Анализ работы по реализации школьной программы «Одарённые дети» в 2015-2016 учебном году (стр. 3 )

Таблица 3

№ п/п	Предмет	Количество	% победителей и призёров от максимально возможных мест
Победителей	Призёров
1.	Математика	6	11	80,9
2.	Литература	4	5	42,9
3.	География	6	12	100,0
4.	История	5	9	66,7
5.	ОБЖ	6	11	94,4
6.	Химия	2	5	58,3
7.	Физика	2	4	40,0
8.	Английский язык	2	11	61,9
9.	Немецкий язык	2	1	14,3
10.	Мировая художественная культура	3	4	58,3
11.	Обществознание	5	10	100,0
12.	Технология (обслуживающий труд)	4	8	100,0
13.	Технология (технический труд)	3	3	50,0
13.	Экология	3	8	52,4
14.	Русский язык	7	14	100,0
15.	Биология	6	12	100,0
16.	Право	-	2	22,2
17.	Информатика	-	2	9,5
18.	Физическая культура	14	19	78,6
20.	Экономика	-	1	-
21.	Основы православной культуры	2	5	33,3
ИТОГ:	82	157

Олимпиада по математике в рейтинге наиболее востребованных предметов уже не первый год. Однако результаты не радуют:

Ученики 9а класса не участвовали в данном этапе ВОШ. Из участников 6а класса (50,0%) справились только с одной задачей. Учащиеся 10 – 11 классов многие олимпиадные задания не выполнили, так как не умеют применять знания, полученные на уроках в нестандартных ситуациях. 3 (37,5%) учащихся смогли набрать не более 1 балла.

В олимпиаде по истории не приняли участие учащиеся 5а класса и 1 (3,4%) ученица из 6а класса.

Олимпиада по ОБЖ проходила как обычно в тестовой форме. Все учащиеся справились с большей частью заданий.

В олимпиаде по физике в этом году приняло участие учащихся больше, чем в прошлом году. Не принимали участие учащиеся 7а класса, так как они только начали изучать данный предмет.

По итогам проверки олимпиадных заданий по английскому языку можно сделать следующие выводы:

5а класс: Принимали участие только 2 ученика.

7а класс: Учащиеся не принимали участие в данной олимпиаде.

9а класс: Принимали участие только 2 ученика.

10а класс: Принимали участие только 2 ученика.

11а класс: Принимали участие только 2 ученика.

Участникам олимпиады по немецкому языку необходимо было показать свои знания языка, умение понимать прочитанный текст и отвечать на вопросы. Учащиеся 8а и 11а классов вообще не приняли участие в данной олимпиаде.

Вопросы олимпиады по технологии (обслуживающий труд) традиционно были составлены из разных разделов: кулинария, материаловедение, машиноведение, конструирование и моделирование.

В этом году третий раз бала проведена олимпиада по технологии (технический труд). В данной олимпиаде приняли участие 5а (2 мальчика), 6а (1 мальчик) и 7а (2 мальчика) классов.

В олимпиаде по биологии самое активное участие приняли ученики 9а класса.

Ежегодно в школе проходит олимпиада по праву. Участие в данной олимпиаде традиционно низкое (22,2%).

Олимпиадная работа по информатике состояла из заданий, которые требовали логического мышления и знаний по составлению алгоритмов. Победителей по данному предмету нет.

Олимпиада по физической культуре традиционно проходила в II этапа: теоретический и практический. Некоторые учащиеся, как и в прошлом году, показали слабые знания по теории, но достаточно хорошо справились с практикой.

ВЫВОДЫ:

46 учеников (без учёта повтора участия одного ученика в двух и более предметных олимпиадах) показали высокий уровень знаний (что составляет 36,8% от общего количества участников) набрав свыше 50% от максимально возможного количества баллов по предметам олимпиады и стали победителями. Данный показатель на 13,7% выше прошлогоднего. Это обеспечивается существующей системой подготовки учащихся в рамках программы «Одарённые дети». В школе уже не первый год создаются благоприятные условия для выявления, развития и поддержки одарённых детей, складывается опыт работы с одарёнными детьми. Проводится большая работа по пропаганде научных знаний и развитию у обучающихся интереса к научным знаниям.  Большое количество участий, с результатом менее 25%, как и в прошлом году объясняется случайным выбором предмета, а также неограниченной возможностью участия учащихся в олимпиаде.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Учителям-предметникам:

