитель, 2013 г. "Занятия по рисованию с детьми 2-3 лет"- М.:ТЦ Сфера, 2010 г.
Физическое развитие	"Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2015г. "Перспективное планирование воспитательно - образовательного процесса по программе "От рождения до школы"- Волгоград: Учитель, 2012 г. "Физическое развитие. Игры и занятия с детьми раннего возраста"- М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2007 г. «Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста» - М.: Педагогическое общество России, 2005 г. «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет»- М.; ТЦ Сфера, 2006 г. "Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие".- М.:ТЦ Сфера, 2012 г. "Интегративная познавательная деятельность младших дошкольников"- М.: Центр педагогического образования, 2013 г. «Игры с детьми раннего возраста :Методическое рекомендации »- М.:ТЦ Сфера 2011 г. «Узнаю! Научусь! Сумею!  Развивающие игры и упражнения для детей 2-3 лет»- Новосибирск: Сиб. унив. изд - во, 2008 г. «Игры для детей от года до трёх»- СПб.: Речь, 2008 г.

3.3. Организация развивающей предметно - пространственной среды

В группе создана предметно-развивающая среда с оснащением современных технических средств обучения (магнитофон, ноутбук).

Одним из определяющих факторов воспитания малышей является предметно-развивающая среда. Все центры развивающей среды в нашей группе взаимосвязаны и объединены задачами, реализуемыми в обновленной программе под редакцией :

- Удовлетворять потребность малыша в движении;

- Формировать положительный эмоциональный настрой;

- Побуждать детей к активной речи.

       В период раннего детства маленький ребенок активно познает окружающий мир.

Правильно организованная предметно-развивающая среда помогает обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально положительную атмосферу в группе, эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности, устраивать и проводить игры-занятия и таким образом приучать детей к самостоятельным играм с постепенно усложняющимся содержанием.

Наша работа начинается с утреннего приема детей в группу.

В раздевальной комнате есть уголок для родителей, информационные стенды, где размещается необходимая информация, папки с консультациями, советами, папки-передвижки. Здесь же находится уголок-выставка детских работ по ИЗО и уголок по лепке, где так же выставляются детские работы.

Центр двигательной активности.

Потребность в движении является важной задачей при организации предметно-развивающей среды. В центре двигательной активности есть «дорожки здоровья», массажные коврики, мячи, гимнастические палки, обручи, кольца, атрибуты для проведения подвижных игр, кегли, а также пособия, необходимые для проведения утренней гимнастики – ленточки, погремушки. 

В игровом центре собраны технические игрушки: машины – самосвалы, легковые автомобили, каталки, коляски. Здесь же находится игровой строительный материал разного размера и основных цветов для сооружения построек и игрушки для обыгрывания.