Рабочая программа дисциплины пропедевтика педиатрии (стр. 4 )

Итоговое занятие (ИЗ) принимается преподавателем академической группы. Формы проведения должны быть стандартизированными и включать контроль всех видов подготовки (теоретической, практической, самостоятельной и т. д.), предусмотренных рабочей программой дисциплины. Итоговой занятия выставляется традиционная оценка.

По завершению изучения дисциплины студенты сдают дифференцированный зачет.

Дифференцированный зачет (ДЗ) - проводится преподавателем академической группы на последнем из а занятии по дисциплине. Допуск к ДЗ определяется в баллах текущей учебной деятельно с те, а именно: min - 70, max - 120 баллов. Непосредственно ДЗ оценивается от - 50 до - 80 баллов. Оценка по дисциплине является сумма б а лов по ПНД и ДЗ в баллах от min - 120 до max - 200 и соответствует традиционной оценке «удовлетворительно», «хорошо», «отлично» (табл. 6).

Формы контроля и системы оценки в соответствии с программой производственной практики «Пропедевтика педиатрии» и Инструкции по оценке учебной деятельно с те при Европейской кредитно-трансферной системе организации учебного процесса, утвержденной приказом Харьковского национального медицинского университета МОЗ Украины.

Самостоятельная работа студентов (СРС) является составляющей частью учебной деятельности и входит в состав кредитов ECTS каждого раздела и дисциплины в целом. В новом учебном плане СРС охватывает 44,4%.

Подлежит проверке:

  уровень сформированности знаний по научно-теоретическому содержанию раздела, приобретенных в процессе аудиторних занятий (тестовая форма, структурированные задачи и др.)   уровень сформированности обязательных умений и навыков входящих в состав раздела.   выполнение индивидуальных заданий студента   объемы учебного материала, отнесенных к самостоятельной работы студента как отдельные учебные темы (тестовая форма контроля).

Оценка за раздел определяется как сумма оценок текущей учебной деятельности (в баллах) и оценки итогового занятия (в баллах), которая выставляется при оценке теоретического материала и практических навыков в соответствии с перечнем, определенным программой практики.

Максимальное количество баллов, которое присваивается студентам при усвоении - 200, в том числе за текущую учебную деятельность - 120 баллов, по результатам итогового занятия - 80 баллов.

Текущая учебная деятельность студентов контролируется на практических занятиях в соответствии с конкретными целями при каждом из практических занятий и во время самостоятельной работы в отдельном стационаре. Для контроля рекомендуется применять следующие средства диагностики уровня подготовки студентов: контроль выполнения практических навыков, решение ситуационных задач, тест-контроль теоретической подготовки.

Текущая оценка студентов по соответствующим темам проводится по традиционной 4-балльной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно) с последующим перерасчетом в многобалльную шкалу.

Оценка «отлично» выставляется в случае, когда студент знает программу в полном объеме, иллюстрируя ответы разнообразными примерами; дает исчерпывающе точные и ясные ответы без любых наводящих вопросов; излагает материал без ошибок неточностей; свободно решает задачи и в и выполняет практические задания разной степени сложности;

Оценка «хорошо» выставляется при условии, что студент знает всю программу и хорошо понимает ее, ответы на вопросы излагает правильно, последовательно и систематически, но они не являются исчерпывающими, хотя на дополнительные вопросы студент отвечает без ошибок; решает все задачи и выполняет практические задания чувствуя трудности только в самых тяжелых случаях;

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту на основе его знаний всего объема программы по предмету и удовлетворительном уровне понимания его. Студент способен решать видоизмененные с а задания с помощью наводящих вопросов; решает задачи и выполняет практические навыки, чувствуя сложности в простых случаях; не способен самостоятельно систематически изложить ответ, но на прямо поставленные вопросы отвечает правильно.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случаях, когда знания и умения студента не соответствуют требованиям «удовлетворительной» оценки.