Продолжить работу над развитием способностей обучающихся и формированием устойчивого интереса к учебно-исследовательской деятельности на уроках, элективных курсах и кружковых занятиях. Использовать дифференцированный подход в работе с мотивированными детьми, начать работу по подготовке учащихся к олимпиаде – 2016. Вовлечь в 2016 – 2017 учебном году большее количество детей в школьные олимпиады по следующим предметам: химии, физики, экономике и астрономии. Учителям-предметникам, учащиеся которых будут участвовать во II (муниципальном) этапе олимпиады, осуществлять целенаправленную индивидуальную работу по подготовке участников. При подготовке учащихся к олимпиаде учитывать:

результаты и типичные ошибки при выполнении заданий олимпиады – 2015 года; методические рекомендации предметных комиссий.

В период с 13 ноября по 05 декабря 2015г. организован и проведён II (муниципальный) этап всероссийской олимпиады школьников (далее – Олимпиада) по 21 учебному предмету: астрономии, английскому, немецкому и русскому языкам, биологии, географии, программированию, истории, литературе, математике, обществознанию, праву, технологии, физике, физической культуре, химии, экологии, основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), мировой художественной культуре (МХК), экономике, основам православной культуры.

Учащиеся школы приняли участие в олимпиадах по 19 предметам.

По результатам I (школьного) этапа была сформирована школьная команда в количестве 172 человек (списочный состав). Участие в олимпиадах приняли 151 ученик (списочный состав). По объективным причинам (болезнь) не смогли участвовать 7 учеников.

На основании итоговых протоколов, опубликованных на официальном сайте http://olymp. baltinform. ru/ был составлен рейтинг предметов II (муниципального) этапа по числу фактов участия, который представлен на Диаграмме 1.

Наиболее востребованными среди учащихся являются предметы: география, биология, математика и русский язык.

Такое активное участие детей в Олимпиаде по этим предметам можно увязать с востребованностью обучающимися этих предметов в их дальнейшем продолжении образования, а также позиций учителей, работающих с олимпиадным резервом.

Наименьшую активность участники данного этапа проявили по таким предметам как английский язык, экономика, технология, информатика и ИКТ, немецкий язык.

Согласно приказу отдела образования МО «Светловского городского округа» от 01.01.2001г. №2 «Об итогах II (муниципального) этапа всероссийской олимпиады школьников в 2015 - 2016 учебном году и организационном обеспечении III (регионального) этапа всероссийской олимпиады школьников» распределение количества учащихся МБОУ СОШ №3 в разрезе общеобразовательных учреждений округа представлено в Таблице 1

Таблица 1

№ п/п	Наименование ОУ	Количество участников (списочный состав)	Количество участников (без учёта повтора участия одного ученика в двух и более предметных олимпиадах)
МБОУ СОШ №1	143	86
МБОУ СОШ №2	123	60
МБОУ СОШ №3	151	64
МБОУ СОШ №5	181	107
ВСЕГО	598	317

Участие школьной команды на фоне образовательных учреждений округа, согласно сравнительному анализу (приказ отдела образования МО «Светловского городского округа» от 01.01.2001г. №2 «Об итогах II (муниципального) этапа всероссийской олимпиады школьников в 2014 - 2015 учебном году и организационном обеспечении III (регионального) этапа всероссийской олимпиады школьников») выглядит следующим образом:

Таблица 2

Наименование ОУ	I место	призёр II степени	призёр III степени	Итого (через дробь указан % от общего количества победителей и призёров муниципального тура)
МБОУ СОШ №1	15	20	18	53/24,7%
МБОУ СОШ №2	6	7	13	26/12,1%
МБОУ СОШ №3	8	19	15	42/19,5%
МБОУ СОШ №5	26	36	32	94/43,7%
ВСЕГО:	55	82	78	215

В Таблице 3 представлены данные по предметам, количеству участников, победителей и призёров II (муниципального) этапа всероссийской олимпиады школьников.