Старшая группа Февраль (стр. 3 )

неделя	Тема недели	Дыхательная гимнастика	Артикуляционная гимнастика	Работа над выразительностью речи
1 I	Пробуждение природы. Насекомые	Произносить на одном выдохе следующие согласные: жжжжжжж – зззззззз – ньньньньньньнь (ощутить звучание в передних зубах).	«Бабочка» Вращать губы хоботком вверх, влево, вниз, вправо. «Жук» Круговые движения нижней челюстью. (Подбородком нарисовать букву О при открытом и закрытом рте).	«Пчела» – Где ты была? – Тут и там. – Где летала? – По цветам.  – Что домой ты принесла? – Мёд, - ответила пчела
II	Космос	«Ракета». Глубокий вдох через нос, руки медленно поднять через стороны вверх. Ладони свести вместе. плотно прижав друг к другу, подняться на носки, потянуться вверх, задержав дыхание.	«Привет из космоса» Губы растянуть в улыбку. Прикусывать верхними зубами нижнюю губу, как бы массажируя её, произнося: «вз-вз-вз»	«Разговор с инопланетянином». Максимально часто открывать рот при произнесении слога БЫ со сменой ударения: «БЫ-бы-бы, бы-БЫ-бы, бы-бы-БЫ».
III	Земля – наш общий дом. Труд людей весной.	Ходьба в различных направлениях с одновременным глубоким дыханием в произвольном темпе.	Смена артикуляционных движений «блинчик» - «иголочка» - «часики».	«Аккуратные зайчата» - Лапки? – Мыли. – Ушки? – Мыли, - Хвостик? – Мыли. Всё помыли. И теперь мы чистые, зайчики пушистые.
IV	Животные жарких стран	«Слон пьёт воду». Вытянуть губы широкой трубочкой и сделать вдох (под счёт «раз», «два», «три», затем выдох (под счёт от «одного» до «пяти»).	«Жираф жуёт листочки». Покусывать язык попеременно правыми и левыми коренными зубами, как бы жуя. «Обезьянка». Рот раскрыт, губы в улыбке. «Широкий» язык вставить между верхней губой и зубами, затем между нижней губой и зубами.	«Отраженье» Юный жираф сразу после рожденья в луже увидел своё отраженье. – Кто меня грязными трогал руками? Шея вся в пятнах! Пожалуюсь маме! «Телевизор». Телевизор тигр купил, самый лучший попросил.  – Я люблю, - сказал он строго, - чтоб полосок было много!

неделя	Тема недели	Пальчиковая игра. Координация речи с движением	Развитие восприятия. Развитие внимания.	Игры на прогулке. Подвижные игры.
I	Пробуждение природы. Насекомые	Этот странный дом без окон у людей зовётся «кокон». (дети лежат на спинах, руки вдоль туловища). Свив на ветке этот дом, дремлет гусеница в нём (переворачиваются на левый бок, ладонь под щёку). Спит без просыпа всю зиму (переворачиваются на другой бок, руки пол щёку). Но зима промчалась мимо (переворачиваются на спину, потягиваются). Март, апрель, капель, весна. (Медленно садятся). Просыпайся, сонюшка! ( потягиваются). Под весенним солнышком  гусенице не до сна (встают, потягиваются). Станет бабочкой она! (бегут, машут руками).	Перед началом игры разучиваются условные сигналы. При слове «муравьи» дети бегут на месте, «жук» - машут расставленными в стороны руками, не сгибая их, «комар» - показывают соединёнными вместе руками «хоботок». Ведущий с разными интервалами, в разном темпе и в различном порядке называет слова-команды, а дети их выполняют.	«Сороконожка». Дети зажимают между спиной одного  животом другого мячи (мягкие игрушки, пластиковые бутылки) и передвигаются по площадке, стараясь не уронить мяч. Скорость можно увеличивать. Кто уронит – выбывает из игры.
IV	Космос	«Тренировка космонавтов» «Ножницы» - «Дощечка»  - «Кулачок». «Ножницы» - пальцы с силой разведены,  «Дощечка»  - плотно прижаты друг к другу, «Кулачок» - пальцы с силой сжимаются в кулаки.  Позиции сменяются по командам взрослого, которые подаются в быстром темпе.	«Космическая передача» Называние последовательности чисел. Р: 3, 2, 7, 6; 1, 9, 5, 8; и т. п.	Дети разбиваются на пары. По сигналу ведущего встают на одну ногу. Тот из пары, кто первым обопрётся на обе ноги, выбывает. Далее оставшиеся снова объединяются в пары и игра продолжается. Так до тех пор, пока не останется всего один игрок.
III	Земля – наш общий дом. Труд людей весной.	Руки расположены параллельно поверхности стола или пола и направлены навстречу друг другу. Пальцы правой руки над соответствующими пальцами левой. Попеременно соединять пальчики: указательный-указательный и т. д.	«Воздух, земля, вода» Взрослый бросает мяч ребёнку и называет объект природы, например, «снегирь». Ребёнок должен ответить «воздух» и бросить мяч обратно. Возможен другой вариант. Взрослый кидает мяч и говорит, например: «вода». Ребёнок должен бросить мяч обратно и назвать обитателя водоёма и т. п.	Эстафета «Шесть городков» Игроки встают у черты. Перед ними на одной прямой линии расставлены «городки» (кегли) на расстоянии 1 м один от другого. По сигналу игрок добегает до «городков», собирает их и возвращается назад. Следующий игрок забирает у него «городки», бежит к черте и расставляет их на места, следующий снова собирает и т. д.
IV	Животные жарких стран	«Верблюд». (Сжать кулачки и соединить их на сгибе пальцев). – Вот верблюд - живое чудо, два горба есть у верблюда. «Крокодил». (Раскрывать и закрывать сложенные ладони с загибанием пальцев внутрь ладони). – А зубастый крокодил чуть меня не проглотил. «Жираф». (Сжать пальцы в кулаки, чуть-чуть приподняв мизинец и указательный палец.)	«Загадочные животные» Приготовить изображения животных. Куском бумаги закрыть одного из животных, постепенно приоткрывая какие-то его части. делать так до тех пор, пока дети не смогут узнать животное.	«Поймай змею». Два стула ставятся спинками друг к другу. Под стулья кладётся скакалка или верёвка (змея).  По сигналу (хлопок) игроки одновременно наклоняются и выдёргивают верёвку. Кто быстрее, тот и победил.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА  Апрель