Учитывая количество практических занятий пересчет оценок в многобалльную шкалу осуществляется следующим образом:

Оценка «отлично» - 72-80 баллов

Оценка «хорошо» - 60-71 баллов

Оценка «удовлетворительно» - 50-59 баллов

Оценка «неудовлетворительно» - 0 баллов

13. Пересчет средней оценки текущей деятельности

в многобалльную шкалу

Проводится в соответствии с «Инструкцией по оценке учебной деятельности студентов...» (таблица 1, 2)

Таблица 1

Пересчет средней оценки текущей деятельности в многобалльную шкалу

(для дисциплин, завершаются д / с или экзаменом)

4-балльная шкала	200-балльная шкала	4-балльная шкала	200-балльная шкала
5	120	3.91-3,94	94
4.95-4,99	119	3.87-3,9	93
4.91-4,94	118	3.83-3,86	92
4.87-4,9	117	3.79-3,82	91
4.83-4,86	116	3.74-3,78	90
4.79-4,82	115	3.7- 3,73	89
4.75-4,78	114	3.66-3,69	88
4.7-4,74	113	3.62-3,65	87
4.66-4,69	112	3.58-3,61	86
4.62-4,65	111	3.54-3,57	85
4.58-4,61	110	3.49-3,53	84
4.54-4,57	109	3.45-3,48	83
4.5-4,53	108	3.41-3,44	82
4.45-4,49	107	3.37-3,4	81
4.41-4,44	106	3.33-3,36	80
4.37-4,4	105	3.29-3,32	79
4.33-4,36	104	3.25-3,28	78
4.29-4,32	103	3.21-3,24	77
4.25-4,28	102	3.18-3,2	76
4.2- 4,24	101	3.15-3,17	75
4.16-4,19	100	3.13-3,14	74
4.12-4,15	99	3.1-3,12	73
4.08-4,11	98	3.07-3,09	72
4.04-4,07	97	3.04-3,06	71
3.99-4,03	96	3. 0 -3,03	70
3.95-3,98	95	Меньше3	Недостаточно

Дифференцированный зачет по дисциплине или ее части - это процесс, в течение которого проверяются полученные за курс (семестр):

- Уровень теоретических знаний;

- Развитие творческого мышления;

- Навыки самостоятельной работы;

- Компетенции - умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач.

Дифференцированный зачет проводится преподавателем группы на последнем занятии.

Методика проведения дифференцированного зачета:

Дифференцированный зачет состоит из пакета тестовых заданий, оценивания усвоения практических навыков и теоретических знаний по всем темам дисциплины.

Решение пакета тестовых заданий рекомендуется проводить на последнем или предпоследнем занятии в семестре, который включает базовые (якорные) тестовые задания ЛИИ в количестве не менее 30 тестов. Критерий оценки - 100% верно водоворот и решенных задач, «сдал - не сдал».

Студенты, которые не сдали тестовые задания, не допускаются к следующему этапу дифференцированного зачета.

2. Оценка усвоения практических навыков и теоретических знаний по всем темам дисциплины в день дифференцированного зачета.

Оценивание усвоения практических навыков проводится по критериям «выполнил», «не выполнил», оценивание теоретических занинй проводится по таблице 5.

Таблица 5

Оценка теоретических знаний, если практические навыки оцениваются по критериям «выполнил», «не выполнил»

Количество вопросам	«5»	«4»	«3»	Устный ответ по билетам, включающим теоретическую часть дисциплины	За каждый ответ студент получает от 10 до 16 баллов, что соответствует: «5» - 16 баллов; «4» - 13 баллов; «3» - 10 баллов.
1	16	13	10
2	16	13	10
3	16	13	10
4	16	13	10
5	16	13	10
	80	65	50

3. Задания практической и профессиональной подготовки, отражающие умения и навыки во время курации тематических больных, оценка результатов лабораторных и инструментальных методов исследований и выбора лечебной тактики, которые определи е ни в списках рабочих учебных программ дисциплин (РНПД) и ОКХ специальностей.

4. Задача по диагностике и оказанию помощи при неотложных состояниях (в пределах РНПД и ОКХ специальности).

