Управление рисками в страховых организациях (стр. 3 )

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические указания по освоению дисциплины представлены в Приложении 2 к рабочей программе дисциплины.

Оглавление

1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы        3

2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания        3

3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы        7

1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

1.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования представлен в п. 3. «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины.

2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 

2.1 Показатели и критерии оценивания компетенций: 

ЗУН, составляющие компетенцию	Показатели оценивания	Критерии оценивания	Средства оценивания
ПК-2 способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов
Знания: основные методики идентификации рисков; методы оценки рисков в деятельности страховых организаций; основные понятия управления рисками в страховых организациях. Умения: определять контекст рисков, идентифицировать риски; осуществлять расчет абсолютных и относительных финансовых показателей в страховой деятельности; характеризовать уровень риска в деятельности страховых организаций на основании идентификации и расчетов показателей. Навыки: владение способами построения реестра рисков; методами оценки рисков в деятельности страховых организаций; навыками выбора методов управления рисками, присущими страховой организации, на основе проведенной оценки рисков.	Ответы студента на вопросы в ходе занятия.	Полнота и содержательность ответа; умение приводить примеры; пользоваться дополнительной литературой и другими информационными ресурсами при подготовке к занятиям.	УО – устный опрос
Решение задач (выполнение расчетных заданий).	Грамотность и логичность пояснения хода решения заданий; корректность использования теоретического материала при решении заданий; умение верно интерпретировать полученные результаты.	РЗ – расчетное задание
Активное участие в обсуждении кейса.	Умение приводить примеры; умение отстаивать свою позицию; корректность формулируемых вопросов  и ответов в ходе обсуждения кейса; обоснованность обращения к информационным источникам.	К – кейс
Написание эссе.	Законченный, самостоятельный характер работы; отсутствие плагиата и реферативной составляющей; соответствие выбранной теме; наличие собственной точки зрения и аргументированность сформулированных идей, сделанных выводов.	Э – эссе
ПК-11 способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий
Знания: основные принципы оценки и анализа рисков; основные методы управления рисками страховой организации; принципы организации мониторинга мероприятий по управлению рисками. Умения: идентифицировать и оценивать ключевые риски страховой организации; определять эффективные методы воздействия на риск; осуществлять выбор метода управления рисками с учетом специфики страховой деятельности. Навыки: владение навыками выбора подходящих методов оценки рисков; принципами разработки мероприятий по управлению рисками; методами оценки эффективности выбранных подходов к управлению рисками страховой организации	Ответы студента на вопросы в ходе занятия.	Полнота и содержательность ответа; умение приводить примеры; пользоваться дополнительной литературой и другими информационными ресурсами при подготовке к занятиям.	УО – устный опрос
Решение задач (выполнение расчетных заданий).	Грамотность и логичность пояснения хода решения заданий; корректность использования теоретического материала при решении заданий; умение верно интерпретировать полученные результаты.	РЗ – расчетное задание
Активное участие в обсуждении кейса.	Умение приводить примеры; умение отстаивать свою позицию; корректность формулируемых вопросов  и ответов в ходе обсуждения кейса; обоснованность обращения к информационным источникам.	К – кейс
Написание эссе.	Законченный, самостоятельный характер работы; отсутствие плагиата и реферативной составляющей; соответствие выбранной теме; наличие собственной точки зрения и аргументированность сформулированных идей, сделанных выводов.	Э – эссе

2.2 Шкалы оценивания:

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в рамках накопительной балльно-рейтинговой системы в 100-балльной шкале.

Текущий контроль успеваемости студента проводится следующим образом:

- на лекционных занятиях – активное участие в обсуждении лекционного материала (способность установить взаимосвязь между пройденным лекционным материалом и рассматриваемой темой, использовать знания, полученные в ходе выполнения самостоятельной работы):

аргументированный ответ, своевременное дополнение или корректное пояснение в соответствии с вопросами преподавателя – максимально 5 баллов; активное участие в дискуссии, предложенной преподавателем по теме лекции, – максимально 5 баллов.

- на практических занятиях – активное участие в работе на практических занятиях (способность установить взаимосвязь между пройденным материалом и рассматриваемой темой, использовать знания, полученные в ходе выполнения самостоятельной работы):

решение задач (расчетных заданий) – самостоятельные грамотные и логически стройные пояснения хода решения задачи; верное использование теоретического материала при решении задач; интерпретация полученных результатов; – максимально от 5 до 10 баллов в зависимости от сложности решаемой задачи; ответ на вопрос преподавателя по теме занятия – максимально 3 балла; эссе – максимально 15 баллов; активное участие в обсуждении кейса – максимально 10 баллов.

Студент считается аттестованным по дисциплине, если его оценка за семестр составляет не менее 50 баллов (суммарно по двум контрольным точкам). При определении баллов, набранных при промежуточной аттестации, используются следующие критерии1:

Оценка в 100-балльной шкале	Оценка в традиционной шкале	Характеристика
84-100	5 (отлично)	Изложенный материал фактически верен, наличие глубоких исчерпывающих знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с поставленными программой курса целями и задачами обучения; правильные, уверенные действия по применению полученных знаний на практике, грамотное и логически стройное изложение материала при ответе, усвоение основной и знакомство с дополнительной литературой.
67-83	4 (хорошо)	Наличие твердых и достаточно полных знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с целями обучения, правильные действия по применению знаний на практике, четкое изложение материала, допускаются отдельные логические и стилистические погрешности, студент усвоил основную литературу, рекомендованную в рабочей программе дисциплины.
50-66	3 (удовлетвори-тельно)	Наличие твердых знаний в объеме пройденного курса в соответствии с целями обучения, изложение ответов с отдельными ошибками, уверенно исправленными после дополнительных вопросов; правильные в целом действия по применению знаний на практике.
0-49	2 (неудовлетвори-тельно)	Ответы не связаны с вопросами, наличие грубых ошибок в ответе, непонимание сущности излагаемого вопроса, неумение применять знания на практике, неуверенность и неточность ответов на дополнительные и наводящие вопросы.

При проведении промежуточной аттестации преподаватель имеет право задавать студенту дополнительные вопросы по оценочным заданиям в рамках программы дисциплины, модуля по окончании ответа обучающегося (при необходимости уточнения или дополнения). В случае отказа обучающегося от ответа по заданию/ билету – результат промежуточной аттестации оценивается преподавателем как «неудовлетворительно» (без выяснения причины отказа)2.

3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине; Зачетные задания; Кейс-задания; Комплект расчетных заданий; Вопросы для устного опроса; Темы эссе.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»