неделя	Тема недели	Дыхательная гимнастика	Артикуляционная гимнастика. Работа над чёткостью дикции.	Работа над выразительностью речи
I	Пробуждение природы. Насекомые	«Комарик» Дети сидят, ногами обхватив ножки стульчика. Руки на поясе. Вдох, медленно повернуть туловище в сторону; на выдохе показать, как звенит комарик –  быстро вернуться в исходное положение; новый вдох – поворот в другую сторону.	Чистоговорка Паучонка  паучиха, делать сети поучи-ка. Ведь без маминых забот он такого наплетёт!	Рассказать с выражением стихотворение. Залетела к нам оса и гудела два часа. Извелась совсем без дела, даже вроде похудела. Я достал в шкафу варенье, я к животным – всей душой! – На, поешь для подкрепленья, будешь толстой и большой.
II	Космос	Выдох идёт при счёте вслух до 8. Заданное количество счёта идёт как одна фраза, без пауз между словами. Считать ровно, без крика, с хорошей дикцией.	Вращательные движения нижней челюстью по часовой стрелке (5 раз), затем против.	«Приветствия инопланетян». Дети говорят с различной интонацией: «Я вас приветствую на моём космическом корабле».  Можно говорить, вытягивая губы трубочкой, или сильно растянув губы, или не разжимая губ, или широко раскрыв губ и шевеля только языком.
III	Земля – наш общий дом. Труд людей весной.	Три вдоха носом, выдох (через узкое отверстие губ, длительностью на счёт до 12).	Чистоговорка Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель. И матросы три недели карамель на мели ели.	«Сосулька» Каплями забулькав, плакала сосулька: - Я хотела сесть повыше, я хотела влезть на крышу. А ступила на карниз – и боюсь свалиться вниз! Кап! Кап! Кап!
IV	Животные жарких стран	«Бегемот» (проводится стоя). Вдох – надуть живот. Выдох - произнести «пых» и сдуть живот	«Обезьянкак».Щёлкать языком, изменяя форму рта. Издавать высокие и низкие звуки - щелчки, обращая внимание на изменения высоты звука. «Злой шакал». Чередование позиций: 1- оскал, челюсти сомкнуты; 2- раскрыть рот с оскаленными зубами; 3- сомкнуть челюсти; 4- сомкнуть губы.	Произносить фразу «Я видел крокодила!» с разной интонацией (испуг, радость, удивление) Скороговорка Говорит попугай попугаю:  - Попугай, попугай, я тебя попугаю! Попугаю в ответ попугай:  - Не пугай, не пугай, не пугай!