5. Выполнение медицинских манипуляций по Списку 5 отраслевых стандартов.

Оценивание индивидуальных заданий студента

На заседании кафедры должен быть утвержден перечень индивидуальных заданий (участие с докладами в студенческих конференциях, профильных олимпиадах, подготовка аналитических обзоров с презентацией с проверкой на плагиат) с определением количества балов за их выполнение, которые могут добавляться, как поощрительные (не более 10).

Баллы за индивидуальные задания насчитываются студенту однократно только комисионно (комиссия – зав. кафедры, завуч, преподаватель группы) только при условии успешного их выполнения и защиты. Сумма балов за ПНД не может быть больше 120 балов.

Оценивание самостоятельной работы студентов.

Усвоение тем, которые вынесены только для самостоятельной работы, проверятеся во время итогового занятия и дифференцированного зачета.

Оценка по дисциплине

Оценка результатов изучения дисциплин проводится непосредственно после дифференцированных зачетов Оценка по дисциплине определяется как сумма баллов по ПНД и диф. зачета и составляет min - 120 до max - 200.

Таблица 6

Соответствие оценивания дисциплины в баллах

оценке в традиционных оценках

Оценка дисциплины в баллах	Традиционная оценка по дисциплине
180-200	«5»
150-179	«4»
120-149	«3»

Оценка по дисциплине выставляется только студентам, которым зачтены все итоговые контрольные занятия, зачеты, дифференциальные с а лекарства и экзамены.

После завершения изучения дисциплины завуч или преподаватель выставляют студенту количество баллов и соответствующую оценку в зачетку и заполняют сведения успеваемости студентов с дисциплины по форме В-5.03В – дифференцированный зачет.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студентам, которые были допущены к сдаче дифференцированного зачета, но не сдали его и тем, которые не допущены к дифференцированному зачету.

14. Методическое обеспечение

1. Методические разработки кафедры.

2. Таблицы, веса, роста, сантиметровые ленты, тонометры, фонендоскопы, спирограф, электрокардиограф, истории болезни, куклы-манекены.

15. Рекомендуемая литература

Базовая

Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми. М.: МЕДпресс-информ, 2009. - 656с. , Пропедевтическая педиатрия. - М., 1999.. - 578 с. , Пропедевтика детских болезней.- СПб.: Фолиант, 1999. - 928 с. , , Общий уход за детьми.-М.: Медицина, 1989.-192с. Руководство по детскому питанию / Под ред. , .- М.: Медицинское информационное Агенс т во, 2004.- 662 с. Особенности и семиотика заболеваний детского возраста / Под ред. , . - Тернопиль-Киев, 1999.- 146 с. Практикум по пропедевтической педиатрии с уходом за детьми / Под ред. , .- К.: Знание Украины, 2002.- 356 с.

Вспомогательная

, Справочник по детской диететике - Л Медицина, 1980. - 416 с. Клиническое исследование ребенка. - К.: Здоровья1984.- 336 с. Руководство по клиническому исследованию ребенка (с элементами семиотика и д и агностики) .- М.: Медицина, 1978.-328 с. Избранные лекции по пропедевтической педиатрии. - К., 1995.- 175 с. Основы клинической диагностики в педиатрии. - К., 1998.-213 с. , Диагностика нарушений физического и психического развития детей. - К., 1995.-124 с. , , и др. Клиническое обследование органов и систем в детей. - К., 1993.- 4.1.а-148 с. , , и др. Морфофункциональные и биохимические показатели у детей и взрослых. - Киев-Сумы: МакДен 2002.- 268 с. , Питание детей раннего возраста. – Л., Медицина, 1991.-176 с. Здоровый ребенок.-Минск: Беларусь, 1984.- 207 с. , Основные принципы организации вопросы здорового ребенка раннего возраста. - К., 1986.- 37 с.

16. Информационные ресурсы

1.  Библиотека ХНМУ

2.  Репозитарий ХНМУ

3.  Нормативные документы министерства здравоохранения Украины.

4.  Сеть Internet.