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА  Апрель

неделя	Тема недели	Пальчиковая игра. Координация речи с движением	Развитие восприятия. Развитие внимания.	Игры на прогулке. Подвижные игры.
I	Пробуждение природы. Насекомые	Перебирать пальцами по столу (коленкам). Одновременно произнося текст: 1-я строчка – 2 пальца, 2-я строчка – 3 пальца, 3-я строчка – четыре пальца, 4-я строчка – все пальцы. Бежали сороконожки, бежали они по дорожке. Слишком много ножек у этих сороконожек.	«Метаграммы» С Ж – по воздуху летаю, с Л – лить слёзы заставляю (жук, лук). С М – одежду пожираю, с Б - мучительной бываю, с Р – актёру я нужна, с С – для повара важна (моль, боль, роль, соль).	«Муравейник» Дети ходят свободно по площадке и здороваются за руки. По сигналу «стоп» останавливаются. Те, у кого руки были вместе, остаются в паре, сцепляясь одной рукой. Другая рука остаётся свободной, именно ею они и здороваются, т. е. пара здоровается одновременно с двумя игроками.  Далее продолжают игру до тех пор, пока не получится одна большая компания – «муравейник»
II	Космос	«Лунарики» К нам лунарики с Луны  - (хлопок вверху, правое плечо, левое плечо, хлопок перед грудью)  прилетали на блины - (хлопок вверху, правое плечо, левое плечо, хлопок перед грудью) . Улетая на Луну – (хлопок по коленям, хлопок перед грудью, правое плечо, левое плечо), уносили по блину (хлопок по коленям, хлопок перед грудью, правое плечо, левое плечо) .	«Исследователи» Игрокам завязывают глаза, в одну руку им даётся неотточенный карандаш. Перед участниками игры ставятся разные предметы. Игрок должен исследовать данный предмет только при помощи карандаша (допускается постукивание). Кто первым назовёт предмет, его размеры, материал,  из которого он сделан, тот и считается победителем.	«День и ночь» Играющие делятся на две группы – «день» и «ночь». Дома этих групп находятся на противоположных сторонах площадки, за чертой. посередине проводится ещё одна черта. Обе группы детей выстраиваются спиной друг к другу на расстоянии одного шага от черты по ту и по другую стороны. Взрослый говорит «День», тогда дети из команды «ночь» бегут в свой дом, а дети команды «день» разворачиваются и ловят их, но только до границы дома убегающих. Игра повторяется несколько раз, причём взрослый может назвать одну и ту же группу детей два раза подряд.
III	Земля – наш общий дом. Труд людей весной.	Ладонь правой руки над ладонью левой руки. Большой палец отведён в сторону. Соединять пальцы. При каждом движении руки меняют положение относительно друг друга. Указательный палец – указательный (правая рука сверху). Средний палец – средний (левая рука сверху).	«Следы» На альбомных листах дети, помогая друг другу, обводят следы своих ладоней или стоп. Затем следы перемешиваются и раскрашиваются (каждый раскрашивает тот след, который ему попался). После чего дети должны найти свои «следы».	«Лавочки» Дети садятся на любую достаточно длинную лавку или тесно сдвинутые стулья. Дети, выбрав водящего, садятся на лавку. Водящий прохаживается мимо. Потом легонько ударяет п колену одного из сидящих. Чем внезапнее, тем лучше! Водящему и тому, кого он выбрал, нужно обежать вокруг лавки и постараться занять освободившееся место. Тот, кто не успел, становится водящим в следующем круге.
IV	Животные жарких стран	Каждая строчка сопровождается сменой движений рук, например: кулак, шлепок, кулак – хлопок, хлопок, кулак, кулак. Дилы-дилы-дилы – появились крокодилы. Моты-моты-моты - убежали бегемоты. Афы-афы-афы – шею тянут вверх жирафы. Ны-ны-ны – лопоухие слоны. Яны-яны-яны – вот дразнилки – обезьяны.	«Да или нет» У ведущего в  руках картинка с изображением животного. Играющее должны определить, что изображено на картинке. Для этого они задают ведущему вопросы, он отвечает на  них  отвечает только «да» или «нет».	Играющие встают в круг. Первый кидает мяч любому игроку и называет животное (по теме недели). Второй игрок должен поймать мяч и назвать признак или особенность этого животного. Затем второй кидает мяч третьему, называя животное  и так далее (названия животных могут повторяться, но не подряд). Если не смог ответить – садится в центр круга и пытается поймать мяч, перебрасываемый игроками. Если поймал, может вернуться в круг.

СТАРШАЯ ГРУППА  Май